巨变中的中国教育

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作者:
2021-11
版次: 1
ISBN: 9787208172944
定价: 120.00
装帧: 精装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 社会文化
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  • 本书系作者近20年来在学校德育、家庭养育、社会教育以及青少年性教育方面的理论思考与学术总结。全书分上、中、下三编共24篇文章,集中反映了作者在上述研究领域的重要文章与核心观点。其中《有机教育:孩子成长是一个缓慢的过程》《幸福的家庭需要一个稳定的三角》《家庭教育与学校教育的边界与功能》《00后一代认知方式、思维特点与价值取向》《全国未成年人思想道德建设状况及对策》《青少年性行为\"滞后释放\"现象的实证解释》等文章在学界具有较大影响。本书提出的许多观点具有较高的学术价值。 杨雄  社会学博士

     

    上海社科院社会学研究所二级研究员,上海市儿童发展研究中心主任,上海市家庭教育研究中心主任。兼任中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、国务院妇儿工委儿童智库专家、上海家庭教育研究会首席专家、上海青少年研究会首席专家。历任上海社会科学院青少年研究所所长、社会学研究所所长,中国社会学会青年社会学专业委员会理事长等。

     

    研究领域:社会治理、社会发展、社会调查与决策咨询;青年社会学、独生子女与家庭教育研究等。曾主持全国教育科学规划办、全国哲学社会科学规划重大课题等。发表学术论文60多篇。

     

    科研成果曾获全国教育科学规划课题、上海市邓小平理论研究和宣传优秀成果、上海市决策咨询优秀研究成果一等奖等。

     

    2009年,主持全国妇联等\"全国家庭教育指导大纲\"。曾获全国家庭教育先进个人、全国家庭教育百名公益人物、上海市首届十大杰出社会工作者等荣誉。 构建家庭、学校、社会协同育人体制机制(代序) // 1

     

    上篇青少年家庭教育

    有机教育:我的家庭教育观 // 3

    幸福的家庭需要一个稳定的三角 // 17

    AI时代:如何克服养育焦虑与教育困境 // 24

    家庭教育:回归生活、回归常识 // 39

    家庭教育需求、理念的代际比较 // 60

    社会变迁对家庭结构和家庭教育影响 // 85

    当前“和谐家庭”建设若干理论与实现路径 // 101

    当代家庭教育学科及课程建设研究 // 114

    将社会主义核心价值体系融入家庭教育 // 137

    关于家校社“三位一体”教育合作的思考 // 150

     

    中篇青少年青春期教育

    青春期性教育理论与研究范式 // 169

    大城市青少年青春期发展实证研究 // 192

    大城市青少年青春期异性交往行为研究 // 211

    大城市青少年青春期性教育状况与实施 // 231

    关于青春期性教育研究的三个学术观点 // 243

    当代青春期性教育的原则与方法 // 254

    青春期性教育理论反思与研究展望 // 266

     

    下篇青少年德育与社会教育

    00后认知方式、思维特点与价值引导 // 295

    “隐形贫困”青少年社会现象的思考 // 313

    中国90后:进入消费主义一代? // 323

    全国未成年人思想道德建设状况及对策思考 // 337

    校外教育与当代青少年发展 // 368

    为青少年健康成长创造良好社会环境 // 392

    青少年校外教育开展状况、存在问题及政策建议 // 405

     

    后记// 417
  • 内容简介:
    本书系作者近20年来在学校德育、家庭养育、社会教育以及青少年性教育方面的理论思考与学术总结。全书分上、中、下三编共24篇文章,集中反映了作者在上述研究领域的重要文章与核心观点。其中《有机教育:孩子成长是一个缓慢的过程》《幸福的家庭需要一个稳定的三角》《家庭教育与学校教育的边界与功能》《00后一代认知方式、思维特点与价值取向》《全国未成年人思想道德建设状况及对策》《青少年性行为\"滞后释放\"现象的实证解释》等文章在学界具有较大影响。本书提出的许多观点具有较高的学术价值。
  • 作者简介:
    杨雄  社会学博士

     

    上海社科院社会学研究所二级研究员,上海市儿童发展研究中心主任,上海市家庭教育研究中心主任。兼任中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、国务院妇儿工委儿童智库专家、上海家庭教育研究会首席专家、上海青少年研究会首席专家。历任上海社会科学院青少年研究所所长、社会学研究所所长,中国社会学会青年社会学专业委员会理事长等。

     

    研究领域:社会治理、社会发展、社会调查与决策咨询;青年社会学、独生子女与家庭教育研究等。曾主持全国教育科学规划办、全国哲学社会科学规划重大课题等。发表学术论文60多篇。

     

    科研成果曾获全国教育科学规划课题、上海市邓小平理论研究和宣传优秀成果、上海市决策咨询优秀研究成果一等奖等。

     

    2009年,主持全国妇联等\"全国家庭教育指导大纲\"。曾获全国家庭教育先进个人、全国家庭教育百名公益人物、上海市首届十大杰出社会工作者等荣誉。
  • 目录:
    构建家庭、学校、社会协同育人体制机制(代序) // 1

     

    上篇青少年家庭教育

    有机教育:我的家庭教育观 // 3

    幸福的家庭需要一个稳定的三角 // 17

    AI时代:如何克服养育焦虑与教育困境 // 24

    家庭教育:回归生活、回归常识 // 39

    家庭教育需求、理念的代际比较 // 60

    社会变迁对家庭结构和家庭教育影响 // 85

    当前“和谐家庭”建设若干理论与实现路径 // 101

    当代家庭教育学科及课程建设研究 // 114

    将社会主义核心价值体系融入家庭教育 // 137

    关于家校社“三位一体”教育合作的思考 // 150

     

    中篇青少年青春期教育

    青春期性教育理论与研究范式 // 169

    大城市青少年青春期发展实证研究 // 192

    大城市青少年青春期异性交往行为研究 // 211

    大城市青少年青春期性教育状况与实施 // 231

    关于青春期性教育研究的三个学术观点 // 243

    当代青春期性教育的原则与方法 // 254

    青春期性教育理论反思与研究展望 // 266

     

    下篇青少年德育与社会教育

    00后认知方式、思维特点与价值引导 // 295

    “隐形贫困”青少年社会现象的思考 // 313

    中国90后:进入消费主义一代? // 323

    全国未成年人思想道德建设状况及对策思考 // 337

    校外教育与当代青少年发展 // 368

    为青少年健康成长创造良好社会环境 // 392

    青少年校外教育开展状况、存在问题及政策建议 // 405

     

    后记// 417
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