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新课程背景下的公共教育学教程

新课程背景下的公共教育学教程
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作者: 主编
出版社: 高等教育出版社
2009-07
版次: 2
ISBN: 9787040273830
定价: 29.80
装帧: 平装
开本: 24cm
页数: 340页
正文语种: 简体中文
分类: 教育
8人买过
  • 本书主要内容包括：教育学—充满人性魅力的学科、教育观—以人为本的教育观、学生观—主体性的学生观；教师观—专业化的教师观、课程观等内容。  *绪论 教育学——充满人性魅力的学科
     *节 教育学的研究对象
     第二节 教育学的研究任务
     第三节 教育学的性质与魅力
     第四节 研习教育学的意义与方法
    第1单元 教育观——以人为本的教育观
     *章 教育的认识
     *节 教育的理解
     第二节 教育的发展
     第三节 理想的教育
     第二章 教育的意义
     *节 教育的社会意义
     第二节 教育的个人意义
     第三章 教育的目的
     *节 教育目的的认识
     第二节 新课程的培养目标
    第2单元 学生观——主体性的学生观
     *章 人性观
     *节 人性假设与教育主张
     第二节 人的基本属性与教育
     第三节 新课程与“人性化教育” 
     第二章 学生观
     *节 儿童发展观和权利观
     第二节 多元智力视野中的学生
     第三节 新课程的学生观
     第三章 学习观
     *节 学习的理解
     第二节 学习的分类
     第三节 新课程与学习方式转变
    第3单元 教师观——专业化的教师观
     *章 教师职业概述
     *节 教师职业的认识
     第二节 教师的权利与义务
     第三节 教师与学生
     第二章 教师专业素养
     *节 教师专业知识
     第二节 教师专业能力
     第三节 教师专业精神
     第四节 教师专业人格
     第三章 教师专业发展
     *节 教师专业发展阶段
     第二节 教师专业发展途径
     第三节 教师专业发展实践
    第4单元 课程观
     *章 课程认识
     *节 课程概念
     第二节 新课程观
     第三节 课程标准
     第二章 课程结构
     *节 课程类型
     第二节 义务教育课程结构
     第三节 高中课程结构
     第三章 课程资源
     *节 课程资源的意义
     第二节
  • 内容简介:
    本书主要内容包括：教育学—充满人性魅力的学科、教育观—以人为本的教育观、学生观—主体性的学生观；教师观—专业化的教师观、课程观等内容。
  • 目录:
     *绪论 教育学——充满人性魅力的学科
     *节 教育学的研究对象
     第二节 教育学的研究任务
     第三节 教育学的性质与魅力
     第四节 研习教育学的意义与方法
    第1单元 教育观——以人为本的教育观
     *章 教育的认识
     *节 教育的理解
     第二节 教育的发展
     第三节 理想的教育
     第二章 教育的意义
     *节 教育的社会意义
     第二节 教育的个人意义
     第三章 教育的目的
     *节 教育目的的认识
     第二节 新课程的培养目标
    第2单元 学生观——主体性的学生观
     *章 人性观
     *节 人性假设与教育主张
     第二节 人的基本属性与教育
     第三节 新课程与“人性化教育” 
     第二章 学生观
     *节 儿童发展观和权利观
     第二节 多元智力视野中的学生
     第三节 新课程的学生观
     第三章 学习观
     *节 学习的理解
     第二节 学习的分类
     第三节 新课程与学习方式转变
    第3单元 教师观——专业化的教师观
     *章 教师职业概述
     *节 教师职业的认识
     第二节 教师的权利与义务
     第三节 教师与学生
     第二章 教师专业素养
     *节 教师专业知识
     第二节 教师专业能力
     第三节 教师专业精神
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     *章 课程认识
     *节 课程概念
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