(1927-1937)国民政府初期对高等教育的整顿

作者: 陈玉玲著

出版社: 中国社会科学出版社

出版时间: 2016-12

版次: 1

ISBN: 9787520337243

定价: 85.00

装帧: 平装

开本: 其他

页数: 300页

字数: 325千字

分类: 历史

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国民政府定都南京之初，全国高等教育正处在大发展时期，高等院校数量增加，高等教育质量却日益低下。为改变此种状况，国民政府采取了应对举措，出台了一系列法规政策对高等教育厉行整顿，“数量、提升质量”。本书围绕着取消单科大学、滥设大学，加强对私立高校（包括教会高校）的控制与管理，调整院系结构，注重实用科学，提高教育效能等内容，梳理了国民政府对高等教育整顿的历史背景、整顿的动因、整顿的实况以及教育部长与整顿高等教育的关系，并以典型高校为案例，分析了整顿工作中的矛盾、冲突和较量，从微观层面再现整顿工作背后存在的诸多因素，以期揭示国民政府初期高等教育整顿的复杂情况。陈玉玲，女，1983年出生于四川广安，2013年毕业于浙江大学，获教育史博士学位。现为丽水学院教师，副教授，于2017年入选丽水市第三届“绿谷新秀”。近年来主持省部级课题2项，市高层次人才培育项目1项，参与重量课题2项；在重量出版社出版专著1部。曾在《高等教育研究》、《现代大学教育》、《河北师范大学学报（教育科学版）》、《外国中小学教育》、《教育评论》等期刊上发表论文数篇。序
章  导论
  节  选题缘起及意义
  第二节  概念界定
    一  国民政府初期
    二  高等教育
    三  整顿
  第三节  文献综述和评析
    一  1949年以前的相关成果
    二  1949年以后的相关成果
  第四节  研究方法和思路
    一  研究方法
    二研究思路
第二章  国民政府初期整顿高等教育的动因分析
  节  国民政府成立初期国内形势
    一  经济恢复与发展
    二  人才的需求日益突出
  第二节  国民政府成立初期面临的高等教育状况
    一  高等院校数量迅速增多
    二  高等教育质量日趋下降
  第三节  时人对高等教育现状的批评
    一  大学教育“浮滥”：政界人士的看法
    二  大学教育破产：教界人士的批评
    三  大学教育有诸多品质上的缺点：国际友人的评论
    四  小结：事实与评价
第三章  取消单科大学  限制大学滥设
  节  相关政策
    一  大学滥设之源头：大学可“单设一科
    二  整顿政策：“具备三学院以上者始得称为大学
  第二节  政策的落实
    一  降格
    二  取缔与裁并
第四章  加强对私立高校的控制与管理
  节  整顿政策
    一  对国人自办私立高校的整顿：立案、奖惩
    二  对教会高校的整顿：向中国政府立案等
  第二节  政策的落实
    一  整顿国人自办私立高校
    二  整顿教会高校
第五章  调整院系结构注重实用科学
  节  政策与落实
    一  相关的整顿政策
    二  裁撤、合并重复设置的院系
    三  限制文科设置，发展实科教育
  第二节  个案分析
    一  限制文科：以教育学院（系）的整顿为例
    二  发展实科：以理学院（系）的整顿为例
第六章  提高教育效能
  节  相关政策的出台
    一  高校教师以专任为主
    二  关于建筑设备费数额
    三  关于“学生试验
    四  整顿学风
  第二节  相关政策的落实
    一  限制教员兼职
    二  保障教学设备
    三  加强对学生学业学风的管理
第七章  教育部长与高等教育的整顿
  节  “励精图治”：蒋梦麟的开创
    一  重新制定高等教育法规政策
    二  成效与困难
  第二节  “再接再厉”：李书华的努力
    一  “蒋规李随”：李书华的整顿策略
    二  成效与问题
  第三节  “继续前贤”：朱家骅的推进
    一  朱家骅的整顿背景与政策
    二成效与特点
  第四节  “成效渐著”：王世杰的收场
    一  王世杰的整顿举措与政策
    二  成效与问题
第八章  高等教育整顿中的矛盾、冲突与较量
  节  国民党内、教育界内之派系之争――以国立大学的整顿为中心
    一  国民党内之派系纷争――以邹鲁对国立中山大学的整顿为中心
    二  教育界内之派系纷争――以蒋梦麟对北京大学的整顿为中心
  第二节  中央与地方之冲突――以省立高校的整顿为中心
    一  四川大学的合并与国立化
    二  山西大学校的整顿与发展
  第三节  宗教界与政界之抗争――以教会高校的整顿为中心
    一  齐鲁大学的立案
    二  之江大学的降格与立案
  第四节  政界与教育界之较量――以国人自办私立高校的整顿为中心
    一  上海法学院的整顿与发展
    二  大夏大学的立案
  第五节  中央权势的全面渗透――以边远地区高校的整顿为中心
    一  东陆大学的省立与发展
    二  甘肃学院的整顿与发展
第九章  结语：国民政府初期整顿高等教育的双重面相
  节  促进了高等教育的秩序化规范化
    一  整顿后的高等院校数量渐趋稳定
    二  整顿后的高等教育质量有所提高
  第二节  在整顿工作中贯彻政治意图
    一  稳固政权的需要
    二  贯彻“党化教育”意识形态
参考文献
后记
内容简介:
国民政府定都南京之初，全国高等教育正处在大发展时期，高等院校数量增加，高等教育质量却日益低下。为改变此种状况，国民政府采取了应对举措，出台了一系列法规政策对高等教育厉行整顿，“数量、提升质量”。本书围绕着取消单科大学、滥设大学，加强对私立高校（包括教会高校）的控制与管理，调整院系结构，注重实用科学，提高教育效能等内容，梳理了国民政府对高等教育整顿的历史背景、整顿的动因、整顿的实况以及教育部长与整顿高等教育的关系，并以典型高校为案例，分析了整顿工作中的矛盾、冲突和较量，从微观层面再现整顿工作背后存在的诸多因素，以期揭示国民政府初期高等教育整顿的复杂情况。
作者简介:
陈玉玲，女，1983年出生于四川广安，2013年毕业于浙江大学，获教育史博士学位。现为丽水学院教师，副教授，于2017年入选丽水市第三届“绿谷新秀”。近年来主持省部级课题2项，市高层次人才培育项目1项，参与重量课题2项；在重量出版社出版专著1部。曾在《高等教育研究》、《现代大学教育》、《河北师范大学学报（教育科学版）》、《外国中小学教育》、《教育评论》等期刊上发表论文数篇。
目录:
序
章  导论
  节  选题缘起及意义
  第二节  概念界定
    一  国民政府初期
    二  高等教育
    三  整顿
  第三节  文献综述和评析
    一  1949年以前的相关成果
    二  1949年以后的相关成果
  第四节  研究方法和思路
    一  研究方法
    二研究思路
第二章  国民政府初期整顿高等教育的动因分析
  节  国民政府成立初期国内形势
    一  经济恢复与发展
    二  人才的需求日益突出
  第二节  国民政府成立初期面临的高等教育状况
    一  高等院校数量迅速增多
    二  高等教育质量日趋下降
  第三节  时人对高等教育现状的批评
    一  大学教育“浮滥”：政界人士的看法
    二  大学教育破产：教界人士的批评
    三  大学教育有诸多品质上的缺点：国际友人的评论
    四  小结：事实与评价
第三章  取消单科大学  限制大学滥设
  节  相关政策
    一  大学滥设之源头：大学可“单设一科
    二  整顿政策：“具备三学院以上者始得称为大学
  第二节  政策的落实
    一  降格
    二  取缔与裁并
第四章  加强对私立高校的控制与管理
  节  整顿政策
    一  对国人自办私立高校的整顿：立案、奖惩
    二  对教会高校的整顿：向中国政府立案等
  第二节  政策的落实
    一  整顿国人自办私立高校
    二  整顿教会高校
第五章  调整院系结构注重实用科学
  节  政策与落实
    一  相关的整顿政策
    二  裁撤、合并重复设置的院系
    三  限制文科设置，发展实科教育
  第二节  个案分析
    一  限制文科：以教育学院（系）的整顿为例
    二  发展实科：以理学院（系）的整顿为例
第六章  提高教育效能
  节  相关政策的出台
    一  高校教师以专任为主
    二  关于建筑设备费数额
    三  关于“学生试验
    四  整顿学风
  第二节  相关政策的落实
    一  限制教员兼职
    二  保障教学设备
    三  加强对学生学业学风的管理
第七章  教育部长与高等教育的整顿
  节  “励精图治”：蒋梦麟的开创
    一  重新制定高等教育法规政策
    二  成效与困难
  第二节  “再接再厉”：李书华的努力
    一  “蒋规李随”：李书华的整顿策略
    二  成效与问题
  第三节  “继续前贤”：朱家骅的推进
    一  朱家骅的整顿背景与政策
    二成效与特点
  第四节  “成效渐著”：王世杰的收场
    一  王世杰的整顿举措与政策
    二  成效与问题
第八章  高等教育整顿中的矛盾、冲突与较量
  节  国民党内、教育界内之派系之争――以国立大学的整顿为中心
    一  国民党内之派系纷争――以邹鲁对国立中山大学的整顿为中心
    二  教育界内之派系纷争――以蒋梦麟对北京大学的整顿为中心
  第二节  中央与地方之冲突――以省立高校的整顿为中心
    一  四川大学的合并与国立化
    二  山西大学校的整顿与发展
  第三节  宗教界与政界之抗争――以教会高校的整顿为中心
    一  齐鲁大学的立案
    二  之江大学的降格与立案
  第四节  政界与教育界之较量――以国人自办私立高校的整顿为中心
    一  上海法学院的整顿与发展
    二  大夏大学的立案
  第五节  中央权势的全面渗透――以边远地区高校的整顿为中心
    一  东陆大学的省立与发展
    二  甘肃学院的整顿与发展
第九章  结语：国民政府初期整顿高等教育的双重面相
  节  促进了高等教育的秩序化规范化
    一  整顿后的高等院校数量渐趋稳定
    二  整顿后的高等教育质量有所提高
  第二节  在整顿工作中贯彻政治意图
    一  稳固政权的需要
    二  贯彻“党化教育”意识形态
参考文献
后记