高等学校学前教育专业专科教材 幼儿园数学教育
出版时间:
2014-04
版次:
1
ISBN:
9787107276699
定价:
29.00
-
本书的编写体现以下几条原则：一是尽可能完整呈现幼儿数学教育学科的理论体系，使读者从理论上得到系统完整的认识；二是提供“教学技术”和“教学策略”层面的知识，帮助读者将理论转化为可操作的知识；三是展示近年来数学教育的探索和研究成果，使读者可以学习探索研究数学教育的方法。
本书共计八章，分别阐述幼儿数学教育的基本理论，幼儿园数学教育的目标和内容，幼儿园数学教育活动的设计与组织，幼儿分类、对应和模式的教育，幼儿数概念的教育，幼儿空间和几何形体概念的教育，幼儿量的概念的教育以及幼儿数学教育活动评价等。 第一章 幼儿数学教育的基本理论
[学习目标]
[本章提要]
第一节 数学教育与幼儿发展
第二节 幼儿数学学习心理
第三节 幼儿数学教育的原则
[思考与练习]
第二章 幼儿园数学教育的目标和内容
[学习目标]
[本章提要]
第一节 幼儿园数学教育目标制定的意义和依据
第二节 幼儿园数学教育目标的结构与分析
第三节 幼儿园数学教育的内容及选择要求
[思考与练习]
第三章 幼儿园数学教育活动的设计与组织
[学习目标]
[本章提要]
第一节 数学教学活动的设计与组织
第二节 主题活动中数学教育活动的设计与组织
第三节 日常生活和活动区角中的数学活动
[思考与练习]
附录：数学操作活动的设计
第四章 幼儿分类、对应和模式的教育
[学习目标]
[本章提要]
第一节 分类、对应和模式教育概述
第二节 幼儿分类、对应和模式能力的发展特点与教育要求
第三节 幼儿分类、对应和模式教育活动的设计与组织
[思考与练习]
附录一：分类教学活动设计案例
附录二：对应教学活动设计案例
附录三：模式教学活动设计案例
第五章 幼儿数概念的教育
[学习目标]
[本章提要]
第一节 幼儿数概念发展的特点与教育要求
第二节 幼儿数概念教育活动的设计与组织
[思考与练习]
附录：数概念教学活动设计案例
第六章 幼儿空间和几何形体概念的教育
[学习目标]
[本章提要]
第一节 空间和几何形体概念及幼儿学习的意义
第二节 幼儿空间和几何形体概念的发展与教育要求
……
第七章 幼儿量的概念的教育
第八章 幼儿园数学教育活动评价
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内容简介:
本书的编写体现以下几条原则：一是尽可能完整呈现幼儿数学教育学科的理论体系，使读者从理论上得到系统完整的认识；二是提供“教学技术”和“教学策略”层面的知识，帮助读者将理论转化为可操作的知识；三是展示近年来数学教育的探索和研究成果，使读者可以学习探索研究数学教育的方法。
本书共计八章，分别阐述幼儿数学教育的基本理论，幼儿园数学教育的目标和内容，幼儿园数学教育活动的设计与组织，幼儿分类、对应和模式的教育，幼儿数概念的教育，幼儿空间和几何形体概念的教育，幼儿量的概念的教育以及幼儿数学教育活动评价等。
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目录:
第一章 幼儿数学教育的基本理论
[学习目标]
[本章提要]
第一节 数学教育与幼儿发展
第二节 幼儿数学学习心理
第三节 幼儿数学教育的原则
[思考与练习]
第二章 幼儿园数学教育的目标和内容
[学习目标]
[本章提要]
第一节 幼儿园数学教育目标制定的意义和依据
第二节 幼儿园数学教育目标的结构与分析
第三节 幼儿园数学教育的内容及选择要求
[思考与练习]
第三章 幼儿园数学教育活动的设计与组织
[学习目标]
[本章提要]
第一节 数学教学活动的设计与组织
第二节 主题活动中数学教育活动的设计与组织
第三节 日常生活和活动区角中的数学活动
[思考与练习]
附录：数学操作活动的设计
第四章 幼儿分类、对应和模式的教育
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[本章提要]
第一节 分类、对应和模式教育概述
第二节 幼儿分类、对应和模式能力的发展特点与教育要求
第三节 幼儿分类、对应和模式教育活动的设计与组织
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附录一：分类教学活动设计案例
附录二：对应教学活动设计案例
附录三：模式教学活动设计案例
第五章 幼儿数概念的教育
[学习目标]
[本章提要]
第一节 幼儿数概念发展的特点与教育要求
第二节 幼儿数概念教育活动的设计与组织
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第六章 幼儿空间和几何形体概念的教育
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第一节 空间和几何形体概念及幼儿学习的意义
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第七章 幼儿量的概念的教育
第八章 幼儿园数学教育活动评价
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