健康促进评价：原则与展望

作者: Ivring 著 , Michael 著 , Brian 著 , David 著 , Louis Potvin 著 , 李英华译 , 程玉兰译

出版社: 中国协和医科大学出版社

出版时间: 2013-06

版次: 1

ISBN: 9787811367423

定价: 60.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 540页

字数: 540千字

正文语种: 简体中文

分类: 医药卫生

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　　《健康促进评价：原则与展望》从整体上介绍了健康促进工作的评价，以及在资源投入前对健康促进规划方向进行调整的备选方案。此书绝不仅仅是评价方法的简单罗列，书中各章均隐含着对某一干预措施的设计与选择所进行的严谨论述，这种论述有助于明确某类方法可能存在的局限性，并且强调了在促进群体健康与个体健康方面实施系统化策略的必要性。对于健康促进从业人员而言，《健康促进评价：原则与展望》的最大优点在于可以帮助他们理解各种完全不同的技术应该如何互为补充，从而构成一个战略整体。
　　《健康促进评价：原则与展望》作为加强国家与地方能力建设、扩展健康促进项目与政策影响为目的的系列发展计划中的重要纽带，还专为从业人员和政策制定者设计配备了两个简捷的补充文件。有了更强大的评价工具，我们可以更有针对性地使用它们去实现不同的目标，健康促进工作也将能够更公平、更具权威性、参与性、责任感和可持续性。　　李英华，中国健康教育中心（卫生部新闻宣传中心）理论与政策研究室主任，博士，研究员。1994年7月，毕业于河北医学院（现河北医科大学）预防医学系，获医学学士；1999年7月，毕业于河北医科大学公共卫生学院，获劳动卫生与环境卫生学硕士；2005年7月，毕业于中国疾病预防控制中心营养与食品安全所，获营养与食品卫生学博士。负责和参与了科技部863项目、国家科技支撑计划和国际合作项目等多项研究。两次获省部级成果“二等奖”，一次“三等奖”。近年来，主要从事健康教育政策理论研究、健康素养研究等工作。中国健康教育中心（卫生部新闻宣传中心）理论与政策研究室副主任
　　
　　程玉兰，中国健康教育中心（卫生部新闻宣传中心）理论与政策研究室副主任，研究员，硕士生导师。1990年6月和_1-998年6月从同济医科大学公共卫生学院分别获得医学学士学位和医学硕士学位，2008年在美国内布拉斯加一林肯大学做访问学者。负责和参与了20多项国际国内合作项目、科技部重大科研专项。科技部和卫生部科研项目评审专家库成员。目前主要从事健康教育理论与政策研究及项目设计实施管理工作。第一部分简介与框架
本书简介
1健康促进评价框架

第二部分视角
简介
2超越过程评价与结果评价：健康促进项目的综合评价方法
3什么是证据：问题与争论
4健康促进评价的参与式方法
5健康促进研究中定性与定量方法的创新性结合
6健康促进行动中的生活质量评价
7健康促进经济学评价
8健康促进：质量保证框架
9健康政策网络调查：一种基于更广泛的组织层面上的理论与方法

第三部分场所
简介
10社区健康促进项目评价
11对社区健康与发展行动的评价
12学校健康促进项目评价与反思
13工作场所健康促进项目评价
14城市场所评价：健康城市的挑战

第四部分政策与体系
简介
15社区环境与区域环境下的健康公共政策评价
16健康促进政策评价：对动态目标的跟踪
17全国性健康促进政策评价：加拿大的经验
18作为健康促进和人口健康工具的健康影响评价
19社会资本：社区健康促进评价的意义
20案例研究：加拿大心脏健康行动
21大众媒体健康传播活动评价中存在的问题
22健康投资：制定一种多层次评价方法

第五部分总结与建议
23健康促讲评价，总结与建议
内容简介:
　　《健康促进评价：原则与展望》从整体上介绍了健康促进工作的评价，以及在资源投入前对健康促进规划方向进行调整的备选方案。此书绝不仅仅是评价方法的简单罗列，书中各章均隐含着对某一干预措施的设计与选择所进行的严谨论述，这种论述有助于明确某类方法可能存在的局限性，并且强调了在促进群体健康与个体健康方面实施系统化策略的必要性。对于健康促进从业人员而言，《健康促进评价：原则与展望》的最大优点在于可以帮助他们理解各种完全不同的技术应该如何互为补充，从而构成一个战略整体。
　　《健康促进评价：原则与展望》作为加强国家与地方能力建设、扩展健康促进项目与政策影响为目的的系列发展计划中的重要纽带，还专为从业人员和政策制定者设计配备了两个简捷的补充文件。有了更强大的评价工具，我们可以更有针对性地使用它们去实现不同的目标，健康促进工作也将能够更公平、更具权威性、参与性、责任感和可持续性。
作者简介:
　　李英华，中国健康教育中心（卫生部新闻宣传中心）理论与政策研究室主任，博士，研究员。1994年7月，毕业于河北医学院（现河北医科大学）预防医学系，获医学学士；1999年7月，毕业于河北医科大学公共卫生学院，获劳动卫生与环境卫生学硕士；2005年7月，毕业于中国疾病预防控制中心营养与食品安全所，获营养与食品卫生学博士。负责和参与了科技部863项目、国家科技支撑计划和国际合作项目等多项研究。两次获省部级成果“二等奖”，一次“三等奖”。近年来，主要从事健康教育政策理论研究、健康素养研究等工作。中国健康教育中心（卫生部新闻宣传中心）理论与政策研究室副主任
　　
　　程玉兰，中国健康教育中心（卫生部新闻宣传中心）理论与政策研究室副主任，研究员，硕士生导师。1990年6月和_1-998年6月从同济医科大学公共卫生学院分别获得医学学士学位和医学硕士学位，2008年在美国内布拉斯加一林肯大学做访问学者。负责和参与了20多项国际国内合作项目、科技部重大科研专项。科技部和卫生部科研项目评审专家库成员。目前主要从事健康教育理论与政策研究及项目设计实施管理工作。
目录:
第一部分简介与框架
本书简介
1健康促进评价框架

第二部分视角
简介
2超越过程评价与结果评价：健康促进项目的综合评价方法
3什么是证据：问题与争论
4健康促进评价的参与式方法
5健康促进研究中定性与定量方法的创新性结合
6健康促进行动中的生活质量评价
7健康促进经济学评价
8健康促进：质量保证框架
9健康政策网络调查：一种基于更广泛的组织层面上的理论与方法

第三部分场所
简介
10社区健康促进项目评价
11对社区健康与发展行动的评价
12学校健康促进项目评价与反思
13工作场所健康促进项目评价
14城市场所评价：健康城市的挑战

第四部分政策与体系
简介
15社区环境与区域环境下的健康公共政策评价
16健康促进政策评价：对动态目标的跟踪
17全国性健康促进政策评价：加拿大的经验
18作为健康促进和人口健康工具的健康影响评价
19社会资本：社区健康促进评价的意义
20案例研究：加拿大心脏健康行动
21大众媒体健康传播活动评价中存在的问题
22健康投资：制定一种多层次评价方法

第五部分总结与建议
23健康促讲评价，总结与建议

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