教坛浅思

作者: 张耀奇著

出版社: 南京师范大学出版社

出版时间: 2009-06

版次: 1

ISBN: 9787811018707

定价: 28.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 其他

页数: 271页

正文语种: 简体中文

分类: 社会文化

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《教坛浅思》是一本对中学教育进行多方位、多角度思考的深入浅出的教育随笔集。作者对教育的许多问题提出了自己独到的见解。书中有教育故事的叙述，教育现象的剖析，教育哲理的阐述。只要关注教育的人，一定会从里面得到一些有益的启迪。张耀奇，男，毕业于南京师范大学中文系。现任江苏省常州市北郊中学校长，中学语文特级教师，江苏省人民政府教育督导团专家组成员。序
第一篇扪心问教师
一、我们的称谓是教师
“不敢偷懒”析
做课堂上漂亮的人
教师当学孙海平
教师的气度
经历就是财富
倾听，也是教师的基本功
教师第一
教师的受骗与反受骗
孩子，我伤害过你吗？
二、做光洁的镜子
保留一份纯真
为尊重而感动
师生手握手
教师与镜子
论教师之“气”
把你的面具摘下
唯“真”
做光洁的镜子
莫做庸师
三、走向名师之路
期待有魅力的大师
我思故我在
教师的才与识
“钢铁”是这样炼成的
搭台与唱戏
向青年敬礼
撞钟能撞出什么
学生的教师与学科的教师
教师的另类培训
四、做快乐的教师
教师的“粉丝”
喜欢学生
愿开学都有好心情
激动与快乐
苦干与乐干
家访的快乐
教师群体的“混响效应”
校园中秋夜

第二篇凝神品教学
一、寻求教学的真谛
理解教学
朴实是大美
把作业作为礼物
别忙着匆匆赶路
正确归因
简单中的不简单
从美国人补课说起
反思课堂教学的高效率
搭好台阶能攀高
二、让教学充满活力和生机
浅说“洗课”
亦说有效教学
教学中的“趣”与“味”
“精彩”中有哲理
教学中的“二八效应”
“搅乱”课堂
谈课堂三维目标的整合
味精的味道
有招与无招
语文的个性化教学
三、学生是课堂的主人
课堂里有道美丽的风景
快乐在过程中
让学生成为课堂的主人
体验是很好的学习
漫谈补课
说粗心
统一餐、套餐与自助餐
洋快餐与小米粥
叶子里的世界
学会批判
四、给学习者的建议
心态决定成功
学习是唱歌
没有问题的问题
饥半饿好觅食
第十名的秘密
高三学习的战略与战术
烧开水的启迪
莫做“学奴”
静心致远
学会放弃

第三篇刮目看学生
一、每个学生都是一本耐读的书
关注学生
发现学生
认识学生
每个学生都是一本书
不识庐山真面目
调整距离看孩子
眼前站着一个人
栽花与种柳
二、学生身上有无穷的潜能
感谢学生
刮目看学生
人能长多高
小草的回报
做有长板的水桶
宝贝与垃圾
包容“另类”
不听话的孩子亦可爱
三、让学生感受生活的欢乐
快乐行走
让学生有个好感觉
……

第四篇另眼观德育
第五篇真情话成长
后记
内容简介:
《教坛浅思》是一本对中学教育进行多方位、多角度思考的深入浅出的教育随笔集。作者对教育的许多问题提出了自己独到的见解。书中有教育故事的叙述，教育现象的剖析，教育哲理的阐述。只要关注教育的人，一定会从里面得到一些有益的启迪。
作者简介:
张耀奇，男，毕业于南京师范大学中文系。现任江苏省常州市北郊中学校长，中学语文特级教师，江苏省人民政府教育督导团专家组成员。
目录:
序
第一篇扪心问教师
一、我们的称谓是教师
“不敢偷懒”析
做课堂上漂亮的人
教师当学孙海平
教师的气度
经历就是财富
倾听，也是教师的基本功
教师第一
教师的受骗与反受骗
孩子，我伤害过你吗？
二、做光洁的镜子
保留一份纯真
为尊重而感动
师生手握手
教师与镜子
论教师之“气”
把你的面具摘下
唯“真”
做光洁的镜子
莫做庸师
三、走向名师之路
期待有魅力的大师
我思故我在
教师的才与识
“钢铁”是这样炼成的
搭台与唱戏
向青年敬礼
撞钟能撞出什么
学生的教师与学科的教师
教师的另类培训
四、做快乐的教师
教师的“粉丝”
喜欢学生
愿开学都有好心情
激动与快乐
苦干与乐干
家访的快乐
教师群体的“混响效应”
校园中秋夜

第二篇凝神品教学
一、寻求教学的真谛
理解教学
朴实是大美
把作业作为礼物
别忙着匆匆赶路
正确归因
简单中的不简单
从美国人补课说起
反思课堂教学的高效率
搭好台阶能攀高
二、让教学充满活力和生机
浅说“洗课”
亦说有效教学
教学中的“趣”与“味”
“精彩”中有哲理
教学中的“二八效应”
“搅乱”课堂
谈课堂三维目标的整合
味精的味道
有招与无招
语文的个性化教学
三、学生是课堂的主人
课堂里有道美丽的风景
快乐在过程中
让学生成为课堂的主人
体验是很好的学习
漫谈补课
说粗心
统一餐、套餐与自助餐
洋快餐与小米粥
叶子里的世界
学会批判
四、给学习者的建议
心态决定成功
学习是唱歌
没有问题的问题
饥半饿好觅食
第十名的秘密
高三学习的战略与战术
烧开水的启迪
莫做“学奴”
静心致远
学会放弃

第三篇刮目看学生
一、每个学生都是一本耐读的书
关注学生
发现学生
认识学生
每个学生都是一本书
不识庐山真面目
调整距离看孩子
眼前站着一个人
栽花与种柳
二、学生身上有无穷的潜能
感谢学生
刮目看学生
人能长多高
小草的回报
做有长板的水桶
宝贝与垃圾
包容“另类”
不听话的孩子亦可爱
三、让学生感受生活的欢乐
快乐行走
让学生有个好感觉
……

第四篇另眼观德育
第五篇真情话成长
后记

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