名师同步教学设计：小学英语（4年级上册）（（适用于义务教育课程人教版实验教科书）

作者: 董翠翠著 , 李萍著

出版社: 山西教育出版社

出版时间: 2008-06

版次: 1

ISBN: 9787544035583

定价: 16.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 161页

字数: 228千字

正文语种: 简体中文，英语

丛书: 新课程小学英语名师同步教学设计丛书

分类: 教材教辅考试>教辅>小学教辅>四年级

1 张插图图片

《名师同步教学设计：小学英语4（上）（适用于义务教育课程新标准人教版实验教科书）》中，我们可以感受到每一位教师在设计教学活动时的处理技巧。关注过程的形成性评价，是面向未来的发展性评价，课堂活动设计要考虑到评价手段的多元化和多样性，充分发挥评价的及时激励作用，促进学生综合语言运用能力的形成。无论从哪个角度去看，教师自身的完善和发展是新的教育教学理论得以实施的重要条件。目前多套教材并存的新形势，为教师提供了选用教材的空间，也同时对教师整合教材的能力提出了更高的要求。教师要根据学生的年龄特点、语言学习规律，创造性地使用教材，在不违反语言学习规律，不影响以教材的完整性和系统性为原则的基础上，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍和调整，以更有利于激发学生的兴趣，更有利于学生通过活动、体验、合作的方式去吸收和运用语言。《名师同步教学设计：小学英语4（上）（适用于义务教育课程新标准人教版实验教科书）》每一课例都是在对教材整合之后的成果，我们可以借鉴运用。
我们不能说这些名师的设计是完美的，但它们无疑是经验和智慧的结晶。教学设计难，难在它是运用知识，凝聚智慧，有诸多变化因素在里面的创造性活动。读《名师同步教学设计：小学英语4（上）（适用于义务教育课程新标准人教版实验教科书）》，能挖掘我们内在的潜力，让我们开始从更微观的层面分析我们的教学，让我们在思考和行动中创造出适合于自己的教学设计。前言
unit1MyClassroom
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时

unit2MySchoolbog
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时

unit3MyFriends
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
Recvcle1
第一课时
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第三课时

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第三课时
第四课时
第五课时

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内容简介:
《名师同步教学设计：小学英语4（上）（适用于义务教育课程新标准人教版实验教科书）》中，我们可以感受到每一位教师在设计教学活动时的处理技巧。关注过程的形成性评价，是面向未来的发展性评价，课堂活动设计要考虑到评价手段的多元化和多样性，充分发挥评价的及时激励作用，促进学生综合语言运用能力的形成。无论从哪个角度去看，教师自身的完善和发展是新的教育教学理论得以实施的重要条件。目前多套教材并存的新形势，为教师提供了选用教材的空间，也同时对教师整合教材的能力提出了更高的要求。教师要根据学生的年龄特点、语言学习规律，创造性地使用教材，在不违反语言学习规律，不影响以教材的完整性和系统性为原则的基础上，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍和调整，以更有利于激发学生的兴趣，更有利于学生通过活动、体验、合作的方式去吸收和运用语言。《名师同步教学设计：小学英语4（上）（适用于义务教育课程新标准人教版实验教科书）》每一课例都是在对教材整合之后的成果，我们可以借鉴运用。
我们不能说这些名师的设计是完美的，但它们无疑是经验和智慧的结晶。教学设计难，难在它是运用知识，凝聚智慧，有诸多变化因素在里面的创造性活动。读《名师同步教学设计：小学英语4（上）（适用于义务教育课程新标准人教版实验教科书）》，能挖掘我们内在的潜力，让我们开始从更微观的层面分析我们的教学，让我们在思考和行动中创造出适合于自己的教学设计。
目录:
前言
unit1MyClassroom
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时

unit2MySchoolbog
第一课时
第二课时
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第五课时

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