问道2.0:玉林市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教程素质教育蒋以超，张洪振主编新华正版

作者: 张洪振主编 , 蒋以超

出版社: 中国书籍出版社

出版时间: 2020-11

ISBN: 9787506881579

定价: 38.00

装帧: 其他

开本: 16开

分类: 教育

本书以构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、测评的教师信息素养发展新机制和实现“三提升一全面”为体发展目标，通过相关理论、信息化发展规划、管理团队培训方案、信息技术应用教师研修计划、微能力培训方案及实施等途径帮助教师灵活组织应用多种媒体素材，丰富师生互动方式，对提高教师信息技术素养水以及促进教师信息技术与教育融合创新发展等具有重要意义。本书可供相关领域教师、研究人员、参，对此领域感兴趣的读者也值得阅读。

一、政策解读信息技术应用能力提升工程2.0体发展目标主要特点发展新机制工程1.0——工程2.0二、常用工具和资源三、30+1微能力点信息技术应用的教育环境类别微能力测评体系a1技术支持的学情分析a2数字教育资源获取与评价a3演示文稿设计与制作a4数字教育资源管理a5技术支持的课堂导入a6技术支持的课堂讲授a7技术支持的结提升a8技术支持的方法指导a9信息道德培养a10信息安全意识培养a11评价量规设计与应用a12评价数据的伴随采集a13数据可视化呈现与解读b1技术支持的测验与练b2微课程设计与制作b3探究型学活动设计b4技术支持的发现与解决问题b5学小组组织与管理b6技术支持的展示交流b7家校交流与合作b8公管理技术资源b9自评与互评活动的组织b10档案袋评价b31网络支撑下的远程协同教研c1跨学科学活动设计c2创造真实学情境c3创新解决问题的方法c4支持创造学与表达c5基于数据的个别化指导c6应用数据分析模型c7创建数据分析微模型四、30+1微能力点分类五、30+1微能力点描述和实践建议六、30+1微能力测评作品提交指南及评价标准七、30+1部分微能力案例八、学校信息化教育发展规划制定的流程八、学校信息化教育发展规划模板九、学校信息化教育发展规划案例十、整校推进教师培训工作流程十二、学校教师校本研修计划模板十三、教研组信息技术应用专题研修计划模板十四、教研组信息技术应用专题研修计划样例十五、教师个人研修计划模板十六、教师个人研修计划样例十七、县区核标准（试行）十八、龙头校核标准（试行）十九、学校核标准（试行）二十、各类主要团队的工作职责
内容简介:

本书以构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、测评的教师信息素养发展新机制和实现“三提升一全面”为体发展目标，通过相关理论、信息化发展规划、管理团队培训方案、信息技术应用教师研修计划、微能力培训方案及实施等途径帮助教师灵活组织应用多种媒体素材，丰富师生互动方式，对提高教师信息技术素养水以及促进教师信息技术与教育融合创新发展等具有重要意义。本书可供相关领域教师、研究人员、参，对此领域感兴趣的读者也值得阅读。
目录:

一、政策解读信息技术应用能力提升工程2.0体发展目标主要特点发展新机制工程1.0——工程2.0二、常用工具和资源三、30+1微能力点信息技术应用的教育环境类别微能力测评体系a1技术支持的学情分析a2数字教育资源获取与评价a3演示文稿设计与制作a4数字教育资源管理a5技术支持的课堂导入a6技术支持的课堂讲授a7技术支持的结提升a8技术支持的方法指导a9信息道德培养a10信息安全意识培养a11评价量规设计与应用a12评价数据的伴随采集a13数据可视化呈现与解读b1技术支持的测验与练b2微课程设计与制作b3探究型学活动设计b4技术支持的发现与解决问题b5学小组组织与管理b6技术支持的展示交流b7家校交流与合作b8公管理技术资源b9自评与互评活动的组织b10档案袋评价b31网络支撑下的远程协同教研c1跨学科学活动设计c2创造真实学情境c3创新解决问题的方法c4支持创造学与表达c5基于数据的个别化指导c6应用数据分析模型c7创建数据分析微模型四、30+1微能力点分类五、30+1微能力点描述和实践建议六、30+1微能力测评作品提交指南及评价标准七、30+1部分微能力案例八、学校信息化教育发展规划制定的流程八、学校信息化教育发展规划模板九、学校信息化教育发展规划案例十、整校推进教师培训工作流程十二、学校教师校本研修计划模板十三、教研组信息技术应用专题研修计划模板十四、教研组信息技术应用专题研修计划样例十五、教师个人研修计划模板十六、教师个人研修计划样例十七、县区核标准（试行）十八、龙头校核标准（试行）十九、学校核标准（试行）二十、各类主要团队的工作职责