生态文明的理论与系统建构

生态文明的理论与系统建构
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作者: ,
2009-05
版次: 1
ISBN: 9787802119284
定价: 39.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 248页
字数: 270千字
分类: 自然科学
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  • 生态文明建设涉及的内容非常广泛,需要全社会的共同参与,既要改变思维方式,也要改变行为方式;既要改变生产方式,也要改变生活方式;既要改变道德和观念,也要改变法律和体制。必须充分认识到,生态文明建设不仅仅是生态恢复和环境治理,更是涉及物质文明、精神文明和政治文明的整个社会文明形态的变革。应该在生态危机的时代背景下,在反思现代工业文明模式所造成的人与自然对立的矛盾基础上,以生态学规律为基础,以生态价值观为指导,从物质、制度和精神观念三个层面进行改善,建立资源节约型和环境友好型社会,在全面提升人的生活品质的同时,实现人类社会与自然的和谐相处,促进经济、社会和文化的可持续发展。
    北京林业大学作为教育部直属、教育部与国家林业局共建的全国重点大学,具有“崇尚自然、追求真理”的办学传统,以“知山知水、树木树人”为办学理念。传播生态文化、引领生态文明,是建校以来广大师生坚持不懈的追求。我们认识到,建设生态文明,决不限于发展科技,而是需要自然科学与人文社会科学的通力合作。2004年2月,学校决定将生态文化列为我校重点建设和发展的六大学科领域之一,加大了支持力度,深化了学科建设和科学研究。目前已经在全校开设了多门生态文化课程,培养出了有关专业的硕士和博士,广大师生围绕生态文明建设举办了多场研讨会和报告会,组织了一系列的宣传和实践活动,取得了一定成果。 序言:生态价值观与生态文明
    第一章环境危机和生态危机:人类的新挑战
    第一节世界性难题
    一、粮食安全问题
    二、荒漠化问题
    三、淡水危机
    四、能源危机
    五、气候暖化
    六、物种灭绝加速
    第二节中国的环境生态问题
    一、中国的环境问题和生态问题状况
    二、中国环境生态问题的独特性
    第三节生态危机的特征和实质
    一、生态危机的特征
    二、生态危机的实质
    第二章生态危机是现代工业文明的危机
    第一节现代工业文明四大逻辑
    一、二元对立逻辑
    二、同一化逻辑
    三、进步逻辑
    四、最大化逻辑
    第二节生态危机:现代工业文明四大逻辑的必然结果
    一、“根源”变“资源”:现代工业文明的自我放逐
    二、文明与自然的误置
    三、简单化与复杂性的冲突
    四、最大化与有限性的冲突
    第三章生态运动:新兴的文化现象
    第一节生态运动的典型案例
    第二节生态运动的发展线索与思想渊源
    一、环境公害与环境正义运动
    二、动物保护与素食主义运动
    三、“像山一样思考”
    四、遵循大自然
    五、深生态运动
    六、生态后现代主义运动
    七、生态运动思潮及其评价
    第三节生态运动的经验教训
    一、生态运动的成功经验
    二、生态运动的教训
    第四章走出生态危机需要文明创新
    第一节生态文明建设需要处理好四大关系
    一、环境保护与生态改善
    二、工业化进程与生态文明建设
    三、区域利益与生态环境问题的全球性
    四、当代利益与后代利益
    第二节和谐主义新思维
    一、从片面走向全面
    ……
    第五章生态文明与三重价值理论
    第六章生态文明系统建构
    结语:遵循生态理性,做“生态人”
    后记
  • 内容简介:
    生态文明建设涉及的内容非常广泛,需要全社会的共同参与,既要改变思维方式,也要改变行为方式;既要改变生产方式,也要改变生活方式;既要改变道德和观念,也要改变法律和体制。必须充分认识到,生态文明建设不仅仅是生态恢复和环境治理,更是涉及物质文明、精神文明和政治文明的整个社会文明形态的变革。应该在生态危机的时代背景下,在反思现代工业文明模式所造成的人与自然对立的矛盾基础上,以生态学规律为基础,以生态价值观为指导,从物质、制度和精神观念三个层面进行改善,建立资源节约型和环境友好型社会,在全面提升人的生活品质的同时,实现人类社会与自然的和谐相处,促进经济、社会和文化的可持续发展。
    北京林业大学作为教育部直属、教育部与国家林业局共建的全国重点大学,具有“崇尚自然、追求真理”的办学传统,以“知山知水、树木树人”为办学理念。传播生态文化、引领生态文明,是建校以来广大师生坚持不懈的追求。我们认识到,建设生态文明,决不限于发展科技,而是需要自然科学与人文社会科学的通力合作。2004年2月,学校决定将生态文化列为我校重点建设和发展的六大学科领域之一,加大了支持力度,深化了学科建设和科学研究。目前已经在全校开设了多门生态文化课程,培养出了有关专业的硕士和博士,广大师生围绕生态文明建设举办了多场研讨会和报告会,组织了一系列的宣传和实践活动,取得了一定成果。
  • 目录:
    序言:生态价值观与生态文明
    第一章环境危机和生态危机:人类的新挑战
    第一节世界性难题
    一、粮食安全问题
    二、荒漠化问题
    三、淡水危机
    四、能源危机
    五、气候暖化
    六、物种灭绝加速
    第二节中国的环境生态问题
    一、中国的环境问题和生态问题状况
    二、中国环境生态问题的独特性
    第三节生态危机的特征和实质
    一、生态危机的特征
    二、生态危机的实质
    第二章生态危机是现代工业文明的危机
    第一节现代工业文明四大逻辑
    一、二元对立逻辑
    二、同一化逻辑
    三、进步逻辑
    四、最大化逻辑
    第二节生态危机:现代工业文明四大逻辑的必然结果
    一、“根源”变“资源”:现代工业文明的自我放逐
    二、文明与自然的误置
    三、简单化与复杂性的冲突
    四、最大化与有限性的冲突
    第三章生态运动:新兴的文化现象
    第一节生态运动的典型案例
    第二节生态运动的发展线索与思想渊源
    一、环境公害与环境正义运动
    二、动物保护与素食主义运动
    三、“像山一样思考”
    四、遵循大自然
    五、深生态运动
    六、生态后现代主义运动
    七、生态运动思潮及其评价
    第三节生态运动的经验教训
    一、生态运动的成功经验
    二、生态运动的教训
    第四章走出生态危机需要文明创新
    第一节生态文明建设需要处理好四大关系
    一、环境保护与生态改善
    二、工业化进程与生态文明建设
    三、区域利益与生态环境问题的全球性
    四、当代利益与后代利益
    第二节和谐主义新思维
    一、从片面走向全面
    ……
    第五章生态文明与三重价值理论
    第六章生态文明系统建构
    结语:遵循生态理性,做“生态人”
    后记
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