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孩子是管出来的

孩子是管出来的

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作者: [德] 卡尔·威特著 , 独狼译

出版社: 中国轻工业出版社

出版时间: 2005-01

版次: 1

ISBN: 9787501946594

定价: 26.80

装帧: 平装

开本: 其他

纸张: 胶版纸

页数: 214页

字数: 210千字

正文语种: 简体中文

分类: 生活

177人买过

　　《孩子是管出来的（2005年修订版）》的原作者正是一位天才孩子的父母，他的教育方法已被证明是行之有效的。
　　《孩子是管出来的（2005年修订版）》内容为：生下来是都一样，仅仅由于环境不同；在智力发展的最佳时期培养孩子的能力；教子有方；让孩子全面发展；不要小看孩子的善行上下功夫；如何培养孩子的各种良好习惯；如何防止孩子“自满”；不让孩子养成不良习惯；教孩子具备良好的心理素质；我教孩子与人相处；我的教育理想；最幸福的儿童。
　　以严谨而举世闻名的德国人在教育孩子方面也得到了证实。通过科学地管教能使一个普通的孩子变成天才，书中的管教范例具有极强的可操作性，年轻的父母们一定能从书中获得教育的秘笈，一定能使您的孩子发生惊人的、意想不到的变化。译者告白
第一章生下来时都一样，仅仅由于环境不同
孩子的天生禀赋与后天教育
父母的极度催逼导致孩子失败
人如瓷器，儿时就是制造瓷器的黏土
儿童潜能的递减法则
有孩子就有了教育

第二章在智力发展的最佳时期培养孩子的能力
给孩子爱吃的食物
让孩子心情愉快
训练孩子的五官
什么时候向孩子灌输词汇
一切都是为了孩子的潜能

第三章教子有方
游戏中开展教育
如何教孩子学外语
孩子的模仿是教育的机会
培养孩子多方面的兴趣
引发孩子提问题的兴趣
杜绝填鸭式的教育
与孩子平等相待
罗森由鲁姆授的教学育法
教育孩子要深信“百闻不如一见”
玩出孩子的各种能力

第四章不要小看孩子
不要强求神童
培养孩子的同情心
性格就是能力
不要期望孩子成为所谓的学者

第五章小要小看孩子
让孩子成为美好的使者与追求者
孩子也懂得道理
这样尊重自己的孩子
等他长大后就不会听你那一套了
行就是行，不行就是不行
自己解决自己的事

第六章如何教育才子损害孩子
我对孩子的严格完全取决于道理
不抑制孩子理性的判断力
对孩子的批评要正确
尊重孩子的自尊心
……
第七章正确引导孩子的玩与择友
第八章不忘夸奖孩子的优点
第九章在培养孩子的善行上下功夫
第十章我如何培养孩子的各种良好习惯
第十一章如何防止孩子产生“自满”
第十二章不让孩子养成不良习惯
第十三章教孩子具备良好的心理素质
第十四章我教孩子与会相处
第十五章我的教育理想
第十六章最幸福的儿童
后记
内容简介:
　　《孩子是管出来的（2005年修订版）》的原作者正是一位天才孩子的父母，他的教育方法已被证明是行之有效的。
　　《孩子是管出来的（2005年修订版）》内容为：生下来是都一样，仅仅由于环境不同；在智力发展的最佳时期培养孩子的能力；教子有方；让孩子全面发展；不要小看孩子的善行上下功夫；如何培养孩子的各种良好习惯；如何防止孩子“自满”；不让孩子养成不良习惯；教孩子具备良好的心理素质；我教孩子与人相处；我的教育理想；最幸福的儿童。
　　以严谨而举世闻名的德国人在教育孩子方面也得到了证实。通过科学地管教能使一个普通的孩子变成天才，书中的管教范例具有极强的可操作性，年轻的父母们一定能从书中获得教育的秘笈，一定能使您的孩子发生惊人的、意想不到的变化。
目录:
译者告白
第一章生下来时都一样，仅仅由于环境不同
孩子的天生禀赋与后天教育
父母的极度催逼导致孩子失败
人如瓷器，儿时就是制造瓷器的黏土
儿童潜能的递减法则
有孩子就有了教育

第二章在智力发展的最佳时期培养孩子的能力
给孩子爱吃的食物
让孩子心情愉快
训练孩子的五官
什么时候向孩子灌输词汇
一切都是为了孩子的潜能

第三章教子有方
游戏中开展教育
如何教孩子学外语
孩子的模仿是教育的机会
培养孩子多方面的兴趣
引发孩子提问题的兴趣
杜绝填鸭式的教育
与孩子平等相待
罗森由鲁姆授的教学育法
教育孩子要深信“百闻不如一见”
玩出孩子的各种能力

第四章不要小看孩子
不要强求神童
培养孩子的同情心
性格就是能力
不要期望孩子成为所谓的学者

第五章小要小看孩子
让孩子成为美好的使者与追求者
孩子也懂得道理
这样尊重自己的孩子
等他长大后就不会听你那一套了
行就是行，不行就是不行
自己解决自己的事

第六章如何教育才子损害孩子
我对孩子的严格完全取决于道理
不抑制孩子理性的判断力
对孩子的批评要正确
尊重孩子的自尊心
……
第七章正确引导孩子的玩与择友
第八章不忘夸奖孩子的优点
第九章在培养孩子的善行上下功夫
第十章我如何培养孩子的各种良好习惯
第十一章如何防止孩子产生“自满”
第十二章不让孩子养成不良习惯
第十三章教孩子具备良好的心理素质
第十四章我教孩子与会相处
第十五章我的教育理想
第十六章最幸福的儿童
后记

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