近代中国大学研究
出版时间:
2000-02
版次:
1
ISBN:
9787507307351
定价:
25.00
装帧:
平装
开本:
其他
纸张:
胶版纸
页数:
374页
字数:
275千字
81人买过
-
本书力图克服该课题研究中存在的以下局限，从一种新视角出发，努力勾划出近代大学同社会发展间的相互关系，系统分析了公立大学、私立大学、教会大学等不同类型高校的演变轨迹。作者不仅对各大学做了深入扎实的个案研究，也能从宏观发展中，考察分析近代以来国家教育主管部门的各项政策，在近代社会和大学发展过程中的利弊得失，基本反映出近代社会和大学教育的相互关系、大学自身的发展脉络，以及它在不同历史阶段的发展轨迹。作者还提出了不少值得我们思考的问题，例如教育经费的使用和分配、师资利用率、政府对人才培养的宏观调控、如何利用外资力学并使它适合中国社会发展需要等等。
本书材料充实，脉络清晰，提出了一些独到的见解，是一部具有一定学术水平的研究著作，主要表现在：第一，该书收集了大量资料。第二，该书自成体系的独到见解。第三，在近代大学教育发展过程中有许多不易评价的问题，作者在这方面表现出具有相当客观与中肯的分析能力。第四，作者文字流畅、朴实，很少空泛议论，而又不流于琐碎，对于一些重要且复杂的问题，作者从繁杂的史料中查找数据列成表格，简明清晰地勾勒出历史的概貌，也表现出作者具有相当的概括能力。 金以林，一九六七年生于北京。毕业于中国人民大学历史系、香港大学中文系。曾供职北京《学习与研究》杂志社、《抗日战争研究》编辑部。现任中国社会科学院近代史研究所助理研究员。 第一章 清末大学教育的萌发（一八六二～一九一一）
一 近代大学教育的萌芽
二 近代中国第一所大学——北洋大学堂
三 从“百日维新”到“癸卯学制”
第二章 近代大学教育的兴起（一九一二～一九二七）
一 民国初年大学制的改革
二 公立大学的普及
三 私立大学的兴起
四 教会大学的发展
五 近代女子大学教育
第三章 南京政府统治时代的大学教育（一九二七～一九三七）
一 大学院和大学区制的尝试与失败
二 限制滥设大学，整顿私立院校
三 整理院系结构，注重实用科学
四 努力提高教育效能
五 保障增加教育经费
第四章 抗战时期大学的内迁、恢复和发展（一九三七～一九四五）
一 日军对我国大学的摧残
二 内迁
三 有关战时高等教育方针的一场争论
四 大学教育的恢复和发展
五 大学教育改革及其成果
六 沦陷区的大学教育
第五章 从复员到解放（一九四五～一九四九）
一 战后的高校复员
二 从“反甄审”到“反内战”
三 迎接解放
第六章 结语
附录一 新中国建立前夕高等院校一览表
附录二 征引书目
附录三 索引
后记
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内容简介:
本书力图克服该课题研究中存在的以下局限，从一种新视角出发，努力勾划出近代大学同社会发展间的相互关系，系统分析了公立大学、私立大学、教会大学等不同类型高校的演变轨迹。作者不仅对各大学做了深入扎实的个案研究，也能从宏观发展中，考察分析近代以来国家教育主管部门的各项政策，在近代社会和大学发展过程中的利弊得失，基本反映出近代社会和大学教育的相互关系、大学自身的发展脉络，以及它在不同历史阶段的发展轨迹。作者还提出了不少值得我们思考的问题，例如教育经费的使用和分配、师资利用率、政府对人才培养的宏观调控、如何利用外资力学并使它适合中国社会发展需要等等。
本书材料充实，脉络清晰，提出了一些独到的见解，是一部具有一定学术水平的研究著作，主要表现在：第一，该书收集了大量资料。第二，该书自成体系的独到见解。第三，在近代大学教育发展过程中有许多不易评价的问题，作者在这方面表现出具有相当客观与中肯的分析能力。第四，作者文字流畅、朴实，很少空泛议论，而又不流于琐碎，对于一些重要且复杂的问题，作者从繁杂的史料中查找数据列成表格，简明清晰地勾勒出历史的概貌，也表现出作者具有相当的概括能力。
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作者简介:
金以林，一九六七年生于北京。毕业于中国人民大学历史系、香港大学中文系。曾供职北京《学习与研究》杂志社、《抗日战争研究》编辑部。现任中国社会科学院近代史研究所助理研究员。
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目录:
第一章 清末大学教育的萌发（一八六二～一九一一）
一 近代大学教育的萌芽
二 近代中国第一所大学——北洋大学堂
三 从“百日维新”到“癸卯学制”
第二章 近代大学教育的兴起（一九一二～一九二七）
一 民国初年大学制的改革
二 公立大学的普及
三 私立大学的兴起
四 教会大学的发展
五 近代女子大学教育
第三章 南京政府统治时代的大学教育（一九二七～一九三七）
一 大学院和大学区制的尝试与失败
二 限制滥设大学，整顿私立院校
三 整理院系结构，注重实用科学
四 努力提高教育效能
五 保障增加教育经费
第四章 抗战时期大学的内迁、恢复和发展（一九三七～一九四五）
一 日军对我国大学的摧残
二 内迁
三 有关战时高等教育方针的一场争论
四 大学教育的恢复和发展
五 大学教育改革及其成果
六 沦陷区的大学教育
第五章 从复员到解放（一九四五～一九四九）
一 战后的高校复员
二 从“反甄审”到“反内战”
三 迎接解放
第六章 结语
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