DIS，上海创造：数字化实验系统研发纪实

作者: 冯容士著 , 李鼎著

出版社: 上海教育出版社

出版时间: 2018-12

ISBN: 9787544488372

定价: 76.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 196页

丛书: 上海教育丛书

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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2014年，由冯容士领衔主持开发的数字化信息系统（DIS）项目荣获国*级教学成果（基础教育）一等奖，成为该奖项中*一一个因为教育装备革新推动教学发展，并且在全国范围内取得广泛应用的项目。DIS成功的密码何在？本书将告诉你其中的秘诀。笔者长期从事物理实验创造活动，他把自己总结出的物理实验创造技法融入到DIS项目的研发工作中，取得了不菲的成就，并将物理实验创造技法进一步提升到更加强大的DIS创造技法。书中通过深刻的案例剖析和精彩的点评今解展现了DIS发展的整个过程：既有初创阶段的艰难起步，也有发展壮大阶段的再攀高峰。相信本书内容，对于开展物理实验教学和创造性思维培养都具有一定的参考价值。冯容士，1941年生，1964年毕业于上海师范学院物理系，中学物理特级教师、上海市特级校长、全国教育系统先进工作者，享受国务院政府特殊津贴。长期致力于物理实验教学实践及理论研究，青年时代即成功研发了我国*一台大屏教学示波器，先后写就《教学示波器》《中学物理实验汇编（力学）》《一物多用的物理小实验》《制作·实验·思考》《物理实验创造技法与实验研究》《工具的变迁，课改的理念》《传神》等专著，参编上海市及全国教材10余种。 2002年任上海市中小学数字化实验系统研发中心主任，主持开发了数字化信息系统实验室（DISLab）项目。该项目先后获得国家基础教育课程改革教学研究成果一等奖、上海市教学成果特等奖、国*级教学成果一等奖。李鼎，1969年生，1990年毕业于山东大学社会学系，西南大学科学教育学博士研究生（在读），中国教育装备研究院专家委员会委员，济南市劳动模范。 1997年创建山东远大朗威教育科技股份有限公司（新三板：430511），2002年起任上海市中小学数字化实验系统研发中心副主任。参与开发的数字化信息系统实验室（DISLab）项目，2010年获得国家基础教育课程改革教学研究成果一等奖，2014年获得上海市教学成果特等奖、世界教具联合会教学仪器创新奖，2018年再获世界教具联合会教学仪器创新奖。
目录第一章 DIS 创造之旅叙词：起 / 1 第一节 DIS创造之问 / 2 第二节 DIS创造之迹 / 3 第三节 DIS创造之果 / 8 第四节 DIS创造之效 / 12 第二章 DIS 艰难起步叙词：承 / 17 第一节课改理念先行 / 18 第二节上海市中学物理课程标准走出DIS / 29 第三节 DIS传感器走入物理课程 / 37 第四节 DIS走进力学实验教学 / 49 第五节 DIS走进电磁学实验教学 / 63 第六节 DIS走进热学实验教学 / 82 第七节 DIS走进原子物理实验教学 / 94 第八节 DIS走进光学实验教学 / 106 第九节 DIS走进声学实验教学 / 118 第十节 DIS教材专用软件走到物理实验教学 / 127 第十一节 DIS教材通用软件走访物理实验教学 / 150 第十二节 DIS走向研究性学习 / 163 第三章 DIS 顶峰攀登叙词：转 / 173 第一节 DIS二维运动实验系统的研发之路 / 174 第二节 DIS无线向心力实验器的研发之路 / 195 第三节 DIS法拉第电磁感应实验器的研发之路 / 207 第四节 DIS模块机器人的研发之路 / 222 第五节 DIS逻辑电路实验器的研发历程 / 231 第六节 DIS安培力实验器的研发历程 / 242 第七节 DIS智能力盘的研发历程 / 253 第八节 DIS二力平衡实验器的研发历程 / 267 第九节 DIS光电轨道系统的攀登之路 / 278 第十节 DIS静电计的攀登之路 / 290 第十一节 DIS光电计时测距实验器的攀登之路 / 303 第十二节 DIS电磁定位板的攀登之路 / 314 第四章 DIS 创造技法叙词：合 / 333 第一节物理实验创造技法及应用 / 334 第二节 DIS创造技法及应用 / 348 后记 / 364
内容简介:
2014年，由冯容士领衔主持开发的数字化信息系统（DIS）项目荣获国*级教学成果（基础教育）一等奖，成为该奖项中*一一个因为教育装备革新推动教学发展，并且在全国范围内取得广泛应用的项目。DIS成功的密码何在？本书将告诉你其中的秘诀。笔者长期从事物理实验创造活动，他把自己总结出的物理实验创造技法融入到DIS项目的研发工作中，取得了不菲的成就，并将物理实验创造技法进一步提升到更加强大的DIS创造技法。书中通过深刻的案例剖析和精彩的点评今解展现了DIS发展的整个过程：既有初创阶段的艰难起步，也有发展壮大阶段的再攀高峰。相信本书内容，对于开展物理实验教学和创造性思维培养都具有一定的参考价值。
作者简介:
冯容士，1941年生，1964年毕业于上海师范学院物理系，中学物理特级教师、上海市特级校长、全国教育系统先进工作者，享受国务院政府特殊津贴。长期致力于物理实验教学实践及理论研究，青年时代即成功研发了我国*一台大屏教学示波器，先后写就《教学示波器》《中学物理实验汇编（力学）》《一物多用的物理小实验》《制作·实验·思考》《物理实验创造技法与实验研究》《工具的变迁，课改的理念》《传神》等专著，参编上海市及全国教材10余种。 2002年任上海市中小学数字化实验系统研发中心主任，主持开发了数字化信息系统实验室（DISLab）项目。该项目先后获得国家基础教育课程改革教学研究成果一等奖、上海市教学成果特等奖、国*级教学成果一等奖。李鼎，1969年生，1990年毕业于山东大学社会学系，西南大学科学教育学博士研究生（在读），中国教育装备研究院专家委员会委员，济南市劳动模范。 1997年创建山东远大朗威教育科技股份有限公司（新三板：430511），2002年起任上海市中小学数字化实验系统研发中心副主任。参与开发的数字化信息系统实验室（DISLab）项目，2010年获得国家基础教育课程改革教学研究成果一等奖，2014年获得上海市教学成果特等奖、世界教具联合会教学仪器创新奖，2018年再获世界教具联合会教学仪器创新奖。
目录:
目录第一章 DIS 创造之旅叙词：起 / 1 第一节 DIS创造之问 / 2 第二节 DIS创造之迹 / 3 第三节 DIS创造之果 / 8 第四节 DIS创造之效 / 12 第二章 DIS 艰难起步叙词：承 / 17 第一节课改理念先行 / 18 第二节上海市中学物理课程标准走出DIS / 29 第三节 DIS传感器走入物理课程 / 37 第四节 DIS走进力学实验教学 / 49 第五节 DIS走进电磁学实验教学 / 63 第六节 DIS走进热学实验教学 / 82 第七节 DIS走进原子物理实验教学 / 94 第八节 DIS走进光学实验教学 / 106 第九节 DIS走进声学实验教学 / 118 第十节 DIS教材专用软件走到物理实验教学 / 127 第十一节 DIS教材通用软件走访物理实验教学 / 150 第十二节 DIS走向研究性学习 / 163 第三章 DIS 顶峰攀登叙词：转 / 173 第一节 DIS二维运动实验系统的研发之路 / 174 第二节 DIS无线向心力实验器的研发之路 / 195 第三节 DIS法拉第电磁感应实验器的研发之路 / 207 第四节 DIS模块机器人的研发之路 / 222 第五节 DIS逻辑电路实验器的研发历程 / 231 第六节 DIS安培力实验器的研发历程 / 242 第七节 DIS智能力盘的研发历程 / 253 第八节 DIS二力平衡实验器的研发历程 / 267 第九节 DIS光电轨道系统的攀登之路 / 278 第十节 DIS静电计的攀登之路 / 290 第十一节 DIS光电计时测距实验器的攀登之路 / 303 第十二节 DIS电磁定位板的攀登之路 / 314 第四章 DIS 创造技法叙词：合 / 333 第一节物理实验创造技法及应用 / 334 第二节 DIS创造技法及应用 / 348 后记 / 364

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