给孩子软实力
出版时间:
2015-12
版次:
1
ISBN:
9787508635347
定价:
39.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
纯质纸
页数:
264页
正文语种:
简体中文
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★临床心理学博士玛德琳·莱文，结合自己30多年的研究和实践调查发现：高分、奖杯，甚至是优渥的家境，并不能给孩子带来真正的成功。 ★真正成功的教养是帮助孩子建立强大的内在意识，从内而外激发孩子的信心、创造力和学习兴趣。将这些和孩子的学习结合在一起，才能真正唤醒他们的潜能，让他们从内心深处感受到成功所带来的满足和快乐。 ★学校生涯不仅仅只有学业，帮助孩子获得坚强的内心，建立健康的人格，他将过得更快乐！
玛德琳·莱文，从事儿童教育研究和心理咨询长达30多年，经常以儿童与青少年问题为主题举办演讲。已出版作品《给孩子金钱买不到的富足》，在多个国家畅销。
前言 鼓励型养育——深思熟虑的结果第一部分 真正的成功：这不是 关于老好人与虎妈的对抗第一章 孩子不总是正确的（父母也一样）第二章 我们为何会陷入混乱之中第二部分 “学校生涯”不仅仅关于学业：孩子成长的启蒙第三章 小学阶段的任务：5～11岁学习如何结交朋友培养能力与学习激情开发自我意识：我是谁？成为一个将心比心的人记得玩小学阶段教养指南第四章：初中阶段的任务：11～14岁飞跃青春期保持健康培养独立性建立同伴圈子父母注意事项第五章 高中阶段的任务： 14～18岁按成人的方式思考学习控制性欲建立身份认同开发自主权第三部分 弹性因素：七个基本应对技巧第六章 教孩子找到解决方案应变能力：“我能自己解决”而不是“妈妈……”热情：“我喜欢”而不是“随便”创造力：“让我们换一个角度来看。”而不是“正确答案是什么”良好的职业道德：“我要坚持下去”而不是“我放弃”第七章 教导孩子如何行动自我控制：“这么做感觉不对”而不是“所有的人都这么干”自尊心：“我自我感觉良好”而不是“我搞砸了”自我效能：“我可以有所作为”而不是“我所做的一切都没有意义”第四部分 言行一致第八章 用你的核心价值观助力孩子成长你的核心价值观是什么？家庭价值观的表现你的指导原则家庭行动计划第九章 编辑自己的教养剧本否认：“问题？什么问题？”投射：“是的，他们才有问题，不是我。”同辈压力：并不是青少年才有养育方式会遗传吗？“我不敢相信，我说话的口吻像我妈妈。”三位一体的改变：自我反省、移情、灵活性感 谢
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内容简介:
★临床心理学博士玛德琳·莱文，结合自己30多年的研究和实践调查发现：高分、奖杯，甚至是优渥的家境，并不能给孩子带来真正的成功。 ★真正成功的教养是帮助孩子建立强大的内在意识，从内而外激发孩子的信心、创造力和学习兴趣。将这些和孩子的学习结合在一起，才能真正唤醒他们的潜能，让他们从内心深处感受到成功所带来的满足和快乐。 ★学校生涯不仅仅只有学业，帮助孩子获得坚强的内心，建立健康的人格，他将过得更快乐！
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作者简介:
玛德琳·莱文，从事儿童教育研究和心理咨询长达30多年，经常以儿童与青少年问题为主题举办演讲。已出版作品《给孩子金钱买不到的富足》，在多个国家畅销。
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目录:
前言 鼓励型养育——深思熟虑的结果第一部分 真正的成功：这不是 关于老好人与虎妈的对抗第一章 孩子不总是正确的（父母也一样）第二章 我们为何会陷入混乱之中第二部分 “学校生涯”不仅仅关于学业：孩子成长的启蒙第三章 小学阶段的任务：5～11岁学习如何结交朋友培养能力与学习激情开发自我意识：我是谁？成为一个将心比心的人记得玩小学阶段教养指南第四章：初中阶段的任务：11～14岁飞跃青春期保持健康培养独立性建立同伴圈子父母注意事项第五章 高中阶段的任务： 14～18岁按成人的方式思考学习控制性欲建立身份认同开发自主权第三部分 弹性因素：七个基本应对技巧第六章 教孩子找到解决方案应变能力：“我能自己解决”而不是“妈妈……”热情：“我喜欢”而不是“随便”创造力：“让我们换一个角度来看。”而不是“正确答案是什么”良好的职业道德：“我要坚持下去”而不是“我放弃”第七章 教导孩子如何行动自我控制：“这么做感觉不对”而不是“所有的人都这么干”自尊心：“我自我感觉良好”而不是“我搞砸了”自我效能：“我可以有所作为”而不是“我所做的一切都没有意义”第四部分 言行一致第八章 用你的核心价值观助力孩子成长你的核心价值观是什么？家庭价值观的表现你的指导原则家庭行动计划第九章 编辑自己的教养剧本否认：“问题？什么问题？”投射：“是的，他们才有问题，不是我。”同辈压力：并不是青少年才有养育方式会遗传吗？“我不敢相信，我说话的口吻像我妈妈。”三位一体的改变：自我反省、移情、灵活性感 谢
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