“疑难问题解决”丛书：中小学美术公开课的“秀”
出版时间:
2013-11
版次:
1
ISBN:
9787552612196
定价:
32.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
234页
正文语种:
简体中文
-
《“疑难问题解决”丛书：中小学美术公开课的“秀”》是第一期宁波市疑难问题解决高级研修班的成果，是有一定教学理论和富有实际教学经验的导师和学员对美术公开课的感悟与深入的思考。“走近公开课的舞台”、“选择梦想的舞台”、“锤炼优秀的‘演’技”、“展现个性的魅力”、“赢得人生的喝彩”，优秀的理念生成优秀的课堂，优秀的课堂产生优秀的教师，优秀的教师哺育优秀的学生。 骆建钧，现为宁波市美协油画艺委会副主任，宁波市教育局教研室美术教研员，特级教师，中国美术家协会会员。曾在台湾、欧洲、上海等地多次举办个人画展。主持多项国家级课题，主编著作有《地之缘——美术新课程在宁波》《示范和创意》《教学36策》等。 总序
前言
（第一章走近公开课的舞台）
第一节正视舞台——如何看待美术公开课
一、何谓公开课
二、理性看待公开课
三、正确应对公开课
第二节内视舞台——公开课的特点
一、美
二、新
三、实
四、趣
第三节环视舞台——常态课与公开课
一、上好常态课
二、常态课与公开课的辩证关系
第四节俯视舞台——公开课的意义价值是什么
一、学生层面的意义价值
二、教师层面的意义价值
三、教学层面的意义价值
（第二章选择梦想的舞台）
第一节入择行业的舞台——考编性的公开课怎么上
第二节晋升职称的舞台——职称性的公开课怎么上
第三节展示个性的舞台——各类有影响力的公开课怎么上
第四节夺得荣誉的舞台——各项比赛性的公开课怎么上
（第三章锤炼优秀的“演”技）
第一节确定主题——如何选择教学内容
一、当课题可以自由选择的时候，该如何选择教学内容
二、当课题已经确定的时候，该如何取舍教学内容
第二节编写剧情——如何设计教学结构
一、教学结构是什么
二、教学结构构什么
第三节道具准备——如何进行教学准备
一、如何进行教具准备
二、如何进行示范准备
三、如何进行其他准备
第四节精心演绎——如何开展教学过程
第五节资源储存——如何整理教学积累
（第四章展现个性的魅力）
第一节魅力一：教学内容创新
一、“淘宝聚划算”——高效找到合适的公开课内容
二、去哪里“淘宝”合适的公开课内容
三、怎么“淘宝”到合适的公开课内容
第二节魅力二：教学材料创新
一、寻找合适的教学材料
二、怎样寻找合适的教学材料
三、怎样运用合适的教学材料
第三节魅力三：教学媒体创新
一、“苹果”启示录
二、创新传统媒体
三、用好现代媒体
四、未来教学媒体新展望
第四节魅力四：教学评价创新
一、微博、短信平台引发的启示
二、谁来评
三、怎么评
第五节魅力五：教学创新忌讳
一、导课过度：冗长、花哨
二、材料过度：繁多、生僻
三、教具过度：豪华、铺张
四、评价过度：空洞、夸张
（第五章赢得人生的喝彩）
第一节造型·表现领域公开课优秀案例分析
案例一：图形联想
案例二：夸张的脸
案例三：五彩斑斓
案例四：运动
案例五：秀丽的江南山水——山与水的水彩画法
第二节设计·应用领域公开课优秀案例分析
案例一：年年有余
案例二：触摸美丽
案例三：一笔流出万象之美——线的平面构成
案例四：我怎么没想到——LOGO设计那些事儿
第三节综合·探索领域公开课优秀案例分析
案例一：新的实验
案例二：水
案例三：留住身边的精彩
第四节欣赏·评述领域公开课优秀案例分析
案例一：画家梵·高
案例二：中外儿童美术作品欣赏
案例三：长河漫步
案例四：从传统到现代
案例五：通俗的浪潮-
-
内容简介:
《“疑难问题解决”丛书：中小学美术公开课的“秀”》是第一期宁波市疑难问题解决高级研修班的成果，是有一定教学理论和富有实际教学经验的导师和学员对美术公开课的感悟与深入的思考。“走近公开课的舞台”、“选择梦想的舞台”、“锤炼优秀的‘演’技”、“展现个性的魅力”、“赢得人生的喝彩”，优秀的理念生成优秀的课堂，优秀的课堂产生优秀的教师，优秀的教师哺育优秀的学生。
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作者简介:
骆建钧，现为宁波市美协油画艺委会副主任，宁波市教育局教研室美术教研员，特级教师，中国美术家协会会员。曾在台湾、欧洲、上海等地多次举办个人画展。主持多项国家级课题，主编著作有《地之缘——美术新课程在宁波》《示范和创意》《教学36策》等。
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目录:
总序
前言
（第一章走近公开课的舞台）
第一节正视舞台——如何看待美术公开课
一、何谓公开课
二、理性看待公开课
三、正确应对公开课
第二节内视舞台——公开课的特点
一、美
二、新
三、实
四、趣
第三节环视舞台——常态课与公开课
一、上好常态课
二、常态课与公开课的辩证关系
第四节俯视舞台——公开课的意义价值是什么
一、学生层面的意义价值
二、教师层面的意义价值
三、教学层面的意义价值
（第二章选择梦想的舞台）
第一节入择行业的舞台——考编性的公开课怎么上
第二节晋升职称的舞台——职称性的公开课怎么上
第三节展示个性的舞台——各类有影响力的公开课怎么上
第四节夺得荣誉的舞台——各项比赛性的公开课怎么上
（第三章锤炼优秀的“演”技）
第一节确定主题——如何选择教学内容
一、当课题可以自由选择的时候，该如何选择教学内容
二、当课题已经确定的时候，该如何取舍教学内容
第二节编写剧情——如何设计教学结构
一、教学结构是什么
二、教学结构构什么
第三节道具准备——如何进行教学准备
一、如何进行教具准备
二、如何进行示范准备
三、如何进行其他准备
第四节精心演绎——如何开展教学过程
第五节资源储存——如何整理教学积累
（第四章展现个性的魅力）
第一节魅力一：教学内容创新
一、“淘宝聚划算”——高效找到合适的公开课内容
二、去哪里“淘宝”合适的公开课内容
三、怎么“淘宝”到合适的公开课内容
第二节魅力二：教学材料创新
一、寻找合适的教学材料
二、怎样寻找合适的教学材料
三、怎样运用合适的教学材料
第三节魅力三：教学媒体创新
一、“苹果”启示录
二、创新传统媒体
三、用好现代媒体
四、未来教学媒体新展望
第四节魅力四：教学评价创新
一、微博、短信平台引发的启示
二、谁来评
三、怎么评
第五节魅力五：教学创新忌讳
一、导课过度：冗长、花哨
二、材料过度：繁多、生僻
三、教具过度：豪华、铺张
四、评价过度：空洞、夸张
（第五章赢得人生的喝彩）
第一节造型·表现领域公开课优秀案例分析
案例一：图形联想
案例二：夸张的脸
案例三：五彩斑斓
案例四：运动
案例五：秀丽的江南山水——山与水的水彩画法
第二节设计·应用领域公开课优秀案例分析
案例一：年年有余
案例二：触摸美丽
案例三：一笔流出万象之美——线的平面构成
案例四：我怎么没想到——LOGO设计那些事儿
第三节综合·探索领域公开课优秀案例分析
案例一：新的实验
案例二：水
案例三：留住身边的精彩
第四节欣赏·评述领域公开课优秀案例分析
案例一：画家梵·高
案例二：中外儿童美术作品欣赏
案例三：长河漫步
案例四：从传统到现代
案例五：通俗的浪潮-
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