汉语焦点重音的韵律实现

作者: 曹文著

出版社: 北京语言大学出版社

出版时间: 2010-04

版次: 1

ISBN: 9787561927090

定价: 35.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 173页

字数: 183千字

正文语种: 简体中文

分类: 语言文字

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　　在汉语语调研究领域，现在已经有了一个共识，即高音线/基频的音阶骤降是焦点重音的显著特征。但降到什么程度才叫骤降？它与不同的声调组合有什么关系？显然，有些量变到质变的规律还远未被揭示出来。
　　本研究通过发音分析与合成听辨两种方法共三个实验考察了普通话短句焦点重音的韵律表现，结果表明：汉语二、三音节的20种声调组合可以构成陈述短句语调的核心单元。它们包括无上声调的9个双音节声调组合、9个上声居中的三音节声调组合及上声在句首、句末两种情况。每个单元内部基于韵律表现的重音构成规则具有稳定性和递归性，人们通过有关单元的韵律信息可传达并感知句子的调核或语义焦点所在。
　　在这些韵律信息中最重要的是高音点落差级别，其次是音长。如同声调可分为高、中、低，音节间高音点基频差值也可以分为大、中、小。具体来说，小级别落差在2st左右，中等级别落差6st左右，10st左右的落差为大级别落差。不同的基本单元对这些落差级别有不同的要求，借以凸显不同的声调/音节。通过对高音点落差值及有关音节时长的调节，特定的重音及焦点基本可以实现。
　　此外，研究还发现，对于上声音节来说，除了其前后音节的高音点落差及时长信息以外，它本身是否带吱嘎声也是它加重与否的重要指标。　　曹文
　　男，1968年生于江苏盐城，文学博士，主要研究领域是实验语音学及对外汉语教学。2001年获北京语言大学青年教师优秀教学一等奖。现为北京语言大学副教授、硕士生导师，首都医科大学听力学专业硕士研究生副导师，中国语言学会语音学分会理事，中国声学学会语言、听觉和音乐专业委员会委员。第一章绪论
第一节解题
一焦点、焦点重音与调核
二关于“韵律实现”和“同文异焦句”
第二节有关汉语重音研究的简要回顾
第三节问题的提出

第二章实验一：三音节句韵律分析
第一节实验设计
第二节实验方法
一实验过程
二数据测量与处理
第三节实验结果与分析
一阴平环境组
(一)韵律考察
1.T1T1T1组合
2.T1T2T1组合
3.T1T3T1组合
4.T1T4T1组合
(二)小结
二阳平环境组
(一)韵律考察
1.T2T1T2组合
2.T2T2T2组合
3.T2T3T2组合
4.T2T4T2组合
(二)小结
三上声环境组
(一)韵律考察
1.T3T1T3组合
2.T3T2T3组合
3.T3T3T3组合
4.T3T4T3组合
(二)小结
四去声环境组
(一)韵律考察
1.T4T1T4组合
2.T4T2T4组合
3.T4T3T4组合
4.T4T4T4组合
(二)小结
第四节总结：综合考察与讨论
一综合考察
(一)韵律考察——以T1环境组为例
(二)二音节声调组合轻重分布的韵律表现
(三)含上声三音节声调组合轻重分布的韵律表现
二讨论
(一)语调中二音节的调型模式
(二)高音点“骤降”与高音点落差等级
(三)一些辅助的韵律手段
(四)未解决的问题

第三章实验二：含上声三音节组短句焦点的听辨实验
第一节实验设计与短句合成
第二节实验方法
第三节统计结果与分析
1.T1T3T1(姑买钟)
2.T2T3T2(姨给钱)
3.T4T3T4(妹写信)
4.T1T3T2(伊给钱)
5.T1T3T4(张炒面)
6.T2T3T1(袁买刀)
7.T2T3T4(姨写信)
sT4T3T1(顾买钟)
9.T4T3T2(丽检棋)
10.T3T1T2(我喝茶)
11.T3T4T4(姐带菜)
12.T4T2T3(妹骑马)
第四节讨论
一T3居中的三音节组合
二T3在句首时的情况
三T1在句末时的.隋况
四其他情况
第四章实验三：基于语料库语句的焦点识别与合成
第一节实验设计
第二节实验方法
第三节识别结果与听辨结果
1.“局部地区有大到暴雨
2.“他又拿起铁锹
3.“鞍钢为亿万人所瞩目
4.“皮肤就是语言
5.“国旗冉冉升起
6.“刘中陆很从容
7.“双方不应该敌视
8.“欧元将步入坦途
9.“买卖很难维持”
10.“肚皮里没有多少货色
第四节小结与讨论
一重音等级问题
二聚焦概率问题
第五章总结及余论
参考文献

附录
附录一实验一录音文本
附录二实验二听辨调查表(样)
附录三声学所语料库中9音节以内的句子
附录四实验三听辨调查表(部分)
致谢
内容简介:
　　在汉语语调研究领域，现在已经有了一个共识，即高音线/基频的音阶骤降是焦点重音的显著特征。但降到什么程度才叫骤降？它与不同的声调组合有什么关系？显然，有些量变到质变的规律还远未被揭示出来。
　　本研究通过发音分析与合成听辨两种方法共三个实验考察了普通话短句焦点重音的韵律表现，结果表明：汉语二、三音节的20种声调组合可以构成陈述短句语调的核心单元。它们包括无上声调的9个双音节声调组合、9个上声居中的三音节声调组合及上声在句首、句末两种情况。每个单元内部基于韵律表现的重音构成规则具有稳定性和递归性，人们通过有关单元的韵律信息可传达并感知句子的调核或语义焦点所在。
　　在这些韵律信息中最重要的是高音点落差级别，其次是音长。如同声调可分为高、中、低，音节间高音点基频差值也可以分为大、中、小。具体来说，小级别落差在2st左右，中等级别落差6st左右，10st左右的落差为大级别落差。不同的基本单元对这些落差级别有不同的要求，借以凸显不同的声调/音节。通过对高音点落差值及有关音节时长的调节，特定的重音及焦点基本可以实现。
　　此外，研究还发现，对于上声音节来说，除了其前后音节的高音点落差及时长信息以外，它本身是否带吱嘎声也是它加重与否的重要指标。
作者简介:
　　曹文
　　男，1968年生于江苏盐城，文学博士，主要研究领域是实验语音学及对外汉语教学。2001年获北京语言大学青年教师优秀教学一等奖。现为北京语言大学副教授、硕士生导师，首都医科大学听力学专业硕士研究生副导师，中国语言学会语音学分会理事，中国声学学会语言、听觉和音乐专业委员会委员。
目录:
第一章绪论
第一节解题
一焦点、焦点重音与调核
二关于“韵律实现”和“同文异焦句”
第二节有关汉语重音研究的简要回顾
第三节问题的提出

第二章实验一：三音节句韵律分析
第一节实验设计
第二节实验方法
一实验过程
二数据测量与处理
第三节实验结果与分析
一阴平环境组
(一)韵律考察
1.T1T1T1组合
2.T1T2T1组合
3.T1T3T1组合
4.T1T4T1组合
(二)小结
二阳平环境组
(一)韵律考察
1.T2T1T2组合
2.T2T2T2组合
3.T2T3T2组合
4.T2T4T2组合
(二)小结
三上声环境组
(一)韵律考察
1.T3T1T3组合
2.T3T2T3组合
3.T3T3T3组合
4.T3T4T3组合
(二)小结
四去声环境组
(一)韵律考察
1.T4T1T4组合
2.T4T2T4组合
3.T4T3T4组合
4.T4T4T4组合
(二)小结
第四节总结：综合考察与讨论
一综合考察
(一)韵律考察——以T1环境组为例
(二)二音节声调组合轻重分布的韵律表现
(三)含上声三音节声调组合轻重分布的韵律表现
二讨论
(一)语调中二音节的调型模式
(二)高音点“骤降”与高音点落差等级
(三)一些辅助的韵律手段
(四)未解决的问题

第三章实验二：含上声三音节组短句焦点的听辨实验
第一节实验设计与短句合成
第二节实验方法
第三节统计结果与分析
1.T1T3T1(姑买钟)
2.T2T3T2(姨给钱)
3.T4T3T4(妹写信)
4.T1T3T2(伊给钱)
5.T1T3T4(张炒面)
6.T2T3T1(袁买刀)
7.T2T3T4(姨写信)
sT4T3T1(顾买钟)
9.T4T3T2(丽检棋)
10.T3T1T2(我喝茶)
11.T3T4T4(姐带菜)
12.T4T2T3(妹骑马)
第四节讨论
一T3居中的三音节组合
二T3在句首时的情况
三T1在句末时的.隋况
四其他情况
第四章实验三：基于语料库语句的焦点识别与合成
第一节实验设计
第二节实验方法
第三节识别结果与听辨结果
1.“局部地区有大到暴雨
2.“他又拿起铁锹
3.“鞍钢为亿万人所瞩目
4.“皮肤就是语言
5.“国旗冉冉升起
6.“刘中陆很从容
7.“双方不应该敌视
8.“欧元将步入坦途
9.“买卖很难维持”
10.“肚皮里没有多少货色
第四节小结与讨论
一重音等级问题
二聚焦概率问题
第五章总结及余论
参考文献

附录
附录一实验一录音文本
附录二实验二听辨调查表(样)
附录三声学所语料库中9音节以内的句子
附录四实验三听辨调查表(部分)
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