现代学校制度建设的理论与实践

现代学校制度建设的理论与实践

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作者: 周俊编

出版社: 浙江大学出版社

出版时间: 2010-08

版次: 1

ISBN: 9787308077811

定价: 35.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 191页

字数: 257千字

正文语种: 简体中文

丛书: 中小学校长研究丛书

分类: 社会文化

8人买过

现代学校制度是当前我国基础教育改革的核心问题之一，是在当下特定的社会转型期中教育适应社会转型需要而产生的问题。自20世纪80年代以来，我国基础教育改革和发展取得了令世人瞩目的辉煌成就，为我国经济和社会发展做出了杰出贡献。然而，在这一史无前例的历史巨变和深刻的社会转型时期，我国当前的学校制度暴露出以下不足和弊端：（1）学校的主体地位不明，在人、财、物、课程及其他教学业务方面政府对学校统得过死，校本管理远未形成，依法自主管理难以实现；（2）现行学校评价制度存在一定的负面引导作用，素质教育难以全面实施，学生的充分、全面、多元、终身发展和允许有差异地发展的目标难以全面实现；（3）部分学校校长缺乏民主意识，个人专断作风比较严重，经验化、非制度化的现象比较普遍。在现行学校制度中缺少对校长的有效的制衡、监督机制，教职工难以有效地介入学校管理工作；（4）部分学校不能与社区、家庭沟通，使他们难以有效地参与、配合学校管理和学校教育，学校也很少介入社区的文化建设。……实践表明，当前我国的学校制度相对落后，现代学校制度尚未系统建立，它们已成为妨碍和制约我国教育教学改革发展和学校功能真正实现的制度障碍。可以这么说，面对当前这样一个崭新的教育时代，加速现代学校制度建设越来越成为我国当前学校教育改革的迫在眉睫的重大命题。总序
前言
第一章一所现代教育集团的制度文化
第一节建设现代教育集团的思考与实践
第二节建设现代初中教育集团的成效
第三节反思与展望

第二章促进可持续发展的现代学校制度研究
第一节问题的背景
第二节研究设计
第三节促进学校可持续发展的现代学校制度的设计
第四节促进学校可持续发展的现代学校制度的实施及成效

第三章民主参与型学校制度建设
第一节民主参与的意义
第二节制度建设的民主性
第三节民主参与的途径与方式

第四章现代学校教学管理制度建设
第一节教学过程监控制度
第二节教学质量评价制度
第三节教学质量管理档案制度建设
第四节管理层信息制度建设

第五章旨在促进教师专业发展的学校制度建设
第一节教师专业发展的背景分析
第二节教师专业发展与学校制度建设的关系
第三节以制度建设促教师专业发展：以富阳市新登镇中学为例

第六章基于差异的教师评价制度研究
第一节教师评价制度的调查与分析
第二节我校对教师评价的新认识和新的构架
第三节构建和实施基于教师差异的教师评价体系

第七章运用知识管理构建校本教研新机制
第一节运用知识管理构建校本教研新机制的概论
第二节运用知识管理构建校本教研新机制的概貌
第三节运用知识管理构建校本教研新机制的行动指南

第八章现代家校合作制度研究
第一节家校合作的现状分析
第二节家校合作的理论依据
第三节家校合作的实践策略
参考文献
后记
内容简介:
现代学校制度是当前我国基础教育改革的核心问题之一，是在当下特定的社会转型期中教育适应社会转型需要而产生的问题。自20世纪80年代以来，我国基础教育改革和发展取得了令世人瞩目的辉煌成就，为我国经济和社会发展做出了杰出贡献。然而，在这一史无前例的历史巨变和深刻的社会转型时期，我国当前的学校制度暴露出以下不足和弊端：（1）学校的主体地位不明，在人、财、物、课程及其他教学业务方面政府对学校统得过死，校本管理远未形成，依法自主管理难以实现；（2）现行学校评价制度存在一定的负面引导作用，素质教育难以全面实施，学生的充分、全面、多元、终身发展和允许有差异地发展的目标难以全面实现；（3）部分学校校长缺乏民主意识，个人专断作风比较严重，经验化、非制度化的现象比较普遍。在现行学校制度中缺少对校长的有效的制衡、监督机制，教职工难以有效地介入学校管理工作；（4）部分学校不能与社区、家庭沟通，使他们难以有效地参与、配合学校管理和学校教育，学校也很少介入社区的文化建设。……实践表明，当前我国的学校制度相对落后，现代学校制度尚未系统建立，它们已成为妨碍和制约我国教育教学改革发展和学校功能真正实现的制度障碍。可以这么说，面对当前这样一个崭新的教育时代，加速现代学校制度建设越来越成为我国当前学校教育改革的迫在眉睫的重大命题。
目录:
总序
前言
第一章一所现代教育集团的制度文化
第一节建设现代教育集团的思考与实践
第二节建设现代初中教育集团的成效
第三节反思与展望

第二章促进可持续发展的现代学校制度研究
第一节问题的背景
第二节研究设计
第三节促进学校可持续发展的现代学校制度的设计
第四节促进学校可持续发展的现代学校制度的实施及成效

第三章民主参与型学校制度建设
第一节民主参与的意义
第二节制度建设的民主性
第三节民主参与的途径与方式

第四章现代学校教学管理制度建设
第一节教学过程监控制度
第二节教学质量评价制度
第三节教学质量管理档案制度建设
第四节管理层信息制度建设

第五章旨在促进教师专业发展的学校制度建设
第一节教师专业发展的背景分析
第二节教师专业发展与学校制度建设的关系
第三节以制度建设促教师专业发展：以富阳市新登镇中学为例

第六章基于差异的教师评价制度研究
第一节教师评价制度的调查与分析
第二节我校对教师评价的新认识和新的构架
第三节构建和实施基于教师差异的教师评价体系

第七章运用知识管理构建校本教研新机制
第一节运用知识管理构建校本教研新机制的概论
第二节运用知识管理构建校本教研新机制的概貌
第三节运用知识管理构建校本教研新机制的行动指南

第八章现代家校合作制度研究
第一节家校合作的现状分析
第二节家校合作的理论依据
第三节家校合作的实践策略
参考文献
后记

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