新工业革命与第三次教育革命
出版时间:
2021-11
版次:
1
ISBN:
9787568075053
定价:
98.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
298页
字数:
200千字
11人买过
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《新工业革命与第三次教育革命》立足当下人类社会面临百年未有之大变局，新工业革命正在对人类社会持续产生的深远影响，基于对新工业革命的本质和意义的深度把握，联系新工业革命对教育的重大影响，从知识变革、智能革命和终身学习三方面进行阐述，表明新工业革命与第三次教育革命彼此息息相关。与此同时，通过梳理我国的实际发展经验和国际国内的诸多案例，认为第三教育革命已经到来。为迎接它的到来，我们需要做好知识与教育的人文性重塑、智慧型教育模式创建和构建服务全民终身学习的教育体系。 周洪宇 1958年出生于湖北武汉。教育学硕士、历史学博士。华中师范大学教育学院教授（二级）、博士生导师。北京师范大学、南京大学、武汉大学等校兼职教授。长江教育研究院院长。全国人大代表，现任湖北省人大常委会副主任。兼任全国地方教育史志研究会副会长、中国教育学会教育史分会副会长、中国陶行知研究会副会长、国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员、全国教育科学规划领导小组教育发展战略学科组成员、国家教育督导团专家组成员、教育部教师教育专家咨询委员会委员等职。长期研究教育史和教育政策问题。在国内外重要学术刊物上发表100余篇论文。 1导论
一、百年未有之大变局：新工业革命将对人类社会
产生深远影响1
二、教育迎来第三次大跨越：下一个文明时代的教育曙光8
三、本书聚焦的重点10
12章时代大变局：新工业革命
节新工业革命的本质12
一、时代转型与人类解放12
二、时代转型与人类思想22
第二节新工业革命全方位影响世界29
一、大数据与互联网 新商业模式29
二、大数据与互联网 智能化产业42
三、科技革命与产业变革改变整个世界51
61第二章教育在裂变中重生
节新工业革命与第三次教育革命61
一、新工业革命呼唤新教育61
二、新工业革命将彻底颠覆传统教育模式65
三、第三次教育革命的本质特征69
第二节智能社会与教育的新旧动能转换75
一、知识：教育新旧动能转换的基石75
二、智能 教育：教育新旧动能转换的内在动力78
三、走向终身化：教育新旧动能转换的结果81
86第三章智能革命与人类知识新解
节从天人相分到天人相合的知识定义86
一、人与自然关系的演进过程86
二、人与自然关系对知识观的影响90
三、天人相和下的知识新解94
目录第二节从外显知识到内隐知识的新升级99
一、工业社会与智能社会的知识观99
二、人类知识与工业化发展阶段关系解码105
三、智能时代下知识新解108
第三节从学科界限到知识整合113
一、现存学科体系的问题与挑战113
二、从学科划分走向学科整合的紧迫性116
三、跨学科视野下的知识内涵120
124第四章教育 人工智能：教育模式的颠覆
节崛起的人工智能124
一、从机械到智能：人类大脑的延伸124
二、从机械到智能：人类生命的重塑127
三、人工智能改变世界129
第二节当教育遇上人工智能131
一、人工智能，人脑何为？131
二、人机世界中的新型学习136
三、智能与生命，教育何如？142
第三节智能教育，打开未来教育之门150
一、新知识与新学习150
二、新组织与新样态156
三、新生教育生命体160
165第五章从分到合，教育走向终身化
节知识整合：打破学科界限165
一、世界的整体性165
二、认识世界方法的整体性174
第二节整体变迁：步入终身教育时代183
一、现代教育终身化进程183
二、从量的积累走向质的突变193
三、迎接终身化教育新时代196
204第六章迎接第三次教育革命：如何完成教育转型
节新时代与中国方案204
一、中国教育改革新时代204
二、推进2030年可持续发展的中国智慧208
三、跨入教育强国总方略217
第二节打造面向新时代的教育奠基工程221
一、从公共性走向“共同利益”：知识与教育的人文性
重塑221
二、人工智能 教育4.0战略：智慧型教育模式创建225
三、构建服务全民终身学习的教育体系230
第三节从工作社会走向学习型社会233
一、构筑学习型社会价值系统233
二、打造智慧型学习系统235
三、培育智慧型终身化教育系统237
241第七章迎接第三次教育革命：新教育革命已经到来
节新技术与教育变革的深度融合241
一、区块链技术与教育变革241
二、计算教育学的悄然兴起248
第二节知识大融通浪潮一夜来袭249
一、席卷全球的STEM教育风暴250
二、项目式学习在我国252
三、综合实践活动253
第三节未来教育形态的多元呈现253
一、教育4.0全球教育框架253
二、未来学校259
三、数字化学习创新趋势270
四、雇主证书：平行教育体系萌芽274
五、摆脱学校科目的国家行动275
276尾声疫情期间中国大规模在线教育实践探索
280参考文献
293后记
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内容简介:
《新工业革命与第三次教育革命》立足当下人类社会面临百年未有之大变局，新工业革命正在对人类社会持续产生的深远影响，基于对新工业革命的本质和意义的深度把握，联系新工业革命对教育的重大影响，从知识变革、智能革命和终身学习三方面进行阐述，表明新工业革命与第三次教育革命彼此息息相关。与此同时，通过梳理我国的实际发展经验和国际国内的诸多案例，认为第三教育革命已经到来。为迎接它的到来，我们需要做好知识与教育的人文性重塑、智慧型教育模式创建和构建服务全民终身学习的教育体系。
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作者简介:
周洪宇 1958年出生于湖北武汉。教育学硕士、历史学博士。华中师范大学教育学院教授（二级）、博士生导师。北京师范大学、南京大学、武汉大学等校兼职教授。长江教育研究院院长。全国人大代表，现任湖北省人大常委会副主任。兼任全国地方教育史志研究会副会长、中国教育学会教育史分会副会长、中国陶行知研究会副会长、国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员、全国教育科学规划领导小组教育发展战略学科组成员、国家教育督导团专家组成员、教育部教师教育专家咨询委员会委员等职。长期研究教育史和教育政策问题。在国内外重要学术刊物上发表100余篇论文。
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目录:
1导论
一、百年未有之大变局：新工业革命将对人类社会
产生深远影响1
二、教育迎来第三次大跨越：下一个文明时代的教育曙光8
三、本书聚焦的重点10
12章时代大变局：新工业革命
节新工业革命的本质12
一、时代转型与人类解放12
二、时代转型与人类思想22
第二节新工业革命全方位影响世界29
一、大数据与互联网 新商业模式29
二、大数据与互联网 智能化产业42
三、科技革命与产业变革改变整个世界51
61第二章教育在裂变中重生
节新工业革命与第三次教育革命61
一、新工业革命呼唤新教育61
二、新工业革命将彻底颠覆传统教育模式65
三、第三次教育革命的本质特征69
第二节智能社会与教育的新旧动能转换75
一、知识：教育新旧动能转换的基石75
二、智能 教育：教育新旧动能转换的内在动力78
三、走向终身化：教育新旧动能转换的结果81
86第三章智能革命与人类知识新解
节从天人相分到天人相合的知识定义86
一、人与自然关系的演进过程86
二、人与自然关系对知识观的影响90
三、天人相和下的知识新解94
目录第二节从外显知识到内隐知识的新升级99
一、工业社会与智能社会的知识观99
二、人类知识与工业化发展阶段关系解码105
三、智能时代下知识新解108
第三节从学科界限到知识整合113
一、现存学科体系的问题与挑战113
二、从学科划分走向学科整合的紧迫性116
三、跨学科视野下的知识内涵120
124第四章教育 人工智能：教育模式的颠覆
节崛起的人工智能124
一、从机械到智能：人类大脑的延伸124
二、从机械到智能：人类生命的重塑127
三、人工智能改变世界129
第二节当教育遇上人工智能131
一、人工智能，人脑何为？131
二、人机世界中的新型学习136
三、智能与生命，教育何如？142
第三节智能教育，打开未来教育之门150
一、新知识与新学习150
二、新组织与新样态156
三、新生教育生命体160
165第五章从分到合，教育走向终身化
节知识整合：打破学科界限165
一、世界的整体性165
二、认识世界方法的整体性174
第二节整体变迁：步入终身教育时代183
一、现代教育终身化进程183
二、从量的积累走向质的突变193
三、迎接终身化教育新时代196
204第六章迎接第三次教育革命：如何完成教育转型
节新时代与中国方案204
一、中国教育改革新时代204
二、推进2030年可持续发展的中国智慧208
三、跨入教育强国总方略217
第二节打造面向新时代的教育奠基工程221
一、从公共性走向“共同利益”：知识与教育的人文性
重塑221
二、人工智能 教育4.0战略：智慧型教育模式创建225
三、构建服务全民终身学习的教育体系230
第三节从工作社会走向学习型社会233
一、构筑学习型社会价值系统233
二、打造智慧型学习系统235
三、培育智慧型终身化教育系统237
241第七章迎接第三次教育革命：新教育革命已经到来
节新技术与教育变革的深度融合241
一、区块链技术与教育变革241
二、计算教育学的悄然兴起248
第二节知识大融通浪潮一夜来袭249
一、席卷全球的STEM教育风暴250
二、项目式学习在我国252
三、综合实践活动253
第三节未来教育形态的多元呈现253
一、教育4.0全球教育框架253
二、未来学校259
三、数字化学习创新趋势270
四、雇主证书：平行教育体系萌芽274
五、摆脱学校科目的国家行动275
276尾声疫情期间中国大规模在线教育实践探索
280参考文献
293后记
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