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明日阅读：兴趣、身教、习惯

作者: 陈德怀

出版社: 华东师范大学出版社

出版时间: 2018-05

版次: 1

ISBN: 9787567575639

定价: 58.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>课外阅读

怎样培养学生的阅读兴趣？为什么不适当的大量阅读，会变成大量破坏阅读兴趣？在台湾等地的学校中践行了十多年并卓有成效的“明日阅读”，旨在真正有效地保护和培养孩子的阅读兴趣。本书生动地记录了老师、校长如何以身作则与学生一起阅读，如何获得家长更加有效的配合，让学生们养成阅读习惯并且喜爱阅读，*后成为终身阅读习惯。
《明日阅读——兴趣、身教、习惯》既有深入浅出的理念解析，也有丰富详实的操作方法，系统而又完整地讲述了明日阅读的学习模式、实践、成效与经验。本书值得广大教师和家长借鉴。陈德怀，教授，出生于香港，毕业于美国伊利诺大学香槟分校，在台湾的中央大学从教，推动了网络学习科技研究所的成立。他带领团队围绕“明日阅读”进行长期研究，探究激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯、提高学生阅读能力、培养学生终身学习和终身发展能力的有效途径。序 3

我为一项优秀的质性研究成果点赞 4

终身阅读社会的实践 7

阅读为基，读好明日 11

兴趣养成，阅读引导 14

阅读的指引：从兴趣开始 17

明日阅读，造就更多悦读者 19

前言 21

家庭阅读篇 29

兴趣，我们教育词典里有这个名词吗？ 30

寻找适合的阅读方法 36

自由选书：孩子阅读的权利 45

你是好家长吗？──每天十分钟家庭MSSR 50

建构华人终身阅读社会 60

课堂阅读篇 69

早晨，一所安静到好像没有学生的学校 70

课堂MSSR的成功要素 75

校长身教式领导改变 85

荐书与聊书 93

知识阅读篇 108

艾特威尔的疑惑 109

兴趣阅读与知识阅读 117

十分钟知识性MSSR 129

实务分享篇 138

当我们遇上MSSR 139

老师的省思：回到阅读的初衷 144

老师的感受：从怀疑、尝试到看见初步成果 152

募书的策略与执行 161

理论篇 167

鸡尾巴的故事 168

写中学：透过写作深度学习 182

明日主题学习的架构 191

「趣创者理论」简介 204

附录 215

终身书僮的新想象 216

地端、云端与人端──陈德怀探索数位学习的新天地 222

后记 239
内容简介:
怎样培养学生的阅读兴趣？为什么不适当的大量阅读，会变成大量破坏阅读兴趣？在台湾等地的学校中践行了十多年并卓有成效的“明日阅读”，旨在真正有效地保护和培养孩子的阅读兴趣。本书生动地记录了老师、校长如何以身作则与学生一起阅读，如何获得家长更加有效的配合，让学生们养成阅读习惯并且喜爱阅读，*后成为终身阅读习惯。
《明日阅读——兴趣、身教、习惯》既有深入浅出的理念解析，也有丰富详实的操作方法，系统而又完整地讲述了明日阅读的学习模式、实践、成效与经验。本书值得广大教师和家长借鉴。
作者简介:
陈德怀，教授，出生于香港，毕业于美国伊利诺大学香槟分校，在台湾的中央大学从教，推动了网络学习科技研究所的成立。他带领团队围绕“明日阅读”进行长期研究，探究激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯、提高学生阅读能力、培养学生终身学习和终身发展能力的有效途径。
目录:
序 3

我为一项优秀的质性研究成果点赞 4

终身阅读社会的实践 7

阅读为基，读好明日 11

兴趣养成，阅读引导 14

阅读的指引：从兴趣开始 17

明日阅读，造就更多悦读者 19

前言 21

家庭阅读篇 29

兴趣，我们教育词典里有这个名词吗？ 30

寻找适合的阅读方法 36

自由选书：孩子阅读的权利 45

你是好家长吗？──每天十分钟家庭MSSR 50

建构华人终身阅读社会 60

课堂阅读篇 69

早晨，一所安静到好像没有学生的学校 70

课堂MSSR的成功要素 75

校长身教式领导改变 85

荐书与聊书 93

知识阅读篇 108

艾特威尔的疑惑 109

兴趣阅读与知识阅读 117

十分钟知识性MSSR 129

实务分享篇 138

当我们遇上MSSR 139

老师的省思：回到阅读的初衷 144

老师的感受：从怀疑、尝试到看见初步成果 152

募书的策略与执行 161

理论篇 167

鸡尾巴的故事 168

写中学：透过写作深度学习 182

明日主题学习的架构 191

「趣创者理论」简介 204

附录 215

终身书僮的新想象 216

地端、云端与人端──陈德怀探索数位学习的新天地 222

后记 239

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明日阅读：兴趣、身教、习惯

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