爱与教养的双人舞：聚焦依恋关系的养育方法

作者: A.休斯著 , [美] 丹尼尔译 , 曹慧译 , 杨伟力译 , 陈露译

出版社: 机械工业出版社

出版时间: 2019-09

版次: 1

ISBN: 9787111627166

定价: 49.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 200页

分类: 生活

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　　心理学家们已经证明，依恋关系对于一个人的心理健康和幸福生活有着重要的影响。

　　《爱与教养的双人舞：聚焦依恋关系的养育方法》以孩子对父母的依恋关系为中心，向父母提供了一套以依恋关系为核心的育儿方法，引导家长从安全感、亲子互动、父母依恋史、家庭氛围、沟通、情感联结、反馈方式等侧面，去帮助孩子形成安全依恋，保持和孩子良好的亲子关系，奠定孩子一生幸福的坚实基础。

　　《爱与教养的双人舞：聚焦依恋关系的养育方法》是写给所有父母的指南，也是所有临床心理医师和养育指导师的参考资料，可以帮助他们更有效地关爱孩子、管教孩子，与孩子进行沟通。不管他们面对的孩子是3岁、7岁、13岁还是17岁。

　　《爱与教养的双人舞：聚焦依恋关系的养育方法》介绍了如何对孩子设定规则、提供指导、帮助他们应对日常生活中的责任和困难，也能向他们传递安全、乐趣、喜悦和爱。　　丹尼尔 A.休斯（Daniel A.Hughes），美国著名心理学家，《建立依恋关系》（第2版）和《聚焦依恋关系的家庭治疗》等书的作者，主要在宾夕法尼亚州安维尔市从事儿童及其家庭治疗的临床实践。他还在美国、加拿大、英国、爱尔兰和澳大利亚等地提供临床培训和督导，并就其研究的聚焦依恋关系的治疗和养育方法进行广泛传播。

　　

　　曹慧，香港中文大学心理学博士，北京师范大学教育管理方向博士后，北京教育学院讲师，中国社会心理服务专委会委员，中国科学院心理研究所继续教育学院授课讲师，国家人力与社会保障部讲师。主要研究方向为社会情绪能力在教育及养育中的应用。

　　参与翻译的作品有《正念养育》《AcT，就这么简单：接纳承诺疗法简明实操手册》等。

　　

　　杨伟力，中国科学院心理研究所儿童发展和教育心理学硕士（在读），国家二级心理咨询师，专业领域为家庭教育、青少年学生生涯规划与发展教育、青少年心理健康咨询。

　　

　　陈露，中国科学院心理研究所儿童发展和教育心理学硕士（在读），现为国内某教育机构语言培训中心负责人，曾参与中国科学院心理研究所全脑教育课程研发，专业领域为青少年语言学习规划、家庭教育咨询。译者序

致谢

序言建立联结还是纠正行为关注依恋关系的养育方式给父母哪些启发？

第一章什么是依恋关系？教养方式是如何影响依恋关系的？

关于依恋关系的一些背景知识

与依恋相关的概念

依恋理论中的关键词

依恋养育的核心原则

第二章建立安全感

安全感的建立

安全感的修复

维持安全感的阻碍

聚焦依恋关系的对话

第三章了解主体间性

童年时的主体间性

主体间性的三大特点

主体间性发展及其影响的实例

修复主体间性

影响主体间性的另一种障碍

聚焦依恋关系的对话

第四章认识你自己的依恋史

发展自主型依恋

重建依恋模式

重建依恋模式的障碍

聚焦依恋关系的对话

第五章建立PACE态度

游戏心态

接纳

好奇心

同理心

PACE，以爱相伴

第六章沟通

培养沟通能力

12个沟通技巧

改善沟通方式

影响沟通的因素

聚焦依恋关系的对话

第七章情感联结

培养情感能力

培养应对特定情感的能力

阻碍情感能力发展的因素

聚焦依恋关系的对话

第八章反思

培养反思能力

反思优点和弱点

聚焦依恋关系的对话

第九章关系修复

促进关系修复

影响关系修复的障碍

聚焦依恋关系的对话

第十章减少依恋抗拒

依恋抗拒型孩子的特点

减少依恋抗拒

陪伴而非孤立

聚焦依恋关系的对话

另一段聚焦依恋关系的对话

参考文献
内容简介:
　　心理学家们已经证明，依恋关系对于一个人的心理健康和幸福生活有着重要的影响。

　　《爱与教养的双人舞：聚焦依恋关系的养育方法》以孩子对父母的依恋关系为中心，向父母提供了一套以依恋关系为核心的育儿方法，引导家长从安全感、亲子互动、父母依恋史、家庭氛围、沟通、情感联结、反馈方式等侧面，去帮助孩子形成安全依恋，保持和孩子良好的亲子关系，奠定孩子一生幸福的坚实基础。

　　《爱与教养的双人舞：聚焦依恋关系的养育方法》是写给所有父母的指南，也是所有临床心理医师和养育指导师的参考资料，可以帮助他们更有效地关爱孩子、管教孩子，与孩子进行沟通。不管他们面对的孩子是3岁、7岁、13岁还是17岁。

　　《爱与教养的双人舞：聚焦依恋关系的养育方法》介绍了如何对孩子设定规则、提供指导、帮助他们应对日常生活中的责任和困难，也能向他们传递安全、乐趣、喜悦和爱。
作者简介:
　　丹尼尔 A.休斯（Daniel A.Hughes），美国著名心理学家，《建立依恋关系》（第2版）和《聚焦依恋关系的家庭治疗》等书的作者，主要在宾夕法尼亚州安维尔市从事儿童及其家庭治疗的临床实践。他还在美国、加拿大、英国、爱尔兰和澳大利亚等地提供临床培训和督导，并就其研究的聚焦依恋关系的治疗和养育方法进行广泛传播。

　　

　　曹慧，香港中文大学心理学博士，北京师范大学教育管理方向博士后，北京教育学院讲师，中国社会心理服务专委会委员，中国科学院心理研究所继续教育学院授课讲师，国家人力与社会保障部讲师。主要研究方向为社会情绪能力在教育及养育中的应用。

　　参与翻译的作品有《正念养育》《AcT，就这么简单：接纳承诺疗法简明实操手册》等。

　　

　　杨伟力，中国科学院心理研究所儿童发展和教育心理学硕士（在读），国家二级心理咨询师，专业领域为家庭教育、青少年学生生涯规划与发展教育、青少年心理健康咨询。

　　

　　陈露，中国科学院心理研究所儿童发展和教育心理学硕士（在读），现为国内某教育机构语言培训中心负责人，曾参与中国科学院心理研究所全脑教育课程研发，专业领域为青少年语言学习规划、家庭教育咨询。
目录:
译者序

致谢

序言建立联结还是纠正行为关注依恋关系的养育方式给父母哪些启发？

第一章什么是依恋关系？教养方式是如何影响依恋关系的？

关于依恋关系的一些背景知识

与依恋相关的概念

依恋理论中的关键词

依恋养育的核心原则

第二章建立安全感

安全感的建立

安全感的修复

维持安全感的阻碍

聚焦依恋关系的对话

第三章了解主体间性

童年时的主体间性

主体间性的三大特点

主体间性发展及其影响的实例

修复主体间性

影响主体间性的另一种障碍

聚焦依恋关系的对话

第四章认识你自己的依恋史

发展自主型依恋

重建依恋模式

重建依恋模式的障碍

聚焦依恋关系的对话

第五章建立PACE态度

游戏心态

接纳

好奇心

同理心

PACE，以爱相伴

第六章沟通

培养沟通能力

12个沟通技巧

改善沟通方式

影响沟通的因素

聚焦依恋关系的对话

第七章情感联结

培养情感能力

培养应对特定情感的能力

阻碍情感能力发展的因素

聚焦依恋关系的对话

第八章反思

培养反思能力

反思优点和弱点

聚焦依恋关系的对话

第九章关系修复

促进关系修复

影响关系修复的障碍

聚焦依恋关系的对话

第十章减少依恋抗拒

依恋抗拒型孩子的特点

减少依恋抗拒

陪伴而非孤立

聚焦依恋关系的对话

另一段聚焦依恋关系的对话

参考文献

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