王雷英讲语文（小学段）

作者: 王雷英著

出版社: 语文出版社

出版时间: 2009-07

版次: 1

ISBN: 9787802411289

定价: 27.50

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教辅>高中教辅>高中通用

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王雷英，全国著名特级教师，“跨世纪园丁工程骨干教师”，中学高级教师，浙江省优秀教师，浙江省首批高级访问学者，浙江省青语中心副主任。全国第四届青年教师阅读教学大赛一等奖获得者。现任宁波市广济中心小学校长、书记，宁波大学特聘副教授。她多年来潜心语文教学的研究，倡导“心灵语文”观，追求感性、灵性、悟性交融的课堂境界，逐步形成了极具亲和力的“揉读”教学风格，具有浙派名师的睿智、灵秀、大气。2008年被《中国教育报》评为“全国推动读书十大人物”。本书《王雷英讲语文》收录的就是王雷英老师的教学经历、教学思想和教学经验。全书共分四个模块，包括：我的语文人生，我的语文理念，我的语文实践，我的教学语录。王雷英，全国著名特级教师，“跨世纪园丁工程骨干教师”，中学高级教师，浙江省优秀教师，浙江省首批高级访问学者，浙江省青语中心副主任。全国第四届青年教师阅读教学大赛一等奖获得者。现任宁波市广济中心小学校长、书记，宁波大学特聘副教授。她多年来潜心语文教学的研究，倡导“心灵语文”观，追求感性、灵性、悟性交融的课堂境界，逐步形成了极具亲和力的“揉读”教学风格，具有浙派名师的睿智、灵秀、大气。2008年被《中国教育报》评为“全国推动读书十大人物”。我的语文人生温暖记忆：心灵中花开的细节 “青石巷2号院”里的游戏我的第一个师傅对识字教学情有独钟我们都是快乐的“青苹果” 在“赛前集训”的那些日日夜夜磨出作品来在语文课堂中实现人生的不断跨越一次跨越：跃过钱塘江的欢愉二次跨越：从甬城一隅走遍浙江南北三次跨越：“走向全国”的难忘之旅四次跨越：终于承受了“全国大赛夺冠”的生命之重同样温暖的记忆：徒弟眼中的王雷英 “极好”的师傅一个幸福的人与王校长在一起的日子那一些暖暖的短信啊！遇见我的语文理念语文教学：经营好每一个生命的“心灵花园”——我的“心灵语文”观心灵语文：追求感性、灵性与悟性的交融让心灵享受阅读之美擦亮读书的价值：我的读书理念词语的模糊教学提升情感的作用教学敏感：教师的慧心修炼语文课堂的心灵对语——评《黄鹤楼送别》教学是一种融合——在省小语教材培训会上的评课报告我的语文实践在整体把握中感悟——《*珍珠泉》(三下)教学设计质疑导向，读书为本——《*路旁的橡树》(三下)教学设计 “全息阅读”的导与学——《跨越海峡的生命桥》(四上)教学设计在“问题与情境”中学习——《飞船上的特殊乘客》(四上)教学设计坚守课堂的田野性格——《鞋匠的儿子》(五上)教学设计涵泳在百合花的芬芳里——《野百合也有春天》(六下)导读实录 “下里巴人”的诗情谐趣——《乡下人家》(四下)教学畅想直透心灵的琴声——《灵魂的倾诉》(六下)教学探索艺术的震撼力来自心灵的爱——《木笛》(五上)教学构想让玫瑰的芳香溢满课堂——《触摸春天》(四下)教学纪实提高课堂教学对话的效度——《给予树》(三上)课堂实录营造“灵敏的寂静”的语文课堂——《蒙娜丽莎之约》(六上)教学行走我的教学语录我的教学语录
内容简介:
王雷英，全国著名特级教师，“跨世纪园丁工程骨干教师”，中学高级教师，浙江省优秀教师，浙江省首批高级访问学者，浙江省青语中心副主任。全国第四届青年教师阅读教学大赛一等奖获得者。现任宁波市广济中心小学校长、书记，宁波大学特聘副教授。她多年来潜心语文教学的研究，倡导“心灵语文”观，追求感性、灵性、悟性交融的课堂境界，逐步形成了极具亲和力的“揉读”教学风格，具有浙派名师的睿智、灵秀、大气。2008年被《中国教育报》评为“全国推动读书十大人物”。本书《王雷英讲语文》收录的就是王雷英老师的教学经历、教学思想和教学经验。全书共分四个模块，包括：我的语文人生，我的语文理念，我的语文实践，我的教学语录。
作者简介:
王雷英，全国著名特级教师，“跨世纪园丁工程骨干教师”，中学高级教师，浙江省优秀教师，浙江省首批高级访问学者，浙江省青语中心副主任。全国第四届青年教师阅读教学大赛一等奖获得者。现任宁波市广济中心小学校长、书记，宁波大学特聘副教授。她多年来潜心语文教学的研究，倡导“心灵语文”观，追求感性、灵性、悟性交融的课堂境界，逐步形成了极具亲和力的“揉读”教学风格，具有浙派名师的睿智、灵秀、大气。2008年被《中国教育报》评为“全国推动读书十大人物”。
目录:
我的语文人生温暖记忆：心灵中花开的细节 “青石巷2号院”里的游戏我的第一个师傅对识字教学情有独钟我们都是快乐的“青苹果” 在“赛前集训”的那些日日夜夜磨出作品来在语文课堂中实现人生的不断跨越一次跨越：跃过钱塘江的欢愉二次跨越：从甬城一隅走遍浙江南北三次跨越：“走向全国”的难忘之旅四次跨越：终于承受了“全国大赛夺冠”的生命之重同样温暖的记忆：徒弟眼中的王雷英 “极好”的师傅一个幸福的人与王校长在一起的日子那一些暖暖的短信啊！遇见我的语文理念语文教学：经营好每一个生命的“心灵花园”——我的“心灵语文”观心灵语文：追求感性、灵性与悟性的交融让心灵享受阅读之美擦亮读书的价值：我的读书理念词语的模糊教学提升情感的作用教学敏感：教师的慧心修炼语文课堂的心灵对语——评《黄鹤楼送别》教学是一种融合——在省小语教材培训会上的评课报告我的语文实践在整体把握中感悟——《*珍珠泉》(三下)教学设计质疑导向，读书为本——《*路旁的橡树》(三下)教学设计 “全息阅读”的导与学——《跨越海峡的生命桥》(四上)教学设计在“问题与情境”中学习——《飞船上的特殊乘客》(四上)教学设计坚守课堂的田野性格——《鞋匠的儿子》(五上)教学设计涵泳在百合花的芬芳里——《野百合也有春天》(六下)导读实录 “下里巴人”的诗情谐趣——《乡下人家》(四下)教学畅想直透心灵的琴声——《灵魂的倾诉》(六下)教学探索艺术的震撼力来自心灵的爱——《木笛》(五上)教学构想让玫瑰的芳香溢满课堂——《触摸春天》(四下)教学纪实提高课堂教学对话的效度——《给予树》(三上)课堂实录营造“灵敏的寂静”的语文课堂——《蒙娜丽莎之约》(六上)教学行走我的教学语录我的教学语录

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