北京大学生存心态及其再生产

作者: 田玲著

出版社: 民族出版社

出版时间: 2003-12

版次: 1

ISBN: 9787105058662

定价: 25.00

装帧: 平装

开本: 其他

纸张: 胶版纸

页数: 397页

字数: 373千字

分类: 社会文化

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北大，是一所非常特殊的大学。自从“五四”运动以来，北大一直肩负着民族政治与文化的历史重担。在几乎每一个历史转折点，北大都扮演着先锋的角色。这与西方的大学是很不一样的。作者的观察，中国的大学，并不崇尚西方的“academicautono-my”（一般译作“学术自治”，但其实可以译作“学术独立”）。不是说中国的学者不要独立自主的学术空间，而是传统的中国学者崇尚的是“先天下之忧而忧”，“以天下为已任”；他们的使命，是“治国平天下”。因此，中国的学者，主动地觉得“国家兴亡，匹夫有责”，主动地去参与政治讨论，希望对国家的前途有所贡献。事实上，古代的科举，要求的不外是“书生论政”。在这种传统下，在北大，仿佛人人都为自己背上了救国救民的历史重担。在论文的叙述中可以看到，这种重担，不由分说地落到每一个北大人的肩上。
北大也特别强调科学知识。她对知识的追求与创造，不论是自然科学还是社会科学，者是灼灼有名的。而对于科学知识的追求，只有在充分的学术自主的条件下，才能实现。伴随而业的是个人的价值与个人的自主。也许与中国传统社会的期望刚好相反，西方大学讲究个人解放、重视思起的自由，追求突破社会的设定。
北大，就是在这种矛盾中存在，但也是在这种矛盾中脱颖而出。田玲用了丰富的数据与素材，运用了严谨的质性研究的方法，为我们重造了北大的现实，生动地展现了有血有肉的北大。
布氏是现代社会学界相当显赫另一方面由于学术批评的传统，布氏在其理论倍受推崇的同时也必然面对学术批判。本书以由布尔迪厄理论介绍了北大生存心态的起源、北大的现实、北大存心态的再生产等，结构合理，语言翔实，供相关的研究者阅读参考。田玲，女，1963年生于哈尔滨市，1985年和1988年相继获得北京大学法学学士和硕士，1988年留校任教，1994年到香港大学攻读博士学位，1999年完成学业后回到北京大学高等教育研究所工作。研究领域包括教育社会学、本科生教育、教育政策分析。第一章绪论
一、本研究的背景
二、本研究的意义与目的
三、本研究的方法与理论
四、本论文的结构安排

第二章北大的历史：北大生存心态的起源
一、本章概要
二、社会历史背景和北大的历史
三、历史上北大的学术与教育原则及其表现
四、历史上北大的政治与文化社会运动
五、北大与历史上的中国政府之间的张力
六、对北大精神和北大生存心态的解释

第三章北大的现实：起源于北大历史和在目前中国场中的位置
一、本章概要
二、北大的物质环境与北大生存心态
三、北大的组织结构与北大生存心态
四、北大中的作用者与北大生存心态
五、北大的运作与管理与北大生存心态
六、结论：今日北大

第四章北大生存心态的再生产（1）：从集体生存心态到个体生存心态
一、本章概要
二、北大角色再生产的开始：北大学生从局外人到局内人的过程
三、北大角色再生产的继续：北大历史从过去到现在的过程
四、北大角色再生产的继续：北大精神从过去到现在的过程
五、北大角色再生产的完成：北大生存心态从集体到个人的过程

第五章北大生存心态的再生产（2）：从个体生存心态到个体生活实践
一、本章概要
二、北大学生的行为生活（行动方式）
三、北大学生的认知生活（思考方式）
四、北大学生的情感生活（感受方式）
五、北大学生在其行为生活、认知生活和情感生活之间的互动

第六章结论
一、本研究提出了什么问题
二、本研究回答了什么问题
三、本研究的重要贡献
四、本研究的局限
五、对未来研究的建议
文献索引
附录
附录1.1主要方法论术语和理论术语介绍
附录1.2访谈介绍信
附录1.3被访人背景
附录1.4访谈现场报告
附录1.5访谈问题提纲：
附录1.6学生被访人所属学科与年级的分布
附录1.7学生被访人的性别与年级分布
附录1.8各个访谈的基本情况
附录1.9访谈记录编码序列
附录1.10根据组织文化理论进行的北大文化的演绎分析框架编码索引
附录1.11根据访谈资料进行的北大文化的归纳分析框架编码索引
附录1.12来自访谈的关于北大学生成长与变化的原因分析矩阵图表
附录1.13来自访谈的关于北大学生生活的变化结果分析矩阵图表
附录1.14所有关于北大文化内容的关系概念图表
附录2.1中国近现代史重大事件年表
附录2.2北大在人文社会科学方面的一些重要学术成就
附录2.3北大在自然科学方面的一些重要学术成就
附录2.4北大图书馆藏书增长年表
附录2.5北大本科生注册人数年表
附录2.6在不同历史时期在北大任教的著名学者
附录2.71949年以前北大参与政治运动情况及所付代价
附录2.8北大历任校长名录及任期时间
附录2.9北大有影响的校长教育背景与个人贡献
附录2.101949年以前政府对北大的打击
附录2.111949年以后北大经历的意识形态改造和政治运动
附录2.121954～1965年间北大人文和社会科学学者经历的政治批判
附录2.13百年历史上北大经历的中断事件
附录2.141949年之后校内重大政治事件
附录2.151949年以后政府给北大的支持
附录2.16目前北大校园的来历
附录2.171978年之后的政治教育活动
附录3.11999年改革之前北大党组织结构
附录3.21999年改革之前北大行政组织结构
附录3.3北大校园图示
附录3.4截止1999年北大学术组织结构
附录3.5四个层面的学历学位培养计划
附录3.6北大学生组织结构
附录3.7北大学生社团类型
附录3.8北大博士生导师学位与年龄分布
附录3.9北大博士生导师学位与颁布地分布
附录3.10北大重要的纪念性活动举例
附录3.111986-1990年北大研究项目和学术出版成果统计
附录3.12北大教授兼任的重要社会职务
附录3.13北大教师出国进修学科与年份分布
附录3.14北大教师短期出访统计
附录3.15北大获得国家自然科学奖情况
附录3.16北大获得高校优秀教科书奖项情况
附录3.17北大毕业生去向分布
附录3.18持有北大名誉博士和教授头衔的世界知名人士
附录3.19到北大的国外来访团统计
后记
内容简介:
北大，是一所非常特殊的大学。自从“五四”运动以来，北大一直肩负着民族政治与文化的历史重担。在几乎每一个历史转折点，北大都扮演着先锋的角色。这与西方的大学是很不一样的。作者的观察，中国的大学，并不崇尚西方的“academicautono-my”（一般译作“学术自治”，但其实可以译作“学术独立”）。不是说中国的学者不要独立自主的学术空间，而是传统的中国学者崇尚的是“先天下之忧而忧”，“以天下为已任”；他们的使命，是“治国平天下”。因此，中国的学者，主动地觉得“国家兴亡，匹夫有责”，主动地去参与政治讨论，希望对国家的前途有所贡献。事实上，古代的科举，要求的不外是“书生论政”。在这种传统下，在北大，仿佛人人都为自己背上了救国救民的历史重担。在论文的叙述中可以看到，这种重担，不由分说地落到每一个北大人的肩上。
北大也特别强调科学知识。她对知识的追求与创造，不论是自然科学还是社会科学，者是灼灼有名的。而对于科学知识的追求，只有在充分的学术自主的条件下，才能实现。伴随而业的是个人的价值与个人的自主。也许与中国传统社会的期望刚好相反，西方大学讲究个人解放、重视思起的自由，追求突破社会的设定。
北大，就是在这种矛盾中存在，但也是在这种矛盾中脱颖而出。田玲用了丰富的数据与素材，运用了严谨的质性研究的方法，为我们重造了北大的现实，生动地展现了有血有肉的北大。
布氏是现代社会学界相当显赫另一方面由于学术批评的传统，布氏在其理论倍受推崇的同时也必然面对学术批判。本书以由布尔迪厄理论介绍了北大生存心态的起源、北大的现实、北大存心态的再生产等，结构合理，语言翔实，供相关的研究者阅读参考。
作者简介:
田玲，女，1963年生于哈尔滨市，1985年和1988年相继获得北京大学法学学士和硕士，1988年留校任教，1994年到香港大学攻读博士学位，1999年完成学业后回到北京大学高等教育研究所工作。研究领域包括教育社会学、本科生教育、教育政策分析。
目录:
第一章绪论
一、本研究的背景
二、本研究的意义与目的
三、本研究的方法与理论
四、本论文的结构安排

第二章北大的历史：北大生存心态的起源
一、本章概要
二、社会历史背景和北大的历史
三、历史上北大的学术与教育原则及其表现
四、历史上北大的政治与文化社会运动
五、北大与历史上的中国政府之间的张力
六、对北大精神和北大生存心态的解释

第三章北大的现实：起源于北大历史和在目前中国场中的位置
一、本章概要
二、北大的物质环境与北大生存心态
三、北大的组织结构与北大生存心态
四、北大中的作用者与北大生存心态
五、北大的运作与管理与北大生存心态
六、结论：今日北大

第四章北大生存心态的再生产（1）：从集体生存心态到个体生存心态
一、本章概要
二、北大角色再生产的开始：北大学生从局外人到局内人的过程
三、北大角色再生产的继续：北大历史从过去到现在的过程
四、北大角色再生产的继续：北大精神从过去到现在的过程
五、北大角色再生产的完成：北大生存心态从集体到个人的过程

第五章北大生存心态的再生产（2）：从个体生存心态到个体生活实践
一、本章概要
二、北大学生的行为生活（行动方式）
三、北大学生的认知生活（思考方式）
四、北大学生的情感生活（感受方式）
五、北大学生在其行为生活、认知生活和情感生活之间的互动

第六章结论
一、本研究提出了什么问题
二、本研究回答了什么问题
三、本研究的重要贡献
四、本研究的局限
五、对未来研究的建议
文献索引
附录
附录1.1主要方法论术语和理论术语介绍
附录1.2访谈介绍信
附录1.3被访人背景
附录1.4访谈现场报告
附录1.5访谈问题提纲：
附录1.6学生被访人所属学科与年级的分布
附录1.7学生被访人的性别与年级分布
附录1.8各个访谈的基本情况
附录1.9访谈记录编码序列
附录1.10根据组织文化理论进行的北大文化的演绎分析框架编码索引
附录1.11根据访谈资料进行的北大文化的归纳分析框架编码索引
附录1.12来自访谈的关于北大学生成长与变化的原因分析矩阵图表
附录1.13来自访谈的关于北大学生生活的变化结果分析矩阵图表
附录1.14所有关于北大文化内容的关系概念图表
附录2.1中国近现代史重大事件年表
附录2.2北大在人文社会科学方面的一些重要学术成就
附录2.3北大在自然科学方面的一些重要学术成就
附录2.4北大图书馆藏书增长年表
附录2.5北大本科生注册人数年表
附录2.6在不同历史时期在北大任教的著名学者
附录2.71949年以前北大参与政治运动情况及所付代价
附录2.8北大历任校长名录及任期时间
附录2.9北大有影响的校长教育背景与个人贡献
附录2.101949年以前政府对北大的打击
附录2.111949年以后北大经历的意识形态改造和政治运动
附录2.121954～1965年间北大人文和社会科学学者经历的政治批判
附录2.13百年历史上北大经历的中断事件
附录2.141949年之后校内重大政治事件
附录2.151949年以后政府给北大的支持
附录2.16目前北大校园的来历
附录2.171978年之后的政治教育活动
附录3.11999年改革之前北大党组织结构
附录3.21999年改革之前北大行政组织结构
附录3.3北大校园图示
附录3.4截止1999年北大学术组织结构
附录3.5四个层面的学历学位培养计划
附录3.6北大学生组织结构
附录3.7北大学生社团类型
附录3.8北大博士生导师学位与年龄分布
附录3.9北大博士生导师学位与颁布地分布
附录3.10北大重要的纪念性活动举例
附录3.111986-1990年北大研究项目和学术出版成果统计
附录3.12北大教授兼任的重要社会职务
附录3.13北大教师出国进修学科与年份分布
附录3.14北大教师短期出访统计
附录3.15北大获得国家自然科学奖情况
附录3.16北大获得高校优秀教科书奖项情况
附录3.17北大毕业生去向分布
附录3.18持有北大名誉博士和教授头衔的世界知名人士
附录3.19到北大的国外来访团统计
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