融合教育对话

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作者: ,
2025-06
版次: 1
ISBN: 9787576910964
定价: 86.00
装帧: 平装
开本: 16开
页数: 270页
字数: 205千字
分类: 社会文化
  • 基于2024年第三届融合教育发展国际研讨会的主题,本书将围绕“融合教育课程与教学”这一核心议题,按照“理论发展前沿、基于评估的课程与教学研究、课程与教学实践探索”三大模块,梳理会议中的发言与研讨内容,呈现发言者的报告内容及与会者的精彩对话。 主旨报告

    主旨报告1:融合教育课程建设的基本思考

    主旨报告2:社会文化视角下的课程、教学与评估:对参与、归属感和融合学校与班级建设的启示

    主旨报告3:基于评估的融合教育课程与教学调整行动研究

    主旨报告4:构造特殊儿童的成功生活:融合教育课程教学调整的立场与路向

    分会场一:融合教育课程与教学的理论发展前沿

    报告1:课程促进融合的中国逻辑

    报告2:我国普通中小学融合教育课程实践之困

    报告3:孤独症儿童智能化教学干预

    报告4:基于反思的学前融合教育质量提升研究

    交流与研讨

    报告5:孤独症与教育:学校体系下的孤独症学生融合教育实践

    报告6:日本面向融合教育的举措

    报告7:通用学习设计:通过合作学习提升融合性

    交流与研讨

    ……
  • 内容简介:
    基于2024年第三届融合教育发展国际研讨会的主题,本书将围绕“融合教育课程与教学”这一核心议题,按照“理论发展前沿、基于评估的课程与教学研究、课程与教学实践探索”三大模块,梳理会议中的发言与研讨内容,呈现发言者的报告内容及与会者的精彩对话。
  • 目录:
    主旨报告

    主旨报告1:融合教育课程建设的基本思考

    主旨报告2:社会文化视角下的课程、教学与评估:对参与、归属感和融合学校与班级建设的启示

    主旨报告3:基于评估的融合教育课程与教学调整行动研究

    主旨报告4:构造特殊儿童的成功生活:融合教育课程教学调整的立场与路向

    分会场一:融合教育课程与教学的理论发展前沿

    报告1:课程促进融合的中国逻辑

    报告2:我国普通中小学融合教育课程实践之困

    报告3:孤独症儿童智能化教学干预

    报告4:基于反思的学前融合教育质量提升研究

    交流与研讨

    报告5:孤独症与教育:学校体系下的孤独症学生融合教育实践

    报告6:日本面向融合教育的举措

    报告7:通用学习设计:通过合作学习提升融合性

    交流与研讨

    ……
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