基础心理学实验指导

基础心理学实验指导

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作者: 李寿欣主编

出版社: 山东人民出版社

出版时间: 2009-08

版次: 1

ISBN: 9787209050203

定价: 30.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>工程技术

基础心理学是心理学中的三个二级学科之一，所涵盖的《普通心理学》、《实验心理学》、《生理心理学》和《认知心理学》等是心理学专业和教育学专业学生学习的主干课程。但是，就我们所看到的已出版的心理学教学用书中，除了《实验心理学》有相应的实验指导教材外，其他课程中尚未见有专门的实验指导用书。随着我国心理学专业人才培养规模的快速壮大、实验教学条件的不断改善，心理学专业的任课教师越来越感觉到需要一套系统的、能够指导学生进行实验操作的教材。因此，在前期进行实验教学改革，并对一些高校的心理学专业课程设置及实验教学开展情况进行调研的基础上，我们确定了本书写作的内容及写作体例，组织了山东师范大学、聊城大学、济宁学院、潍坊医学院等高校的心理学教师编写了本书。


  本书共包括5篇。第一编导论，概述了实验与观察、定量研究与定性研究、心理实验中的主试和被试、心理实验中的各种变量、心理实验报告的撰写和计算机在心理实验中的应用等；第二编普通心理学实验，共设计实验16个；第三编实验心理学实验，共设计实验30个；第四编生理心理学实验，共设计实验10个；第五编认知心理学实验，共设计实验23个。总序言

前言

第一编导论

第二编普通心理学实验

  实验一肤觉两点阈的测定

  实验二缪勒-莱尔错觉的测量

  实验三注意的分配实验

  实验四颜色混合实验

  实验五条件反射实验

  实验六应用双手调节器绘制学习曲线的实验

  实验七听阈的测定

  实验八形重错觉的测定

  实验九动作的稳定性实验

  实验十积极休息和消极休息对消除疲劳效果研究

  实验十一 Moving Windows言语研究

  实验十二推理的气氛效应实验研究

  实验十三问题解决中的昏眩效应研究

  实验十四经验在创造想象中的作用

  实验十五观察和注意中意志的调节作用

  实验十六动作技能形成过程的分析

第三编实验心理学实验

  实验一简单反应时实验

  实验二辨别反应时实验

  实验三选择反应时实验

  实验四用极限法测定几种频率的听觉阈限

  实验五用平均差误法测定长度差别阈限

  实验六信号检测论用于再认记忆的实验

  实验七用恒定刺激法测定重量差别阈限

  实验八动作技能学习中的迁移现象

  实验九暗适应实验

  实验十最小变化法测定闪光融合频率

  实验十一最小变化法测定颜色明度差别阈限

  实验十二听觉定位实验

  实验十三用调整法测定大小知觉常性实验

  实验十四深度知觉实验

  实验十五认知方式实验

  实验十六长时记忆测验

  实验十七用再认法测短时记忆的保持量

  实验十八前摄抑制和倒摄抑制实验

  实验十九心理定势实验

  实验二十广告悦目测定

  实验二十一用对偶比较法测定颜色偏好

  实验二十二用等级排列法测定颜色偏好

  实验二十三 Stroop效应实验

  实验二十四单因素多水平组间实验研究设计——研究瞄准时间对射击效果的影响

  实验二十五单因素多水平组内实验研究设计——视觉工作记忆对前注意阶段注意定向的调节

  实验二十六 A×B双因素实验研究组间设计——感觉通道和干扰水平对记忆效果的影响

  实验二十七 AXB双因素实验研究组内设计——面孔识别特异性的实验研究

  实验二十八 A×B双因素实验研究组间、组内混合设计——认知方式对边界扩散效应影响

第四编生理心理学实验

第五编认知心理学实验

附录

参考文献
内容简介:
基础心理学是心理学中的三个二级学科之一，所涵盖的《普通心理学》、《实验心理学》、《生理心理学》和《认知心理学》等是心理学专业和教育学专业学生学习的主干课程。但是，就我们所看到的已出版的心理学教学用书中，除了《实验心理学》有相应的实验指导教材外，其他课程中尚未见有专门的实验指导用书。随着我国心理学专业人才培养规模的快速壮大、实验教学条件的不断改善，心理学专业的任课教师越来越感觉到需要一套系统的、能够指导学生进行实验操作的教材。因此，在前期进行实验教学改革，并对一些高校的心理学专业课程设置及实验教学开展情况进行调研的基础上，我们确定了本书写作的内容及写作体例，组织了山东师范大学、聊城大学、济宁学院、潍坊医学院等高校的心理学教师编写了本书。


  本书共包括5篇。第一编导论，概述了实验与观察、定量研究与定性研究、心理实验中的主试和被试、心理实验中的各种变量、心理实验报告的撰写和计算机在心理实验中的应用等；第二编普通心理学实验，共设计实验16个；第三编实验心理学实验，共设计实验30个；第四编生理心理学实验，共设计实验10个；第五编认知心理学实验，共设计实验23个。
目录:
总序言

前言

第一编导论

第二编普通心理学实验

  实验一肤觉两点阈的测定

  实验二缪勒-莱尔错觉的测量

  实验三注意的分配实验

  实验四颜色混合实验

  实验五条件反射实验

  实验六应用双手调节器绘制学习曲线的实验

  实验七听阈的测定

  实验八形重错觉的测定

  实验九动作的稳定性实验

  实验十积极休息和消极休息对消除疲劳效果研究

  实验十一 Moving Windows言语研究

  实验十二推理的气氛效应实验研究

  实验十三问题解决中的昏眩效应研究

  实验十四经验在创造想象中的作用

  实验十五观察和注意中意志的调节作用

  实验十六动作技能形成过程的分析

第三编实验心理学实验

  实验一简单反应时实验

  实验二辨别反应时实验

  实验三选择反应时实验

  实验四用极限法测定几种频率的听觉阈限

  实验五用平均差误法测定长度差别阈限

  实验六信号检测论用于再认记忆的实验

  实验七用恒定刺激法测定重量差别阈限

  实验八动作技能学习中的迁移现象

  实验九暗适应实验

  实验十最小变化法测定闪光融合频率

  实验十一最小变化法测定颜色明度差别阈限

  实验十二听觉定位实验

  实验十三用调整法测定大小知觉常性实验

  实验十四深度知觉实验

  实验十五认知方式实验

  实验十六长时记忆测验

  实验十七用再认法测短时记忆的保持量

  实验十八前摄抑制和倒摄抑制实验

  实验十九心理定势实验

  实验二十广告悦目测定

  实验二十一用对偶比较法测定颜色偏好

  实验二十二用等级排列法测定颜色偏好

  实验二十三 Stroop效应实验

  实验二十四单因素多水平组间实验研究设计——研究瞄准时间对射击效果的影响

  实验二十五单因素多水平组内实验研究设计——视觉工作记忆对前注意阶段注意定向的调节

  实验二十六 A×B双因素实验研究组间设计——感觉通道和干扰水平对记忆效果的影响

  实验二十七 AXB双因素实验研究组内设计——面孔识别特异性的实验研究

  实验二十八 A×B双因素实验研究组间、组内混合设计——认知方式对边界扩散效应影响

第四编生理心理学实验

第五编认知心理学实验

附录

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