初中资优学生培养探索——华育中学教育教学研究文集（名牌中学研究丛书）
出版时间:
2019-10
版次:
1
ISBN:
9787549630073
定价:
65.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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-
本书立足于追求上海市民办华育中学“教师团队合作引领专业发展境界、教改实验经验引领义务教育发展”的两个引领目标，基于上海市民办华育中学首届教育教学课题研究的实践，汇总教师课题研究的成果，力求不断推进教师基于教改实验及教育教学实践的探索。本书共有三个篇章组成：德育篇、教学篇和心理篇，涉及班级制度管理、教学前沿展望、心理沟通疏导等方面，对于初中教育教学改革具有启迪价值。 李英，上海市民办华育中学校长。兼任上海市民办星河湾双语学校学监、上海市中小学民办教育协会副会长、上海市基础教育国际课程比较研究所副所长。原上海中学副校长、上海中学国际部主管，曾兼任上海市民办张江集团学校校长。上海市教育管理高级教师、全国教育系统先进工作者、上海市“三八红旗手”，并曾任第六届、第七届上海市督学。主持与参与近10项国家级、市级重点教育研究课题，成果获全国、上海市教育科研成果奖3项。在国际教育、民办教育领域进行了卓有成效的实践探索，在国际教育比较研究、教育心理研究、学校管理研究、民办教育等方面有自己的独到见解，在《教育发展研究》等刊物上发表论文30余篇。 目 录
德育篇
导 言 1
1、班主任八年级中途新接班问题与对策的探究 2
2、关于初中生心理健康生活方式的制度保障的学校体系 12
3、指向“中华优秀传统文化认同”的初中课程校本化开发 20
4、基于项目学习的初中生的社会实践研修 28
5、建设班级特色文化促进学生个性化发展 39
6、角色扮演法在初中数学班班级管理中的实践探索 47
7、学科教育引领下的中学生科学伦理观念形成之“四化”模式的探索与实践 55
8、浅析心理学在班主任工作中的作用 67
9、理科班文化建设策略研究 74
10、社团活动中初中生领导力培养的实践研究 81
11、提高初中班主任主题班会实施水平的实践研究 89
12、责任与担当：激发社会责任感的德育活动课程实践 99
13、优质民办初中的青春期学生个案工作介入研究 106
14、预初学生良好学习习惯的养成研究 116
教学篇
导 言 126
1、初一英语阅读问题分析和教学对策研究 127
2、初中古诗文诵读教学的实践研究 143
3、初中科技特色微生物实验课程初探 153
4、初中亲情类散文以读促写模式的探究 159
5、初中音乐课激发学生兴初趣，提高课堂有效性的探讨 166
6、初中英语课堂教学中情感目标的设定与提炼 171
7、对初中整本书阅读教学的研究 185
8、核心力量训练在初中耐力跑教学中的实践研究 191
9、STEM课程早期创新人才的培养 201
10、OM-SOLO教学法的实践与反思 210
11、基于单元主题的初一年级美文拓展阅读指导策略研究 219
12、初中语文作业设计有效性转化策略探究 228
13、基于学生素质差异进行个别化书法教学的探索和研究 236
14、浅谈影响优质民办初中学生英语阅读能力的因素及对策 260
15、如何寓德于教—用阅读理解体现人性之美 271
16、初中生道德与法治课堂时政演讲中开展评价的 实践探索 284
17、史地学科核心素养培养的校本实践研究 292
心理篇
导 言 301
1、对性格孤僻学生的同伴干预方法研究 302
2、对二胎家庭中处于青春期的大宝的心理研究 310
3、预初学生适应障碍的教师调节机制研究 318
4、运用园艺疗法为初中师生赋能的实践研究 325
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内容简介:
本书立足于追求上海市民办华育中学“教师团队合作引领专业发展境界、教改实验经验引领义务教育发展”的两个引领目标，基于上海市民办华育中学首届教育教学课题研究的实践，汇总教师课题研究的成果，力求不断推进教师基于教改实验及教育教学实践的探索。本书共有三个篇章组成：德育篇、教学篇和心理篇，涉及班级制度管理、教学前沿展望、心理沟通疏导等方面，对于初中教育教学改革具有启迪价值。
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作者简介:
李英，上海市民办华育中学校长。兼任上海市民办星河湾双语学校学监、上海市中小学民办教育协会副会长、上海市基础教育国际课程比较研究所副所长。原上海中学副校长、上海中学国际部主管，曾兼任上海市民办张江集团学校校长。上海市教育管理高级教师、全国教育系统先进工作者、上海市“三八红旗手”，并曾任第六届、第七届上海市督学。主持与参与近10项国家级、市级重点教育研究课题，成果获全国、上海市教育科研成果奖3项。在国际教育、民办教育领域进行了卓有成效的实践探索，在国际教育比较研究、教育心理研究、学校管理研究、民办教育等方面有自己的独到见解，在《教育发展研究》等刊物上发表论文30余篇。
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目录:
目 录
德育篇
导 言 1
1、班主任八年级中途新接班问题与对策的探究 2
2、关于初中生心理健康生活方式的制度保障的学校体系 12
3、指向“中华优秀传统文化认同”的初中课程校本化开发 20
4、基于项目学习的初中生的社会实践研修 28
5、建设班级特色文化促进学生个性化发展 39
6、角色扮演法在初中数学班班级管理中的实践探索 47
7、学科教育引领下的中学生科学伦理观念形成之“四化”模式的探索与实践 55
8、浅析心理学在班主任工作中的作用 67
9、理科班文化建设策略研究 74
10、社团活动中初中生领导力培养的实践研究 81
11、提高初中班主任主题班会实施水平的实践研究 89
12、责任与担当：激发社会责任感的德育活动课程实践 99
13、优质民办初中的青春期学生个案工作介入研究 106
14、预初学生良好学习习惯的养成研究 116
教学篇
导 言 126
1、初一英语阅读问题分析和教学对策研究 127
2、初中古诗文诵读教学的实践研究 143
3、初中科技特色微生物实验课程初探 153
4、初中亲情类散文以读促写模式的探究 159
5、初中音乐课激发学生兴初趣，提高课堂有效性的探讨 166
6、初中英语课堂教学中情感目标的设定与提炼 171
7、对初中整本书阅读教学的研究 185
8、核心力量训练在初中耐力跑教学中的实践研究 191
9、STEM课程早期创新人才的培养 201
10、OM-SOLO教学法的实践与反思 210
11、基于单元主题的初一年级美文拓展阅读指导策略研究 219
12、初中语文作业设计有效性转化策略探究 228
13、基于学生素质差异进行个别化书法教学的探索和研究 236
14、浅谈影响优质民办初中学生英语阅读能力的因素及对策 260
15、如何寓德于教—用阅读理解体现人性之美 271
16、初中生道德与法治课堂时政演讲中开展评价的 实践探索 284
17、史地学科核心素养培养的校本实践研究 292
心理篇
导 言 301
1、对性格孤僻学生的同伴干预方法研究 302
2、对二胎家庭中处于青春期的大宝的心理研究 310
3、预初学生适应障碍的教师调节机制研究 318
4、运用园艺疗法为初中师生赋能的实践研究 325
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