学科教育学大系：物理教学思维方式
出版时间:
2000-12
版次:
1
ISBN:
9787810640510
定价:
13.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
其他
页数:
196页
正文语种:
简体中文
-
《物理教学思维方式》包括加强实验与动作思维、物理模型与抽象思维、德育渗透与辨证思维、科学猜想与直觉思维、作业评改与反馈思维等15部分内容。 杨学礼男1939年12月生北京人。1961年毕业于北京师范学院物理系。现任首都师范大学校长、首都师范大学学科教育研究中心主任、研究员。
杨学礼长期从事高等师范教育的教学、科研和管理工作。曾为本科生、研究生讲授普通物理学、理论物理学、普通物理专题研究等多门课程，教学经验丰富，教学成绩显著。已发表著作两部、论文20余篇。社会兼职：北京市教育学会副会长、北京市青少年科技教育协会副理事长、北京市性健康教育学会副理事长。 题词
序
丛书前言
本书序
前言
绪论
1加强实验与动作思维
2“物”“理”结合与形象思维
3物理模型与抽象思维
4德育渗透与辩证思维
5科学猜想与直觉思维
6一题多解与发散思维
7多题归一与会聚思维
8作业评改与反馈思维
9开拓思路与逆向思维
10释疑解惑与横向思维
11多值习题与多维思维
12解题指导与动态思维
13模糊习题与模糊思维
14整体方法与系统思维
15第二课堂与创造思维
补论
参考文献
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内容简介:
《物理教学思维方式》包括加强实验与动作思维、物理模型与抽象思维、德育渗透与辨证思维、科学猜想与直觉思维、作业评改与反馈思维等15部分内容。
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作者简介:
杨学礼男1939年12月生北京人。1961年毕业于北京师范学院物理系。现任首都师范大学校长、首都师范大学学科教育研究中心主任、研究员。
杨学礼长期从事高等师范教育的教学、科研和管理工作。曾为本科生、研究生讲授普通物理学、理论物理学、普通物理专题研究等多门课程，教学经验丰富，教学成绩显著。已发表著作两部、论文20余篇。社会兼职：北京市教育学会副会长、北京市青少年科技教育协会副理事长、北京市性健康教育学会副理事长。
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目录:
题词
序
丛书前言
本书序
前言
绪论
1加强实验与动作思维
2“物”“理”结合与形象思维
3物理模型与抽象思维
4德育渗透与辩证思维
5科学猜想与直觉思维
6一题多解与发散思维
7多题归一与会聚思维
8作业评改与反馈思维
9开拓思路与逆向思维
10释疑解惑与横向思维
11多值习题与多维思维
12解题指导与动态思维
13模糊习题与模糊思维
14整体方法与系统思维
15第二课堂与创造思维
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