教师如何抓德育

作者: 金钊编

出版社: 世界图书出版公司

出版时间: 2019-03

版次: 1

ISBN: 9787519255077

定价: 58.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 262页

正文语种: 简体中文

分类: 社会文化

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　　本着课内外一体化育人的原则，按照《中小学德育工作指南》提出的“五项主要内容”和全国教育大会提出的“六个下功夫”的有关要求，《教师如何抓德育》依照问题解决的路径，从九个方面，为德育教师、学科教师、德育干部和班主任提供了一系列鲜活的活动设计。有效解决一线教师对于德育活动设计无从下手、缺少素材、没有时间等难题。　　金钊，北京教育学院教授，博士。从事思想政治教育、传统文化教育、课程建设研究及中小学德育课教师培训。为北京教育系统及各地党政机关理论宣讲200余场次，曾走进北京市政府进行专题讲授。在《人民日报》《中国教育报》《北京日报》及专业期刊发表论文50余篇，在人民出版社、新华出版社、高等教育出版社、国家行政学院出版社等出版社图书30余部，其书曾荣获省部级优秀教材、优秀成果奖。
　　一直担任北京市德育课市级学科带头人及骨干教师培训项目负责人、首席培训师，担任北京市城区项目负责人、“国培计划”学科项目负责人、厦门市教研员高级研修项目负责人及西藏自治区、内蒙古自治区援助项目首席培训师。荣获北京市第四届基础教育教学成果一等奖，研修成果在中央广播电视大学音像出版社出版。
　　目前担任“协同创新学校计划”市级项目负责人、“道德与法治”专题组班市级项目负责人、“市级教师”工作室负责人、北京市促进通州区教师素质提升计划“名师工作室”理论导师，是“中华优秀传统文化教育”重点学科创新平台学术骨干。 01 如何进行社会主义核心价值观教育
讲述民生改善故事，感受祖国富强风貌
——告别贫困奔小康
感受民主生活意义，积极参与民主生活
——我是参与者
文明传承，共享成果
——博物馆里的文明
和谐之花，始于尊重
——学会尊重
享受自由，尊重规则
——共享规则美，遍种自由花
足球赛后话平等
——相互理解，彼此尊重
追求生活中的公正
——公平竞争
做守法公民
——眼镜该不该赔
筑科技航空梦，扬民族自豪情
——走进中国航空博物馆
敬业是美德
——寻找身边的岗位明星
诚信助我健康成长
——做诚信作业的CEO
友善相处快乐多
——友善是什么

02 如何进行中华优秀传统文化教育
含节气之英，咀文化之华
——二十四节气
打开传承密码，浸润爱国情怀
——春节
文化端午，情浓红星
——端午节
文化遗产，国之瑰宝
——我国的国宝
中华之瑰宝，文化之基石
——汉字
饮食为媒，文化为魂
——中华食文化
以一国之粹，弘中华大德
——京剧
中华礼仪学问大
——体态礼仪展风貌
坚定文化自信，推动文化繁荣
——中医
书香浸润，诗韵悠扬
——中华古诗词
品书法之情，读国画之意
——书画艺术

03 如何开展生态文明教育
让空气更清新
保护动物
保护环境，减少碳排放
保护水资源
利用课堂教学进行生态文明教育
——《一个小村庄的故事》
利用实践活动开展生态文明教育
——种植小组活动纪实
在家庭中开展生态环境教育
——节约纸张，垃圾分类
在社会中开展生态环境教育
——让宠物狗粪便消失

04 如何改进德育课教育方式
关注生活细观察，感悟变化促发展
——家乡变化共分享
基于问题解决的深度学习
——大家的事情大家做
融教学于情境
——马路不是游戏场
逐层体验，深化体悟
——伸出爱的手，走近残疾人
探寻民族服饰的秘密
——多彩的民族服饰
巧用信息技术，激发学习兴趣
——祖国就像一幅画
拓展社会资源，丰富课程内容
——小水滴的诉说
开展实践活动，寻找春天密码
——春天来了
巧用图画书，解决学生心中的疑问
——阅读绘本《十一只猫做苦工》

05 如何开展心理健康教育
我的情绪，我做主
——心理健康教育活动
让教室变得更温暖
——班主任开展心理健康活动

06 如何进行行为习惯养成教育
遇见你真好
——学会“友善相处”主题班会
育人在细微之处，成长在活动之中
——走进趣味蓝天城，感受精彩职业体验
由“心大”到“心强大
——行为习惯养成教育案例

07 如何进行班级文化建设
打造儒雅书香班级文化
小萌娃的传统文化之旅
让生命绽放光彩

08 如何开好主题班会
“力发以巧推动学生认知发展”主题班会
“自律是成功的基石”主题班会
“这个杀手不太冷”微型主题班会
“行动汇爱，凝聚齐心”微型主题班会

09 如何进行主题活动设计
如何结合学生情况开展主题活动设计
如何结合班级情况进行主题活动设计
如何整合课程资源进行主题活动设计
如何利用学校特色进行主题活动设计
如何利用家长资源进行主题活动设计
如何结合社区资源进行主题活动设计
“我和我的蛋宝宝”主题活动设计
“端午有爱，家校有情”主题活动设计
内容简介:
　　本着课内外一体化育人的原则，按照《中小学德育工作指南》提出的“五项主要内容”和全国教育大会提出的“六个下功夫”的有关要求，《教师如何抓德育》依照问题解决的路径，从九个方面，为德育教师、学科教师、德育干部和班主任提供了一系列鲜活的活动设计。有效解决一线教师对于德育活动设计无从下手、缺少素材、没有时间等难题。
作者简介:
　　金钊，北京教育学院教授，博士。从事思想政治教育、传统文化教育、课程建设研究及中小学德育课教师培训。为北京教育系统及各地党政机关理论宣讲200余场次，曾走进北京市政府进行专题讲授。在《人民日报》《中国教育报》《北京日报》及专业期刊发表论文50余篇，在人民出版社、新华出版社、高等教育出版社、国家行政学院出版社等出版社图书30余部，其书曾荣获省部级优秀教材、优秀成果奖。
　　一直担任北京市德育课市级学科带头人及骨干教师培训项目负责人、首席培训师，担任北京市城区项目负责人、“国培计划”学科项目负责人、厦门市教研员高级研修项目负责人及西藏自治区、内蒙古自治区援助项目首席培训师。荣获北京市第四届基础教育教学成果一等奖，研修成果在中央广播电视大学音像出版社出版。
　　目前担任“协同创新学校计划”市级项目负责人、“道德与法治”专题组班市级项目负责人、“市级教师”工作室负责人、北京市促进通州区教师素质提升计划“名师工作室”理论导师，是“中华优秀传统文化教育”重点学科创新平台学术骨干。
目录:
01 如何进行社会主义核心价值观教育
讲述民生改善故事，感受祖国富强风貌
——告别贫困奔小康
感受民主生活意义，积极参与民主生活
——我是参与者
文明传承，共享成果
——博物馆里的文明
和谐之花，始于尊重
——学会尊重
享受自由，尊重规则
——共享规则美，遍种自由花
足球赛后话平等
——相互理解，彼此尊重
追求生活中的公正
——公平竞争
做守法公民
——眼镜该不该赔
筑科技航空梦，扬民族自豪情
——走进中国航空博物馆
敬业是美德
——寻找身边的岗位明星
诚信助我健康成长
——做诚信作业的CEO
友善相处快乐多
——友善是什么

02 如何进行中华优秀传统文化教育
含节气之英，咀文化之华
——二十四节气
打开传承密码，浸润爱国情怀
——春节
文化端午，情浓红星
——端午节
文化遗产，国之瑰宝
——我国的国宝
中华之瑰宝，文化之基石
——汉字
饮食为媒，文化为魂
——中华食文化
以一国之粹，弘中华大德
——京剧
中华礼仪学问大
——体态礼仪展风貌
坚定文化自信，推动文化繁荣
——中医
书香浸润，诗韵悠扬
——中华古诗词
品书法之情，读国画之意
——书画艺术

03 如何开展生态文明教育
让空气更清新
保护动物
保护环境，减少碳排放
保护水资源
利用课堂教学进行生态文明教育
——《一个小村庄的故事》
利用实践活动开展生态文明教育
——种植小组活动纪实
在家庭中开展生态环境教育
——节约纸张，垃圾分类
在社会中开展生态环境教育
——让宠物狗粪便消失

04 如何改进德育课教育方式
关注生活细观察，感悟变化促发展
——家乡变化共分享
基于问题解决的深度学习
——大家的事情大家做
融教学于情境
——马路不是游戏场
逐层体验，深化体悟
——伸出爱的手，走近残疾人
探寻民族服饰的秘密
——多彩的民族服饰
巧用信息技术，激发学习兴趣
——祖国就像一幅画
拓展社会资源，丰富课程内容
——小水滴的诉说
开展实践活动，寻找春天密码
——春天来了
巧用图画书，解决学生心中的疑问
——阅读绘本《十一只猫做苦工》

05 如何开展心理健康教育
我的情绪，我做主
——心理健康教育活动
让教室变得更温暖
——班主任开展心理健康活动

06 如何进行行为习惯养成教育
遇见你真好
——学会“友善相处”主题班会
育人在细微之处，成长在活动之中
——走进趣味蓝天城，感受精彩职业体验
由“心大”到“心强大
——行为习惯养成教育案例

07 如何进行班级文化建设
打造儒雅书香班级文化
小萌娃的传统文化之旅
让生命绽放光彩

08 如何开好主题班会
“力发以巧推动学生认知发展”主题班会
“自律是成功的基石”主题班会
“这个杀手不太冷”微型主题班会
“行动汇爱，凝聚齐心”微型主题班会

09 如何进行主题活动设计
如何结合学生情况开展主题活动设计
如何结合班级情况进行主题活动设计
如何整合课程资源进行主题活动设计
如何利用学校特色进行主题活动设计
如何利用家长资源进行主题活动设计
如何结合社区资源进行主题活动设计
“我和我的蛋宝宝”主题活动设计
“端午有爱，家校有情”主题活动设计

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