数字化学习的优化设计与效果研究
出版时间:
2016-04
版次:
1
ISBN:
9787561559659
定价:
45.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
234页
字数:
356千字
正文语种:
简体中文
-
《数字化学习的优化设计与效果研究》??主要构建了数字化学习信息传播的过程模式，构建了数字化学习优化策略，构建了网上讲授、写作学习、面授辅导和自主探究学习教学优化策略，对学生提高学习效果具有指导意义，对探索数字化学习优化策略与效果研究具有重要的理论价值和现实意义。 序 言
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究现状及问题的提出
第三节 相关概念的界定
第四节 研究的主要内容和意义
第五节 研究设计及方法
第二章 理论基础
第一节 信息传播学理论
第二节 数字化学习活动的信息传播模式与要素
第三节 学习理论
第四节 系统科学理论
第五节 教学系统设计理论
第六节 教学最优化理论
第三章 数字化学习的传播者及其对传播效果的影响
第一节 数字化学习信息传播者的类型与任务
第二节 教师的传播行为分析
第三节 影响数字化学习效果的传播者因素
第四章 数字化学习的传播媒介及其对传播效果的影响
第一节 数字化学习媒介概述
第二节 数字化学习媒介
第三节 数字化学习系统
第五章 受众分析及影响学习效果的因素
第一节 数字化学习的受众分析
第二节 数字化学习者的信息获取行为分析
第三节 国内外对于影响学习者数字化学习效果因素的研究
第四节 影响学习者学习效果的因素分析
第六章 信息传播学视野下数字化学习的优化策略
第一节 E-LEARNING组织的优化策略
第二节 数字化学习资源的优化策略
第三节 数字化学习者的学习优化策略
第四节 数字化学习传播过程的优化
第七章 福建省广播电视大学开放英语教育专业数字化学习效果的个案研究
第一节 个案研究的概况
第二节 个案教学优化策略的设计
第三节 《高级职业英语》课程数字化学习的试验研究
第四节 《高级职业英语》课程网络学习策略应用调查分析
第五节 研究结论
第八章 西部农村中小学应用“农远工程”资源在课堂教学中开展数字化学习的效果研究
第一节 个案研究的概况
第二节 个案教学优化策略的设计
第三节 个案应用的教学设计与教学过程
第四节 研究结论
第九章 研究结论与建议
第一节 研究结论与创新点
第二节 研究不足与建议
附录
附录1 开放教育网络学习策略调查问卷
附录2 访谈提纲
附录3 “农远工程”三种模式的数字化学习课例教学设计方案
附录4《高级职业英语》数字化学习课程教学设计方案
附录5 开放教育数字化学习情况调查问卷
附录6 布卢姆认知目标分类学的框架
附录7《高级职业英语》数字化学习课程测试成绩原始分数表
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内容简介:
《数字化学习的优化设计与效果研究》??主要构建了数字化学习信息传播的过程模式，构建了数字化学习优化策略，构建了网上讲授、写作学习、面授辅导和自主探究学习教学优化策略，对学生提高学习效果具有指导意义，对探索数字化学习优化策略与效果研究具有重要的理论价值和现实意义。
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目录:
序 言
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究现状及问题的提出
第三节 相关概念的界定
第四节 研究的主要内容和意义
第五节 研究设计及方法
第二章 理论基础
第一节 信息传播学理论
第二节 数字化学习活动的信息传播模式与要素
第三节 学习理论
第四节 系统科学理论
第五节 教学系统设计理论
第六节 教学最优化理论
第三章 数字化学习的传播者及其对传播效果的影响
第一节 数字化学习信息传播者的类型与任务
第二节 教师的传播行为分析
第三节 影响数字化学习效果的传播者因素
第四章 数字化学习的传播媒介及其对传播效果的影响
第一节 数字化学习媒介概述
第二节 数字化学习媒介
第三节 数字化学习系统
第五章 受众分析及影响学习效果的因素
第一节 数字化学习的受众分析
第二节 数字化学习者的信息获取行为分析
第三节 国内外对于影响学习者数字化学习效果因素的研究
第四节 影响学习者学习效果的因素分析
第六章 信息传播学视野下数字化学习的优化策略
第一节 E-LEARNING组织的优化策略
第二节 数字化学习资源的优化策略
第三节 数字化学习者的学习优化策略
第四节 数字化学习传播过程的优化
第七章 福建省广播电视大学开放英语教育专业数字化学习效果的个案研究
第一节 个案研究的概况
第二节 个案教学优化策略的设计
第三节 《高级职业英语》课程数字化学习的试验研究
第四节 《高级职业英语》课程网络学习策略应用调查分析
第五节 研究结论
第八章 西部农村中小学应用“农远工程”资源在课堂教学中开展数字化学习的效果研究
第一节 个案研究的概况
第二节 个案教学优化策略的设计
第三节 个案应用的教学设计与教学过程
第四节 研究结论
第九章 研究结论与建议
第一节 研究结论与创新点
第二节 研究不足与建议
附录
附录1 开放教育网络学习策略调查问卷
附录2 访谈提纲
附录3 “农远工程”三种模式的数字化学习课例教学设计方案
附录4《高级职业英语》数字化学习课程教学设计方案
附录5 开放教育数字化学习情况调查问卷
附录6 布卢姆认知目标分类学的框架
附录7《高级职业英语》数字化学习课程测试成绩原始分数表
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