提升教学能力的10项策略：运用脑科学和学习科学促进学生学习

作者: 李海英译

出版社: 教育科学出版社

出版时间: 2017-05

版次: 1

ISBN: 9787519110277

定价: 30.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

正文语种: 简体中文

分类: 教育

　　《提升教学能力的10项策略：运用脑科学和学习科学促进学生学习》第1章阐述了一种充实的、情感支持性的学习氛围的重要性。第2章讨论了教学技巧多样化的必要性。第3章探究了学习中的联系或迁移这一关键问题。第4章对记忆系统的运行做了调查研究。第5章阐释了在课堂提供鼓舞人心、富有挑战性任务的必要性。第6章探讨了真实性合作学习的力量。第7章的主题是成功对于所有学习者的重要性。第8章界定了什么是真实性评估。第9章阐述了学习与现实生活的关联性、应用性问题。第10章探讨了未来学习的时间和空间。第11章是对《提升教学能力的10项策略：运用脑科学和学习科学促进学生学习》的研究发现和我们15年前所从事的学校重组项目研究的一个总结……多年的实践证明，我们当时的做法是正确的。我相信，我们在那所实验学校所做的一切可以被其他学校借鉴。　　唐娜·沃克·泰勒斯通，美国北德克萨斯大学获得学士学位，于东德克萨斯州州立大学获得硕士学位，于德克萨斯州农工大学康姆斯分校获得博士学位，是一位有着三十年教龄的资深教师，出版了多部书并获得过多项荣誉，同时也是位全职咨询师。 1 营造利于学习的环境
2 区别不同的学习方式
3 帮助学生调动已有知识
4 培养长时记忆
5 通过高阶思维过程建构知识
6 培养合作学习的能力
7 缩小学习者之间的差距
8 真实评价学习效果
9 鼓励深度理解后的实践应用
10 技术与教学的完美融合
11 10项教学策略的融会贯通
内容简介:
　　《提升教学能力的10项策略：运用脑科学和学习科学促进学生学习》第1章阐述了一种充实的、情感支持性的学习氛围的重要性。第2章讨论了教学技巧多样化的必要性。第3章探究了学习中的联系或迁移这一关键问题。第4章对记忆系统的运行做了调查研究。第5章阐释了在课堂提供鼓舞人心、富有挑战性任务的必要性。第6章探讨了真实性合作学习的力量。第7章的主题是成功对于所有学习者的重要性。第8章界定了什么是真实性评估。第9章阐述了学习与现实生活的关联性、应用性问题。第10章探讨了未来学习的时间和空间。第11章是对《提升教学能力的10项策略：运用脑科学和学习科学促进学生学习》的研究发现和我们15年前所从事的学校重组项目研究的一个总结……多年的实践证明，我们当时的做法是正确的。我相信，我们在那所实验学校所做的一切可以被其他学校借鉴。
作者简介:
　　唐娜·沃克·泰勒斯通，美国北德克萨斯大学获得学士学位，于东德克萨斯州州立大学获得硕士学位，于德克萨斯州农工大学康姆斯分校获得博士学位，是一位有着三十年教龄的资深教师，出版了多部书并获得过多项荣誉，同时也是位全职咨询师。
目录:
1 营造利于学习的环境
2 区别不同的学习方式
3 帮助学生调动已有知识
4 培养长时记忆
5 通过高阶思维过程建构知识
6 培养合作学习的能力
7 缩小学习者之间的差距
8 真实评价学习效果
9 鼓励深度理解后的实践应用
10 技术与教学的完美融合
11 10项教学策略的融会贯通