幼儿社会教育与活动指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材
出版时间:
2013-09
版次:
1
ISBN:
9787303169993
定价:
26.80
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
209页
字数:
300千字
正文语种:
简体中文
177人买过
-
《幼儿社会教育与活动指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》立足我国学前教育发展的实际，全面体现《幼儿园教师专业标准（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神。以切实夯实学生的综合素质，增强幼儿教师所应具备的职业能力为导向，用崭新视角全面阐释了幼儿社会教育的本质、目标与内容、方法与途径，重点对幼儿社会领域各类教育活动的设计与实施进行了翔实、科学的阐述。教材在整体上体现了结构的新颖性与层次性、内容的实践性与互动性。各单元在阐述基本理论的同时，配有大量拓展阅读材料和案例，以有效促进学习者全面的提高和进步。
《幼儿社会教育与活动指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》既可作为面向应用型、技能型人才培养的学前教育及相关专业的教学用书，也可作为社会从业人员的业务参考及培训用书。 第一单元 幼儿社会教育概述
第一课 幼儿社会教育的一般理解
一、幼儿社会教育的学科性质
二、幼儿社会教育的内涵
第二课 幼儿社会教育的地位
一、幼儿社会教育与相关课 程领域的关系
二、幼儿社会教育的意义
第三课 幼儿社会教育的专业视域
一、幼儿社会教育的价值追求
二、幼儿社会教育过程的本质
三、幼儿社会教育的专业准备
第二单元 幼儿社会性发展的影响因素
第一课 家庭与幼儿的社会性发展
一、家庭物质环境对幼儿社会性发展的影响
二、家庭精神环境对幼儿社会性发展的影响
第二课 幼儿园与幼儿的社会性发展
一、幼儿园物质环境对幼儿社会性发展的影响
二、幼儿园精神环境对幼儿社会性发展的影响
第三课 个性与幼儿的社会性发展
一、气质对幼儿社会性发展的影响
二、能力对幼儿社会性发展的影响
三、性格对幼儿社会性发展的影响
第三单元 幼儿社会教育的目标与内容
第一课 幼儿社会教育的目标
一、幼儿社会教育目标的含义
二、确定幼儿社会教育目标的依据
三、实现幼儿社会教育目标应注意的几个问题
第二课 幼儿社会教育的内容
一、幼儿社会教育的具体内容
二、选择社会教育活动内容的依据
第四单元 幼儿社会教育的实施
第一课 幼儿社会教育的途径
一、幼儿园专门的教育活动
二、环境教育
三、随机教育
四、幼儿园与家庭的合作
第二课 幼儿社会教育的常用方法
一、幼儿社会教育的一般方法
二、幼儿社会教育的特殊方法
第三课 幼儿社会教育活动的设计与评价
一、幼儿社会教育活动方案设计的一般要求
二、幼儿社会教育活动的评价
第五单元 幼儿自我意识与教育活动设计
第一课 幼儿的自我意识
一、自我意识的概述
二、幼儿自我意识的产生和发展
第二课 自我意识与幼儿的教育
一、自我意识对幼儿发展的作用
二、幼儿自我意识的培养途径与方法
第三课 幼儿自我意识教育活动的设计
一、幼儿自我意识教育活动的类型
二、幼儿自我意识教育活动的设计
第六单元 幼儿社会交往与教育活动设计
第一课 幼儿的社会交往
一、幼儿社会交往的发生与发展
二、幼儿社会交往教育的实施
第二课 幼儿社会交往教育活动的设计
一、幼儿社会交往行为的观察与评价
二、幼儿社会交往教育活动的设计
第七单元 幼儿社会环境和规范认知与教育活动设计
第一课 幼儿社会环境与规范认知
一、幼儿社会环境与规范认知的发展
二、幼儿社会环境与规范认知教育的实施
第二课 幼儿社会环境与规范教育活动的设计
一、应选择符合幼儿年龄特征的任务与内容
二、设计活动应具有针对性，涉及的社会规则不宜过多
三、活动内容的选择应根据幼儿的兴趣和关注点
四、应选取正面的社会现象作为社会规范认知的案例
五、重视参观、游览等教育方式的运用
第八单元 幼儿多元文化教育与活动设计
第一课 多元文化教育
一、文化与多元文化的发展
二、幼儿多元文化认知的发展
三、幼儿多元文化教育的途径
第二课 幼儿多元文化教育活动的设计
一、幼儿多元文化教育的目标
二、多元文化教育活动设计的基本结构
三、幼儿园多元文化教育应注意的问题附录1 社会适应不良幼儿的教育建议
附录2 《幼儿社会教育与活动指导》
课 程标准（建议）
主要参考文献
-
内容简介:
《幼儿社会教育与活动指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》立足我国学前教育发展的实际，全面体现《幼儿园教师专业标准（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神。以切实夯实学生的综合素质，增强幼儿教师所应具备的职业能力为导向，用崭新视角全面阐释了幼儿社会教育的本质、目标与内容、方法与途径，重点对幼儿社会领域各类教育活动的设计与实施进行了翔实、科学的阐述。教材在整体上体现了结构的新颖性与层次性、内容的实践性与互动性。各单元在阐述基本理论的同时，配有大量拓展阅读材料和案例，以有效促进学习者全面的提高和进步。
《幼儿社会教育与活动指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》既可作为面向应用型、技能型人才培养的学前教育及相关专业的教学用书，也可作为社会从业人员的业务参考及培训用书。
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目录:
第一单元 幼儿社会教育概述
第一课 幼儿社会教育的一般理解
一、幼儿社会教育的学科性质
二、幼儿社会教育的内涵
第二课 幼儿社会教育的地位
一、幼儿社会教育与相关课 程领域的关系
二、幼儿社会教育的意义
第三课 幼儿社会教育的专业视域
一、幼儿社会教育的价值追求
二、幼儿社会教育过程的本质
三、幼儿社会教育的专业准备
第二单元 幼儿社会性发展的影响因素
第一课 家庭与幼儿的社会性发展
一、家庭物质环境对幼儿社会性发展的影响
二、家庭精神环境对幼儿社会性发展的影响
第二课 幼儿园与幼儿的社会性发展
一、幼儿园物质环境对幼儿社会性发展的影响
二、幼儿园精神环境对幼儿社会性发展的影响
第三课 个性与幼儿的社会性发展
一、气质对幼儿社会性发展的影响
二、能力对幼儿社会性发展的影响
三、性格对幼儿社会性发展的影响
第三单元 幼儿社会教育的目标与内容
第一课 幼儿社会教育的目标
一、幼儿社会教育目标的含义
二、确定幼儿社会教育目标的依据
三、实现幼儿社会教育目标应注意的几个问题
第二课 幼儿社会教育的内容
一、幼儿社会教育的具体内容
二、选择社会教育活动内容的依据
第四单元 幼儿社会教育的实施
第一课 幼儿社会教育的途径
一、幼儿园专门的教育活动
二、环境教育
三、随机教育
四、幼儿园与家庭的合作
第二课 幼儿社会教育的常用方法
一、幼儿社会教育的一般方法
二、幼儿社会教育的特殊方法
第三课 幼儿社会教育活动的设计与评价
一、幼儿社会教育活动方案设计的一般要求
二、幼儿社会教育活动的评价
第五单元 幼儿自我意识与教育活动设计
第一课 幼儿的自我意识
一、自我意识的概述
二、幼儿自我意识的产生和发展
第二课 自我意识与幼儿的教育
一、自我意识对幼儿发展的作用
二、幼儿自我意识的培养途径与方法
第三课 幼儿自我意识教育活动的设计
一、幼儿自我意识教育活动的类型
二、幼儿自我意识教育活动的设计
第六单元 幼儿社会交往与教育活动设计
第一课 幼儿的社会交往
一、幼儿社会交往的发生与发展
二、幼儿社会交往教育的实施
第二课 幼儿社会交往教育活动的设计
一、幼儿社会交往行为的观察与评价
二、幼儿社会交往教育活动的设计
第七单元 幼儿社会环境和规范认知与教育活动设计
第一课 幼儿社会环境与规范认知
一、幼儿社会环境与规范认知的发展
二、幼儿社会环境与规范认知教育的实施
第二课 幼儿社会环境与规范教育活动的设计
一、应选择符合幼儿年龄特征的任务与内容
二、设计活动应具有针对性，涉及的社会规则不宜过多
三、活动内容的选择应根据幼儿的兴趣和关注点
四、应选取正面的社会现象作为社会规范认知的案例
五、重视参观、游览等教育方式的运用
第八单元 幼儿多元文化教育与活动设计
第一课 多元文化教育
一、文化与多元文化的发展
二、幼儿多元文化认知的发展
三、幼儿多元文化教育的途径
第二课 幼儿多元文化教育活动的设计
一、幼儿多元文化教育的目标
二、多元文化教育活动设计的基本结构
三、幼儿园多元文化教育应注意的问题附录1 社会适应不良幼儿的教育建议
附录2 《幼儿社会教育与活动指导》
课 程标准（建议）
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