汉英语言对比与翻译

作者: 何三宁著 , 李忠明著

出版社: 中央编译出版社

出版时间: 2015-12

版次: 1

ISBN: 9787511729064

定价: 60.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 311页

字数: 300千字

正文语种: 简体中文，英语

分类: 语言文字

　　《汉英语言对比与翻译》主要就汉英双语在文字、句子结构、句内关系、修辞、文化、语篇等内容进行深入辨析，旨在帮助学生深层了解汉英双语间的差异及其翻译方法。全书共设15讲，教学课时约为32学时，可供翻译专业本科、英语专业本科高年级以及翻译硕士学生使用。何三宁，英语语言文学教授，硕士生导师。南京信息工程大学语言文化学院副院长、江苏省翻译协会常务理事。先后在《中国翻译》、《上海翻译》、《南京师大学报（社会科学版）》、《当代外语研究》等刊物发表学术论文30余篇。为本科生、硕士生、博士生讲授“高级英语”、“英汉互译”、“汉英翻译”、“西方科技史文献阅读”、“科技英语阅读与翻译”等课程。此书是何三宁教授主持完成的教育部人文社科项目“翻译质量评估模式研究”的成果之一。

李忠明，南京信息工程大学语言文化学院院长。第1讲：汉英语言文字对比
1．0 教与学指南
1．1 概述
1．2 汉英构词对比
1．3 汉英词汇语义对比
1．4 课堂练习
1．5 课堂测试

第2讲：汉英句子结构对比
2．0 教与学指南
2．1 汉英基本句型对比
2．2 语义型句子和语法型句子
2．3 “话题—说明”结构与“主语—谓语”结构
2．4 “板块”式结构与“多枝共干”结构
2．5 汉英语言的节奏特点对比
2．6 课堂练习
2．7 课外练习

第3讲：汉英句内关系的分析与再现
3．0 教与学指南
3．1 汉英关联词的种类与比较
3．2 汉英句内关系及其再现
3．3 课堂练习
3．4 课外练习

第4讲：翻译作坊
4．0 教与学指南
4．1 学生演示与讨论
4．2 老师点评
4．3 课外练习

第5讲：汉英翻译中的句法组织
5．0 教与学指南
5．1 主语确定的原则
5．2 谓语确定的原则
5．3 课堂练习
5．4 课外练习

第6讲：汉英修辞比较与翻译
6．0 教与学指南
6．1 比喻
6．2 比拟
6．3 双关
6．4 夸张
6．5 拈连
6．6 对偶
6．7 排比
6．8 课堂练习
6．9 课外练习

第7讲：翻译作坊
7．0 教与学指南
7．1 学生演示与讨论
7．2 老师点评
7．3 课外练习

第8讲：中西文化对比
8．0 教与学指南
8．1 汉英双语文化差异分析
8．2 汉英词语中的文化对比
8．3 概念意义与文化意义
8．4 课堂练习
8．5 课外练习

第9讲：汉英语法中的文化差异（I）
9．0 教与学指南
9．1 灵活与精确
9．2 综合与分析
9．3 具体与抽象
9．4 动态与静态
9．5 课堂练习
9．6 课外练习

第10讲：翻译作坊
10．0 教与学指南
10．1 学生演示与讨论
10．2 老师点评
10．3 课外练习

第11讲：汉英语法中的文化差异（II）
11．0 教与学指南
11．1 意合与形合
11．2 主动与被动
11．3 间接与直接
11．4 柔性与刚性
11．5 课堂练习
11．6 课外练习

第12讲：现代汉语特殊句型翻译
12．0 教与学指南
12．1 汉语“把”字句的理解与翻译
12．2 汉语“得”字句的理解与翻译
12．3 汉语“的”字句的理解与翻译
12．4 汉语“是”字句的理解与翻译
12．5 汉语“使”字句的理解与翻译
12．6 课堂练习
12．7 课外练习

第13讲：翻译作坊
13．0 教与学指南
13．1 学生演示与讨论
13．2 老师点评
13．3 课外练习

第14讲：汉英语篇对比分析（I）
14．0 教与学指南
14．1 汉英语篇的结构差异
14．2 螺旋型与直线型
14．3 主体意识与客体意识
14．4 课堂练习
14．5 课外练习

第15讲：汉英语篇对比分析（II）
15．0 教与学指南
15．1 粘连性
15．2 连贯性
15．3 统一性
15．4 阅读与比较
15．5 课堂练习
15．6 课外练习
参考文献
内容简介:
　　《汉英语言对比与翻译》主要就汉英双语在文字、句子结构、句内关系、修辞、文化、语篇等内容进行深入辨析，旨在帮助学生深层了解汉英双语间的差异及其翻译方法。全书共设15讲，教学课时约为32学时，可供翻译专业本科、英语专业本科高年级以及翻译硕士学生使用。
作者简介:
何三宁，英语语言文学教授，硕士生导师。南京信息工程大学语言文化学院副院长、江苏省翻译协会常务理事。先后在《中国翻译》、《上海翻译》、《南京师大学报（社会科学版）》、《当代外语研究》等刊物发表学术论文30余篇。为本科生、硕士生、博士生讲授“高级英语”、“英汉互译”、“汉英翻译”、“西方科技史文献阅读”、“科技英语阅读与翻译”等课程。此书是何三宁教授主持完成的教育部人文社科项目“翻译质量评估模式研究”的成果之一。

李忠明，南京信息工程大学语言文化学院院长。
目录:
第1讲：汉英语言文字对比
1．0 教与学指南
1．1 概述
1．2 汉英构词对比
1．3 汉英词汇语义对比
1．4 课堂练习
1．5 课堂测试

第2讲：汉英句子结构对比
2．0 教与学指南
2．1 汉英基本句型对比
2．2 语义型句子和语法型句子
2．3 “话题—说明”结构与“主语—谓语”结构
2．4 “板块”式结构与“多枝共干”结构
2．5 汉英语言的节奏特点对比
2．6 课堂练习
2．7 课外练习

第3讲：汉英句内关系的分析与再现
3．0 教与学指南
3．1 汉英关联词的种类与比较
3．2 汉英句内关系及其再现
3．3 课堂练习
3．4 课外练习

第4讲：翻译作坊
4．0 教与学指南
4．1 学生演示与讨论
4．2 老师点评
4．3 课外练习

第5讲：汉英翻译中的句法组织
5．0 教与学指南
5．1 主语确定的原则
5．2 谓语确定的原则
5．3 课堂练习
5．4 课外练习

第6讲：汉英修辞比较与翻译
6．0 教与学指南
6．1 比喻
6．2 比拟
6．3 双关
6．4 夸张
6．5 拈连
6．6 对偶
6．7 排比
6．8 课堂练习
6．9 课外练习

第7讲：翻译作坊
7．0 教与学指南
7．1 学生演示与讨论
7．2 老师点评
7．3 课外练习

第8讲：中西文化对比
8．0 教与学指南
8．1 汉英双语文化差异分析
8．2 汉英词语中的文化对比
8．3 概念意义与文化意义
8．4 课堂练习
8．5 课外练习

第9讲：汉英语法中的文化差异（I）
9．0 教与学指南
9．1 灵活与精确
9．2 综合与分析
9．3 具体与抽象
9．4 动态与静态
9．5 课堂练习
9．6 课外练习

第10讲：翻译作坊
10．0 教与学指南
10．1 学生演示与讨论
10．2 老师点评
10．3 课外练习

第11讲：汉英语法中的文化差异（II）
11．0 教与学指南
11．1 意合与形合
11．2 主动与被动
11．3 间接与直接
11．4 柔性与刚性
11．5 课堂练习
11．6 课外练习

第12讲：现代汉语特殊句型翻译
12．0 教与学指南
12．1 汉语“把”字句的理解与翻译
12．2 汉语“得”字句的理解与翻译
12．3 汉语“的”字句的理解与翻译
12．4 汉语“是”字句的理解与翻译
12．5 汉语“使”字句的理解与翻译
12．6 课堂练习
12．7 课外练习

第13讲：翻译作坊
13．0 教与学指南
13．1 学生演示与讨论
13．2 老师点评
13．3 课外练习

第14讲：汉英语篇对比分析（I）
14．0 教与学指南
14．1 汉英语篇的结构差异
14．2 螺旋型与直线型
14．3 主体意识与客体意识
14．4 课堂练习
14．5 课外练习

第15讲：汉英语篇对比分析（II）
15．0 教与学指南
15．1 粘连性
15．2 连贯性
15．3 统一性
15．4 阅读与比较
15．5 课堂练习
15．6 课外练习
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