内科护理健康教育路径

作者: 尹安春编 , 史铁英编

出版社: 人民卫生出版社

出版时间: 2014-05

版次: 1

ISBN: 9787117188067

定价: 38.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 243页

字数: 389千字

正文语种: 简体中文

分类: 医药卫生

1 张插图图片

　　作为国家卫生和计划生育委员会指定的“优质护理服务示范工程”活动重点联系医院和首批国家“临床护理”重点专科建设项目单位，大连医科大学附属第一医院护理部认真贯彻落实《关于开展临床路径试点工作通知》等相关文件精神，借鉴国内外的先进经验，结合临床实际，逐步建立并完善了一系列临床常见疾病的护理路径，创新性地制定了临床路径的“护理篇”和“病友篇”，在临床推广使用，取得了满意的效果，得到了医、护、患三方一致好评及国内同行的高度认可。
　　在临床护理路径的实施过程中，我们发现求知若渴的护士们很难在目前的图书市场中寻觅到临床护理路径相关的参考书籍。为了避免护理同行在今后的工作中出现同样的尴尬，我院的护理专家和临床一线护士认真总结经验、记录和整理相关资料，撰写出一套《内（外）科疾病临床护理路径》和《内（外）科护理健康教育路径》，将我院的临床护理路径实施经验与全国护理同仁共享。
　　《内科护理健康教育路径》共八章。第一章是护理健康教育路径的总论；第二～八章，以节为单位叙述了71种内科疾病的护理健康教育路径。每节创新性地分为“护理健康教育路径表”和“实施指导”两个部分，“护理健康教育路径表”以病人人院至出院的全程护理为主线，简洁、明了地突出整个护理过程中各个时段的健康教育内容，并通过文字字体改为黑体的形式对重点内容予以强调，便于护士掌握；而在“实施指导”中，通过问答的形式详尽地叙述了重点健康教育内容的具体实施方法，为护士在临床实施健康教育提供参考。需指出的是，不同疾病“实施指导”部分的重复内容，虽然对每一疾病来说是必要的，但为了避免文字的堆积，在书中没有赘述，可以通过提示的问句，在相应的章节查找到相应的解决方案，烦请读者谅解。　　尹安春，教授，主任护师、硕士研究生导师。现任大连医科大学护理学院副院长，大连医科大学附属第一医院护理教研室主任、护理部主任。从事临床护理、护理管理工作30年，在临床护理、护理管理、护理教学及科研方面颇有造诣。带领护理团队获批原卫生部首批“临床护理”重点专科、辽宁省“急症护理培训中心”。撰写了核心期刊护理论文四十余篇，主编、参编全国规划教材及专著十余部，主持、参与国家、省、市科研项目十余项，多次获得了省、市级“科技进步奖”，主持的“自体外周血干细胞移植治疗脊髓损伤的整体方案与方法”2013年获辽宁省科学技术进步一等奖。多次被评为省、市级“优秀护理管理者”、“优秀共产党员”，2010年被卫生部授予“优质护理服务”考核先进个人。兼任中华护理学会理事、辽宁省护理学会常务理事、大连市护理学会副理事长，中华护理学会、辽宁省护理学会多个专科委员会的副主任委员，中华护理学会、辽宁省护理学会专家库成员，辽宁省卫生系列高级专业技术资格评审委员会专家。
　　
　　史铁英，硕士、主任护师、硕士研究生导师。现任大连医科大学附属第一医院护理教研室副主任、护理部副主任。从事护理工作二十余年，主要专业方向为临床护理学和护理心理学，始终围绕着个体创伤后心理变化及护理干预方式进行探索与研究。发表论文二十余篇，主持、参与10项省、市级课题研究，主编、副主编、参编国家级规划教材及著作11部。兼任辽宁省护理学会护理管理专业委员会委员、辽宁省护理学会专家库成员、辽宁省卫生系列高级专业技术资格评审委员会委员，大连市护理学会副秘书长。第一章护理健康教育路径总论
第一节护理健康教育的现状
第二节护理健康教育路径的概念和内容
第三节护理健康教育路径的设计、应用及实施技巧

第二章呼吸内科常见疾病病人的护理健康教育路径
第一节社区获得性肺炎病人的护理健康教育路径
第二节肺脓肿病人的护理健康教育路径
第三节支气管扩张症病人的护理健康教育路径
第四节慢性支气管炎病人的护理健康教育路径
第五节慢性阻塞性肺疾病病人的护理健康教育路径
第六节支气管哮喘病人的护理健康教育路径
第七节肺血栓栓塞症病人的护理健康教育路径
第八节慢性肺源性心脏病病人的护理健康教育路径
第九节急性肺间质纤维化病人的护理健康教育路径
第十节结核性胸膜炎病人的护理健康教育路径
第十一节自发性气胸病人的护理健康教育路径
第十二节原发性支气管肺癌病人的护理健康教育路径
第十三节急性呼吸窘迫综合征病人的护理健康教育路径

第三章循环内科常见疾病病人的护理健康教育路径
第一节急性左心功能衰竭病人的护理健康教育路径
第二节病态窦房结综合征介入治疗病人的护理健康教育路径
第三节持续性室性心动过速（RFCA）病人的护理健康教育路径
第四节风湿性二尖瓣狭窄病人的护理健康教育路径
第五节急性ST段抬高性心肌梗死病人的护理健康教育路径
第六节肾血管性高血压介入治疗病人的护理健康教育路径
第七节原发性醛同酮增多症病人的护理健康教育路径
第八节主动脉夹层病人的护理健康教育路径
第九节原发性肺动脉高压病人的护理健康教育路径
第十节心房颤动介入治疗病人的护理健康教育路径
第十一节阵发性室上性心动过速介入治疗病人的护理健康教育路径
第十二节不稳定性心绞痛介入治疗病人的护理健康教育路径
第十三节急性非ST段抬高性心肌梗死介入治疗病人的护理健康教育路径

第四章消化内科常见疾病病人的健康教育路径
第一节胃十二指肠溃疡病人的护理健康教育路径
第二节中度溃疡性结肠炎病人的护理健康教育路径
第i节肝硬化腹水病人的护理健康教育路径
第四节肝硬化合并肝性脑病病人的护理健康教育路径
第五节轻症急性胰腺炎病人的护理健康教育路径
第六节胃溃疡合并出血药物治疗病人的护理健康教育路径
第七节十二指肠溃疡出血病人的护理健康教育路径
第八节肝硬化合并食管静脉曲张出血病人的护理健康教育路径
第九节内镜下胃息肉切除术病人的护理健康教育路径
第十节贲门失弛缓症内镜下气囊扩张术病人的护理健康教育路径
第十一节经内镜胆管支架置人术病人的护理健康教育路径

第五章血液内科常见疾病病人的护理健康教育路径
第一节自身免疫性溶血性贫血病人的护理健康教育路径
第二节骨髓增生异常综合征病人的护理健康教育路径
第三节初治急性早幼粒细胞白血病（APL）病人的护理健康教育路径
第四节完全缓解急性早幼粒细胞白血病（APL）病人的护理健康教育路径
第五节慢性淋巴细胞白血病病人的护理健康教育路径
第六节弥漫大B细胞淋巴瘤病人的护理健康教育路径
第七节特发性血小板减少性紫癜病人的护理健康教育路径

第六章肾脏内科常见疾病病人的护理健康教育路径
第一节慢性肾脏病贫血病人的护理健康教育路径
第二节急性肾盂肾炎病人的护理健康教育路径
第三节急性肾损伤病人的护理健康教育路径
第四节终末期肾脏病行动静脉内瘘成形术病人的护理健康教育路径
第五节终末期肾脏病常规血液透析治疗病人的护理健康教育路径
第六节血浆置换治疗病人的护理健康教育路径
第七节腹膜透析并发腹膜炎病人的护理健康教育路径
第八节行肾穿刺活检术病人的护理健康教育路径

第七章内分泌科常见疾病病人的护理健康教育路径
第一节催乳素瘤病人的护理健康教育路径
第二节尿崩症病人的护理健康教育路径
……
第八章神经内科常见疾病病人的护理健康教育路径
内容简介:
　　作为国家卫生和计划生育委员会指定的“优质护理服务示范工程”活动重点联系医院和首批国家“临床护理”重点专科建设项目单位，大连医科大学附属第一医院护理部认真贯彻落实《关于开展临床路径试点工作通知》等相关文件精神，借鉴国内外的先进经验，结合临床实际，逐步建立并完善了一系列临床常见疾病的护理路径，创新性地制定了临床路径的“护理篇”和“病友篇”，在临床推广使用，取得了满意的效果，得到了医、护、患三方一致好评及国内同行的高度认可。
　　在临床护理路径的实施过程中，我们发现求知若渴的护士们很难在目前的图书市场中寻觅到临床护理路径相关的参考书籍。为了避免护理同行在今后的工作中出现同样的尴尬，我院的护理专家和临床一线护士认真总结经验、记录和整理相关资料，撰写出一套《内（外）科疾病临床护理路径》和《内（外）科护理健康教育路径》，将我院的临床护理路径实施经验与全国护理同仁共享。
　　《内科护理健康教育路径》共八章。第一章是护理健康教育路径的总论；第二～八章，以节为单位叙述了71种内科疾病的护理健康教育路径。每节创新性地分为“护理健康教育路径表”和“实施指导”两个部分，“护理健康教育路径表”以病人人院至出院的全程护理为主线，简洁、明了地突出整个护理过程中各个时段的健康教育内容，并通过文字字体改为黑体的形式对重点内容予以强调，便于护士掌握；而在“实施指导”中，通过问答的形式详尽地叙述了重点健康教育内容的具体实施方法，为护士在临床实施健康教育提供参考。需指出的是，不同疾病“实施指导”部分的重复内容，虽然对每一疾病来说是必要的，但为了避免文字的堆积，在书中没有赘述，可以通过提示的问句，在相应的章节查找到相应的解决方案，烦请读者谅解。
作者简介:
　　尹安春，教授，主任护师、硕士研究生导师。现任大连医科大学护理学院副院长，大连医科大学附属第一医院护理教研室主任、护理部主任。从事临床护理、护理管理工作30年，在临床护理、护理管理、护理教学及科研方面颇有造诣。带领护理团队获批原卫生部首批“临床护理”重点专科、辽宁省“急症护理培训中心”。撰写了核心期刊护理论文四十余篇，主编、参编全国规划教材及专著十余部，主持、参与国家、省、市科研项目十余项，多次获得了省、市级“科技进步奖”，主持的“自体外周血干细胞移植治疗脊髓损伤的整体方案与方法”2013年获辽宁省科学技术进步一等奖。多次被评为省、市级“优秀护理管理者”、“优秀共产党员”，2010年被卫生部授予“优质护理服务”考核先进个人。兼任中华护理学会理事、辽宁省护理学会常务理事、大连市护理学会副理事长，中华护理学会、辽宁省护理学会多个专科委员会的副主任委员，中华护理学会、辽宁省护理学会专家库成员，辽宁省卫生系列高级专业技术资格评审委员会专家。
　　
　　史铁英，硕士、主任护师、硕士研究生导师。现任大连医科大学附属第一医院护理教研室副主任、护理部副主任。从事护理工作二十余年，主要专业方向为临床护理学和护理心理学，始终围绕着个体创伤后心理变化及护理干预方式进行探索与研究。发表论文二十余篇，主持、参与10项省、市级课题研究，主编、副主编、参编国家级规划教材及著作11部。兼任辽宁省护理学会护理管理专业委员会委员、辽宁省护理学会专家库成员、辽宁省卫生系列高级专业技术资格评审委员会委员，大连市护理学会副秘书长。
目录:
第一章护理健康教育路径总论
第一节护理健康教育的现状
第二节护理健康教育路径的概念和内容
第三节护理健康教育路径的设计、应用及实施技巧

第二章呼吸内科常见疾病病人的护理健康教育路径
第一节社区获得性肺炎病人的护理健康教育路径
第二节肺脓肿病人的护理健康教育路径
第三节支气管扩张症病人的护理健康教育路径
第四节慢性支气管炎病人的护理健康教育路径
第五节慢性阻塞性肺疾病病人的护理健康教育路径
第六节支气管哮喘病人的护理健康教育路径
第七节肺血栓栓塞症病人的护理健康教育路径
第八节慢性肺源性心脏病病人的护理健康教育路径
第九节急性肺间质纤维化病人的护理健康教育路径
第十节结核性胸膜炎病人的护理健康教育路径
第十一节自发性气胸病人的护理健康教育路径
第十二节原发性支气管肺癌病人的护理健康教育路径
第十三节急性呼吸窘迫综合征病人的护理健康教育路径

第三章循环内科常见疾病病人的护理健康教育路径
第一节急性左心功能衰竭病人的护理健康教育路径
第二节病态窦房结综合征介入治疗病人的护理健康教育路径
第三节持续性室性心动过速（RFCA）病人的护理健康教育路径
第四节风湿性二尖瓣狭窄病人的护理健康教育路径
第五节急性ST段抬高性心肌梗死病人的护理健康教育路径
第六节肾血管性高血压介入治疗病人的护理健康教育路径
第七节原发性醛同酮增多症病人的护理健康教育路径
第八节主动脉夹层病人的护理健康教育路径
第九节原发性肺动脉高压病人的护理健康教育路径
第十节心房颤动介入治疗病人的护理健康教育路径
第十一节阵发性室上性心动过速介入治疗病人的护理健康教育路径
第十二节不稳定性心绞痛介入治疗病人的护理健康教育路径
第十三节急性非ST段抬高性心肌梗死介入治疗病人的护理健康教育路径

第四章消化内科常见疾病病人的健康教育路径
第一节胃十二指肠溃疡病人的护理健康教育路径
第二节中度溃疡性结肠炎病人的护理健康教育路径
第i节肝硬化腹水病人的护理健康教育路径
第四节肝硬化合并肝性脑病病人的护理健康教育路径
第五节轻症急性胰腺炎病人的护理健康教育路径
第六节胃溃疡合并出血药物治疗病人的护理健康教育路径
第七节十二指肠溃疡出血病人的护理健康教育路径
第八节肝硬化合并食管静脉曲张出血病人的护理健康教育路径
第九节内镜下胃息肉切除术病人的护理健康教育路径
第十节贲门失弛缓症内镜下气囊扩张术病人的护理健康教育路径
第十一节经内镜胆管支架置人术病人的护理健康教育路径

第五章血液内科常见疾病病人的护理健康教育路径
第一节自身免疫性溶血性贫血病人的护理健康教育路径
第二节骨髓增生异常综合征病人的护理健康教育路径
第三节初治急性早幼粒细胞白血病（APL）病人的护理健康教育路径
第四节完全缓解急性早幼粒细胞白血病（APL）病人的护理健康教育路径
第五节慢性淋巴细胞白血病病人的护理健康教育路径
第六节弥漫大B细胞淋巴瘤病人的护理健康教育路径
第七节特发性血小板减少性紫癜病人的护理健康教育路径

第六章肾脏内科常见疾病病人的护理健康教育路径
第一节慢性肾脏病贫血病人的护理健康教育路径
第二节急性肾盂肾炎病人的护理健康教育路径
第三节急性肾损伤病人的护理健康教育路径
第四节终末期肾脏病行动静脉内瘘成形术病人的护理健康教育路径
第五节终末期肾脏病常规血液透析治疗病人的护理健康教育路径
第六节血浆置换治疗病人的护理健康教育路径
第七节腹膜透析并发腹膜炎病人的护理健康教育路径
第八节行肾穿刺活检术病人的护理健康教育路径

第七章内分泌科常见疾病病人的护理健康教育路径
第一节催乳素瘤病人的护理健康教育路径
第二节尿崩症病人的护理健康教育路径
……
第八章神经内科常见疾病病人的护理健康教育路径

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