基于口语语料库的中国英语学习者话语标记语多层次对比研究
出版时间:
2021-03
版次:
1
ISBN:
9787569271249
定价:
48.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
198页
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基于口语语料库SECCL和COCA的真实语料，《基于口语语料库的中国英语学习者话语标记语多层次对比研究》旨在多层次对比框架下全面研究中国EFL学习者对话中话语标记语的使用情况。宏观分析使用语料库语言学的基本原理，呈现中国EFL学习者在交互过程中使用了哪些（what）话语标记语，探索对话中话语标记语的形式特征，即频率信息，词汇多样性和分布模式。宏观分析层面涵盖以下5个语法类中的31个话语标记语，包括基本的语法连接词，人称代词短语，态度状语（强化词），态度状语（弱化词或模糊语）和结尾标签词以及其他未分类的话语标记语。微观分析使用多功能分析的原理，呈现如何（how）在不同的语境中使用话语标记语完成互动过程，探索对话中话语标记语在语篇域中序列结构或主题过渡方面的功能，以及它们在人际域中的态度，情感或立场功能。本研究中话语标记语的句法位置和搭配为解读话语标记语在互动过程中所呈现的多功能提供语境线索。 第一章 导论
1．1 研究的合理性分析
1．1．1 话语标记语在对话中的意义
1．1．2 话语标记语在EFL语境中的意义
1．1．3 EFL语境中对话语标记语进行深入的功能性分析的需求
1．2 研究的创新点
1．2．1 研究框架的创新
1．2．2 理论创新
1．2．3 研究语料的创新
1．2．4 多功能分析框架的创新
1．3 研究问题
1．4 研究框架
第二章 文献综述
2．1 话语标记语的理论问题：一个有争议的话题
2．1．1 话语标记语的相关术语
2．1．2 话语标记语的特征
2．2 话语标记语研究现状和趋势
2．2．1 话语标记语前期研究概述
2．2．2 EFL学习者使用话语标记语的研究现状和趋势
2．3 小结
第三章 多层次研究框架
3．1 话语标记语和语料库语言学
3．1．1 语料库语言学的优势
3．1．2 话语标记语和口语语料库
3．2 话语标记语和多功能分析
3．2．1 Halliday（1979）的语言元功能
3．2．2 话语标记语的功能域
3．3 中介语对比分析
3．3．1 中介语对比分析的优势
3．3．2 过多表征和过少表征
3．4 小结
第四章 研究方法
4．1 本研究中的话语标记语
4．1．1 话语标记语的操作性定义
4．1．2 话语标记语的词表和分类
4．2 数据收集
4．2．1 口语语料库
4．2．2 工具
4．3 数据分析
4．3．1 定量分析
4．3．2 定性多功能分析
4．4 小结
第五章 结果与讨论
5．1 话语标记语的宏观分析
5．1．1 话语标记语的整体对比分析
5．1．2 话语标记语在五个主要语法类别中的分布
5．1．3 话语标记语在SECCL中的整体分布
5．1．4 小结
5．2 话语标记语的微观分析
5．2．1 话语标记语well的微观分析
5．2．2 话语标记语you know的微观分析
5．3 小结
第六章 结论
6．1 再谈研究问题
6．2 总结
6．3 教学启示
6．3．1 教学方法的启示
6．3．2 对教材的启示
6．4 局限性和未来研究趋势
参考文献
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内容简介:
基于口语语料库SECCL和COCA的真实语料，《基于口语语料库的中国英语学习者话语标记语多层次对比研究》旨在多层次对比框架下全面研究中国EFL学习者对话中话语标记语的使用情况。宏观分析使用语料库语言学的基本原理，呈现中国EFL学习者在交互过程中使用了哪些（what）话语标记语，探索对话中话语标记语的形式特征，即频率信息，词汇多样性和分布模式。宏观分析层面涵盖以下5个语法类中的31个话语标记语，包括基本的语法连接词，人称代词短语，态度状语（强化词），态度状语（弱化词或模糊语）和结尾标签词以及其他未分类的话语标记语。微观分析使用多功能分析的原理，呈现如何（how）在不同的语境中使用话语标记语完成互动过程，探索对话中话语标记语在语篇域中序列结构或主题过渡方面的功能，以及它们在人际域中的态度，情感或立场功能。本研究中话语标记语的句法位置和搭配为解读话语标记语在互动过程中所呈现的多功能提供语境线索。
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目录:
第一章 导论
1．1 研究的合理性分析
1．1．1 话语标记语在对话中的意义
1．1．2 话语标记语在EFL语境中的意义
1．1．3 EFL语境中对话语标记语进行深入的功能性分析的需求
1．2 研究的创新点
1．2．1 研究框架的创新
1．2．2 理论创新
1．2．3 研究语料的创新
1．2．4 多功能分析框架的创新
1．3 研究问题
1．4 研究框架
第二章 文献综述
2．1 话语标记语的理论问题：一个有争议的话题
2．1．1 话语标记语的相关术语
2．1．2 话语标记语的特征
2．2 话语标记语研究现状和趋势
2．2．1 话语标记语前期研究概述
2．2．2 EFL学习者使用话语标记语的研究现状和趋势
2．3 小结
第三章 多层次研究框架
3．1 话语标记语和语料库语言学
3．1．1 语料库语言学的优势
3．1．2 话语标记语和口语语料库
3．2 话语标记语和多功能分析
3．2．1 Halliday（1979）的语言元功能
3．2．2 话语标记语的功能域
3．3 中介语对比分析
3．3．1 中介语对比分析的优势
3．3．2 过多表征和过少表征
3．4 小结
第四章 研究方法
4．1 本研究中的话语标记语
4．1．1 话语标记语的操作性定义
4．1．2 话语标记语的词表和分类
4．2 数据收集
4．2．1 口语语料库
4．2．2 工具
4．3 数据分析
4．3．1 定量分析
4．3．2 定性多功能分析
4．4 小结
第五章 结果与讨论
5．1 话语标记语的宏观分析
5．1．1 话语标记语的整体对比分析
5．1．2 话语标记语在五个主要语法类别中的分布
5．1．3 话语标记语在SECCL中的整体分布
5．1．4 小结
5．2 话语标记语的微观分析
5．2．1 话语标记语well的微观分析
5．2．2 话语标记语you know的微观分析
5．3 小结
第六章 结论
6．1 再谈研究问题
6．2 总结
6．3 教学启示
6．3．1 教学方法的启示
6．3．2 对教材的启示
6．4 局限性和未来研究趋势
参考文献
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