音乐教育与声乐表演研究

作者: 周琼著

出版社: 黄河水利出版社

出版时间: 2019-10

版次: 1

ISBN: 9787550925366

定价: 43.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 107页

字数: 200千字

正文语种: 简体中文

分类: 艺术

2 张插图图片

　　音乐，人们对它并不陌生，它作为一种艺术、一种社会意识形态，是反映人类社会生活，人类思想感情，时代的发展，科技的进步呼唤新的教育思想，打破传统的应试教育观念，树立素质教育的育人观尤为重要。音乐教育因其具有愉悦性、审美性、易接受性而决定了它在素质教育中的作用。本文从音乐观念进行音乐与智育、音乐与德育、音乐与社会生活、音乐与学校教育命题，并展开讨论，得出音乐以及一切教育的内涵一体，教育整体观念。
　　人们常说，音乐可以陶冶情操、净化灵魂，这当然和音乐的特性以及人们对音乐的心理感知是分不开的。人们对音乐的感知、理解与欣赏是通过一系列心理活动来完成的，而音乐的社会功能也主要是以潜移默化的方式通过欣赏者的心理活动得以发挥的。因此，随着素质教育观念的深入，21世纪的中国教育将会发生深刻的反思与转化。因此，对音乐接受与音乐陶冶的教育批判就是当前一个具有普遍意义的研究。
　　《音乐教育与声乐表演研究》的主要目的是在探讨应用型本科院校音乐教师所应具备的专业知能，了解音乐教师对于专业知能的需求程度，比较分析音乐教师专业知能需求的认知及其因素影响，以针对专业养成教育、制度提出具体的建议，作为提升应用型本科院校音乐教师专业成长的参考。　　周琼（1979年9月），女，汉族，副教授，湖北省襄阳市人，毕业于华中师范大学音乐学院，现就职于湖北文理学院音乐与舞蹈学院，为中国民族声乐研究会会员、湖北省朗诵艺术家协会会员、襄阳市音乐教育学会副秘书长。主要担任声乐、中国民族音乐、中国音乐史等课程教学。主要研究方向为声乐演唱与教学、音乐教育、音乐理论研究。在《交响——西安音乐学院学报》《天籁——天津音乐学院学报》《中国音乐教育》《四川戏剧》《贵州民族研究》等核心期刊发表论文20余篇；主持湖北省教学研究项目1项、湖北省教育厅人文社科项目立项结题2项；参与2012年教育部人文社科研究项目“新中国女性作曲家创作研究”；主编、参编教材2种，编写专著2种。荣获湖北省教育厅科研论文成果奖、襄阳市政府颁发人文社科成果奖。前言
第1章音乐理论
第1节音乐表演美学学科建设
第2节音乐表演学习的方法
第3节音乐表演的艺术魅力
第4节音乐表演中的创造性
第5节音乐表演的艺术表现
第6节音乐美学对音乐表演实践的现实意义
第7节音乐表演中的美学原理

第2章音乐的审美特征
第1节音乐艺术的审美特征
第2节动画音乐的审美特征
第3节电影音乐的审美特征
第4节歌剧音乐的审美特征
第5节传统京剧音乐的审美特征

第3章注重学科建设推进理论研究
第1节民族教育学学科建设理论
第2节推进学科建设打造精品课程
第3节中国传统音乐理论研究与学科建设研讨会综述
第4节理论研究与实践互动，学科建设与教学同行
第5节强化育人导向推进一流学科建设

第4章歌唱的情感因素
第1节有关歌唱中情感的因素
第2节歌唱的情感表现力
第3节情感是歌唱的灵魂
第4节歌唱的情感体验与情感表达

第5章民族声乐的科学价值
第1节民族声乐的科学训练
第2节民族声乐的历史价值
第3节中国民族声乐审美特征与价值探究
第4节民族声乐的现代化
第5节民族声乐艺术和声乐技巧
第6节民族声乐与美声声乐的融合
第7节民族声乐的发展历程及科学的演唱方法
第8节借鉴美声科学的发声方法开展民族声乐教学

第6章音乐的教学研究
第1节声乐艺术的审美特征
第2节声乐表演审美特征及其艺术实践研究
第3节分析民族声乐艺术的韵味及审美特征
第4节钢琴演奏三要素
第5节钢琴演奏系统
第6节钢琴演奏的体态语
第7节钢琴演奏基础训练

第7章艺术管理研究
第1节音乐教育的现状及对策
第2节我国社会音乐教育现状及对策
第3节素质教育下的音乐教育现状及对策
第4节音乐表演的多元化教学
第5节以舞台表演式教学激活音乐表演专业课堂
第6节国民音乐教育应加强音乐表演教学
第7节音乐与戏剧表演模块教学研究

第8章音乐其他研究
第1节音乐治疗
第2节应用型本科音乐教育课程建设
第3节多媒体在音乐教育中的作用
参考文献
内容简介:
　　音乐，人们对它并不陌生，它作为一种艺术、一种社会意识形态，是反映人类社会生活，人类思想感情，时代的发展，科技的进步呼唤新的教育思想，打破传统的应试教育观念，树立素质教育的育人观尤为重要。音乐教育因其具有愉悦性、审美性、易接受性而决定了它在素质教育中的作用。本文从音乐观念进行音乐与智育、音乐与德育、音乐与社会生活、音乐与学校教育命题，并展开讨论，得出音乐以及一切教育的内涵一体，教育整体观念。
　　人们常说，音乐可以陶冶情操、净化灵魂，这当然和音乐的特性以及人们对音乐的心理感知是分不开的。人们对音乐的感知、理解与欣赏是通过一系列心理活动来完成的，而音乐的社会功能也主要是以潜移默化的方式通过欣赏者的心理活动得以发挥的。因此，随着素质教育观念的深入，21世纪的中国教育将会发生深刻的反思与转化。因此，对音乐接受与音乐陶冶的教育批判就是当前一个具有普遍意义的研究。
　　《音乐教育与声乐表演研究》的主要目的是在探讨应用型本科院校音乐教师所应具备的专业知能，了解音乐教师对于专业知能的需求程度，比较分析音乐教师专业知能需求的认知及其因素影响，以针对专业养成教育、制度提出具体的建议，作为提升应用型本科院校音乐教师专业成长的参考。
作者简介:
　　周琼（1979年9月），女，汉族，副教授，湖北省襄阳市人，毕业于华中师范大学音乐学院，现就职于湖北文理学院音乐与舞蹈学院，为中国民族声乐研究会会员、湖北省朗诵艺术家协会会员、襄阳市音乐教育学会副秘书长。主要担任声乐、中国民族音乐、中国音乐史等课程教学。主要研究方向为声乐演唱与教学、音乐教育、音乐理论研究。在《交响——西安音乐学院学报》《天籁——天津音乐学院学报》《中国音乐教育》《四川戏剧》《贵州民族研究》等核心期刊发表论文20余篇；主持湖北省教学研究项目1项、湖北省教育厅人文社科项目立项结题2项；参与2012年教育部人文社科研究项目“新中国女性作曲家创作研究”；主编、参编教材2种，编写专著2种。荣获湖北省教育厅科研论文成果奖、襄阳市政府颁发人文社科成果奖。
目录:
前言
第1章音乐理论
第1节音乐表演美学学科建设
第2节音乐表演学习的方法
第3节音乐表演的艺术魅力
第4节音乐表演中的创造性
第5节音乐表演的艺术表现
第6节音乐美学对音乐表演实践的现实意义
第7节音乐表演中的美学原理

第2章音乐的审美特征
第1节音乐艺术的审美特征
第2节动画音乐的审美特征
第3节电影音乐的审美特征
第4节歌剧音乐的审美特征
第5节传统京剧音乐的审美特征

第3章注重学科建设推进理论研究
第1节民族教育学学科建设理论
第2节推进学科建设打造精品课程
第3节中国传统音乐理论研究与学科建设研讨会综述
第4节理论研究与实践互动，学科建设与教学同行
第5节强化育人导向推进一流学科建设

第4章歌唱的情感因素
第1节有关歌唱中情感的因素
第2节歌唱的情感表现力
第3节情感是歌唱的灵魂
第4节歌唱的情感体验与情感表达

第5章民族声乐的科学价值
第1节民族声乐的科学训练
第2节民族声乐的历史价值
第3节中国民族声乐审美特征与价值探究
第4节民族声乐的现代化
第5节民族声乐艺术和声乐技巧
第6节民族声乐与美声声乐的融合
第7节民族声乐的发展历程及科学的演唱方法
第8节借鉴美声科学的发声方法开展民族声乐教学

第6章音乐的教学研究
第1节声乐艺术的审美特征
第2节声乐表演审美特征及其艺术实践研究
第3节分析民族声乐艺术的韵味及审美特征
第4节钢琴演奏三要素
第5节钢琴演奏系统
第6节钢琴演奏的体态语
第7节钢琴演奏基础训练

第7章艺术管理研究
第1节音乐教育的现状及对策
第2节我国社会音乐教育现状及对策
第3节素质教育下的音乐教育现状及对策
第4节音乐表演的多元化教学
第5节以舞台表演式教学激活音乐表演专业课堂
第6节国民音乐教育应加强音乐表演教学
第7节音乐与戏剧表演模块教学研究

第8章音乐其他研究
第1节音乐治疗
第2节应用型本科音乐教育课程建设
第3节多媒体在音乐教育中的作用
参考文献

查看详情

音乐教育与声乐表演研究

内容简介:

作者简介:

目录: