小学6年，老师给家长的100条实用建议
出版时间:
2011-08
版次:
1
ISBN:
9787505428355
定价:
29.80
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
246页
字数:
230千字
正文语种:
简体中文
52人买过
-
孩子的小学生涯有6年时间，将近2200天，作为父母，我们应该做什么、怎么做？
在《小学6年，老师给家长的100条实用建议》中，您将看到：了解学校，了解老师，了解孩子所处的阶段；促进孩子的学业，帮孩子一把；和孩子的老师高效沟通的六种方法；在家里善于与孩子相处和沟通；在家庭生活中塑造孩子的好个性。
《小学6年老师给家长的100条实用建议》由中小学生的教育研究专家方舟主编。 第一章了解学校，了解老师，了解孩子所处的学习阶段
1了解学校
方法一：明确学校的长项是什么
方法二：考察学校的教学质量
方法三：看看该校的师资力量如何
方法四：观察一下学校的周边环境是怎样的
2了解老师
方法一：了解老师的教育观念如何
方法二：了解老师的教学方法
方法三：听听老师对孩子的评价
3了解自己
方法一：严厉粗暴型--遇事冷静三分钟
方法二：溺爱放纵型--让自己的爱更理性
方法三：放任自流型--给孩子多一些关注
4了解孩子
方法一：了解孩子的优缺点
方法二：明确孩子的个性如何
方法三：知道孩子的习惯有哪些
5了解孩子所处的阶段
方法一：小学低年级(1～2年级)--让孩子“爱上学习”
方法二：小学中年级(3～4年级)--让孩子“学会学习”
方法三：小学高年级(5～6年级)--让孩子“越学越有劲”
6了解自己与孩子的关系
方法一：财产拥有型--赋予孩子一定的自主权
方法二：反向型--家长要树立自己的权威
方法三：冲突型--改变你看问题的视角
第二章好老师难遇，好父母并不难做
1家庭氛围--应该是恩爱、快乐的
方法一：夫妻之间应该是恩爱的
方法二：家庭氛围应该是快乐的
2关注孩子的情绪--及时解决孩子可能会遇到的问题
方法一：勤沟通--打开孩子的“话匣子”
方法二：认同孩子的情绪
方法三：勤观察
3容忍孩子的不优秀
方法一：用欣赏的眼光看待孩子
方法二：帮助孩子找出改正的方法
4给孩子更多锻炼的机会
方法一：让孩子经历一些挫折
方法二：培养孩子自我抉择的能力
5如何让孩子爱上父母
方法一：说对方的好话
方法二：一家人经常出去活动活动
6给孩子快乐，比什么都重要
方法一：不要把孩子固定在书桌旁
方法二：培养孩子的多种爱好
7让孩子的爷爷奶奶也参与到教育中来
方法一：每周与孩子的爷爷奶奶沟通一次，双方达成统一的教育标准
方法二：对孩子的事情不要“全程服务”
方法三：对孩子的错误不要包庇护短
8出现问题，急不得
方法一：先了解情况
方法二：给孩子一些切实的帮助
9家长不要为了“面子”为难孩子
方法一：不要拿自己的孩子和别人的孩子比
方法二：考不好是好事，不要以成绩论英雄
第三章如何才能促进孩子的学业，帮孩子一把
1孩子是中等生怎么办
方法一：引导孩子把工夫用到点子上
方法二：帮孩子改正学习习惯
方法三：引导“聪明却不好学的孩子”要用激将法
2孩子偏科怎么办
方法一：让孩子认识到优势科目不是“救命稻草”
方法二：引导孩子从基础入手克服畏难情绪
方法三：如果孩子对老师有偏见，及时充当老师与孩子的“和事老”
3纠正孩子学习过程中的那些坏毛病
方法一：不“开小差”--紧跟老师讲课思路
方法二：杜绝粗心--提醒孩子不要“大意轻敌”
方法三：摆脱磨蹭--树立时间观念
方法四：主动思考，让孩子的脑瓜儿更灵活
4引导孩子爱上学习
方法一：家长要为孩子树立起爱学习的榜样
方法二：让孩子产生成就感
5让孩子意识到学习是他自己的事儿
方法一：给孩子设立“神圣作业时间”
方法二：让孩子觉得学习是他的一项权利
6教孩子一些科学的学习方法
方法一：复习--引导孩子用大脑“放电影”
方法二：预习--一读，二想，三动笔
7家长才是最好的家庭教师
方法一：找到最适合孩子的那把“钥匙”
方法二：通过各种“隐秘”渠道了解孩子的学习情况
8培养孩子爱读书的习惯
方法一：为孩子营造书香氛围
方法二：教给孩子正确的读书方法
9控制孩子的不良嗜好
方法一：看电视成瘾--引导孩子写“观后感”
方法二：迷恋上网--将上网变成一种任务
方法三：爱玩、贪玩--引导孩子玩出名堂
第四章和孩子的老师高效沟通的六种方法
1家长要主动和老师联系
方法一：孩子情绪出现异常时，家长要及时“校访”
方法二：家长要出远门时，应该进行一次“校访”
2不要对老师怀有成见
方法一：冷静看待老师对孩子的批评
方法二：不要认为“老师召见，肯定没好事”
3有目的地与老师沟通
方法一：一次提出一个问题
方法二：既要说出孩子的进步，又要点出孩子的不足
方法三：和老师一起讨论怎样更有利于孩子今后的发展
4掌握好与老师沟通的时机
方法一：利用家长会的时机
方法二：利用节假日的时机
方法三：看看孩子的课程表，找老师空闲的时间
5和老师沟通时需要注意的事项
方法一：不管孩子是否优秀，都要和老师保持沟通
方法二：以正确的心态同老师沟通
方法三：家长与老师沟通不要让孩子知道
6做好老师与孩子的中间人
方法一：不要在孩子面前数落老师的不是
方法二：多说老师对孩子的正面评价
方法三：请老师多鼓励孩子
方法四：请老师多提问孩子
第五章在家里，应这样与孩子相处与沟通
1家长最不该说的几句话
方法一：不说“像你这个样子，长大后只能去扫大街”
方法二：不说“我是你老子，你就得听我的”
方法三：不说“再考不好，你就别回来了”
方法四：不说“我怎么会生出你这样的孩子”
2在与孩子的交流中多使用肢体语言
方法一：拍拍孩子的肩膀
方法二：和孩子握握手
方法三：增加一些无意识的肢体接触
3家长鼓励孩子的技巧
方法一：更多着眼于孩子的努力和进步
方法二：多用行动鼓励他，语言少而精
方法三：当孩子取得成绩时，与孩子一起分享他的喜悦
4家长批评孩子的技巧
方法一：先让孩子看到希望，再让他认识到自己的不足
方法二：先批评自己，后批评孩子
方法三：避免唠叨
5做孩子的大朋友
方法一：敢于放下“架子”——家长犯错也得改
方法二：不要因为做朋友而失去权威
6给孩子百分百的信任
方法一：站在孩子的角度考虑问题
方法二：相信孩子是优秀的
7对孩子说的任何事情都要表现出兴趣
方法一：不要敷衍孩子，用心倾听孩子的每一句话
方法二：找些新鲜话题说
第六章家庭中，孩子的个性教育最为重要
1培养孩子的自信心
方法一：讲究技巧地称赞他
方法二：给予孩子成功的机会
方法三：帮助孩子认识到他的优势，告诉孩子“你能行”
2正确认识勇敢
方法一：对孩子进行一些“情景模拟训练”
方法二：教给孩子一些应对危险的常识
方法三：告诉孩子，遇事“多思考，不莽撞”
3上进心是优秀的保证一
方法一：帮孩子树立目标
方法二：鼓励孩子去竞争
方法三：引导孩子每天跟自己比一比
4能管住自己的孩子才有好未来
方法一：叛逆的孩子适用自然惩罚法
方法二：有惰性的孩子适合夸奖
5乐观，让孩子的生活更美好
方法一：教会孩子说“太好了”
方法二：家长要做好孩子的“教科书”
6会交际的孩子更受欢迎
方法一：教孩子学会“推销”自己
方法二：教孩子学会对别人说“让我们做朋友吧”
方法三：让孩子多参加集体活动
方法四：鼓励孩子带同学回家
7教孩子学会宽容
方法一：告诉孩子“不小心眼”
方法二：告诉孩子“不要自我”
8锻造孩子的意志力
方法一：帮孩子明确期待的结果
方法二：对孩子提出的妻求要与他的实际能力相符
方法三：孩子遇到挫折，引导他学会从自身找原因
-
内容简介:
孩子的小学生涯有6年时间，将近2200天，作为父母，我们应该做什么、怎么做？
在《小学6年，老师给家长的100条实用建议》中，您将看到：了解学校，了解老师，了解孩子所处的阶段；促进孩子的学业，帮孩子一把；和孩子的老师高效沟通的六种方法；在家里善于与孩子相处和沟通；在家庭生活中塑造孩子的好个性。
《小学6年老师给家长的100条实用建议》由中小学生的教育研究专家方舟主编。
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目录:
第一章了解学校，了解老师，了解孩子所处的学习阶段
1了解学校
方法一：明确学校的长项是什么
方法二：考察学校的教学质量
方法三：看看该校的师资力量如何
方法四：观察一下学校的周边环境是怎样的
2了解老师
方法一：了解老师的教育观念如何
方法二：了解老师的教学方法
方法三：听听老师对孩子的评价
3了解自己
方法一：严厉粗暴型--遇事冷静三分钟
方法二：溺爱放纵型--让自己的爱更理性
方法三：放任自流型--给孩子多一些关注
4了解孩子
方法一：了解孩子的优缺点
方法二：明确孩子的个性如何
方法三：知道孩子的习惯有哪些
5了解孩子所处的阶段
方法一：小学低年级(1～2年级)--让孩子“爱上学习”
方法二：小学中年级(3～4年级)--让孩子“学会学习”
方法三：小学高年级(5～6年级)--让孩子“越学越有劲”
6了解自己与孩子的关系
方法一：财产拥有型--赋予孩子一定的自主权
方法二：反向型--家长要树立自己的权威
方法三：冲突型--改变你看问题的视角
第二章好老师难遇，好父母并不难做
1家庭氛围--应该是恩爱、快乐的
方法一：夫妻之间应该是恩爱的
方法二：家庭氛围应该是快乐的
2关注孩子的情绪--及时解决孩子可能会遇到的问题
方法一：勤沟通--打开孩子的“话匣子”
方法二：认同孩子的情绪
方法三：勤观察
3容忍孩子的不优秀
方法一：用欣赏的眼光看待孩子
方法二：帮助孩子找出改正的方法
4给孩子更多锻炼的机会
方法一：让孩子经历一些挫折
方法二：培养孩子自我抉择的能力
5如何让孩子爱上父母
方法一：说对方的好话
方法二：一家人经常出去活动活动
6给孩子快乐，比什么都重要
方法一：不要把孩子固定在书桌旁
方法二：培养孩子的多种爱好
7让孩子的爷爷奶奶也参与到教育中来
方法一：每周与孩子的爷爷奶奶沟通一次，双方达成统一的教育标准
方法二：对孩子的事情不要“全程服务”
方法三：对孩子的错误不要包庇护短
8出现问题，急不得
方法一：先了解情况
方法二：给孩子一些切实的帮助
9家长不要为了“面子”为难孩子
方法一：不要拿自己的孩子和别人的孩子比
方法二：考不好是好事，不要以成绩论英雄
第三章如何才能促进孩子的学业，帮孩子一把
1孩子是中等生怎么办
方法一：引导孩子把工夫用到点子上
方法二：帮孩子改正学习习惯
方法三：引导“聪明却不好学的孩子”要用激将法
2孩子偏科怎么办
方法一：让孩子认识到优势科目不是“救命稻草”
方法二：引导孩子从基础入手克服畏难情绪
方法三：如果孩子对老师有偏见，及时充当老师与孩子的“和事老”
3纠正孩子学习过程中的那些坏毛病
方法一：不“开小差”--紧跟老师讲课思路
方法二：杜绝粗心--提醒孩子不要“大意轻敌”
方法三：摆脱磨蹭--树立时间观念
方法四：主动思考，让孩子的脑瓜儿更灵活
4引导孩子爱上学习
方法一：家长要为孩子树立起爱学习的榜样
方法二：让孩子产生成就感
5让孩子意识到学习是他自己的事儿
方法一：给孩子设立“神圣作业时间”
方法二：让孩子觉得学习是他的一项权利
6教孩子一些科学的学习方法
方法一：复习--引导孩子用大脑“放电影”
方法二：预习--一读，二想，三动笔
7家长才是最好的家庭教师
方法一：找到最适合孩子的那把“钥匙”
方法二：通过各种“隐秘”渠道了解孩子的学习情况
8培养孩子爱读书的习惯
方法一：为孩子营造书香氛围
方法二：教给孩子正确的读书方法
9控制孩子的不良嗜好
方法一：看电视成瘾--引导孩子写“观后感”
方法二：迷恋上网--将上网变成一种任务
方法三：爱玩、贪玩--引导孩子玩出名堂
第四章和孩子的老师高效沟通的六种方法
1家长要主动和老师联系
方法一：孩子情绪出现异常时，家长要及时“校访”
方法二：家长要出远门时，应该进行一次“校访”
2不要对老师怀有成见
方法一：冷静看待老师对孩子的批评
方法二：不要认为“老师召见，肯定没好事”
3有目的地与老师沟通
方法一：一次提出一个问题
方法二：既要说出孩子的进步，又要点出孩子的不足
方法三：和老师一起讨论怎样更有利于孩子今后的发展
4掌握好与老师沟通的时机
方法一：利用家长会的时机
方法二：利用节假日的时机
方法三：看看孩子的课程表，找老师空闲的时间
5和老师沟通时需要注意的事项
方法一：不管孩子是否优秀，都要和老师保持沟通
方法二：以正确的心态同老师沟通
方法三：家长与老师沟通不要让孩子知道
6做好老师与孩子的中间人
方法一：不要在孩子面前数落老师的不是
方法二：多说老师对孩子的正面评价
方法三：请老师多鼓励孩子
方法四：请老师多提问孩子
第五章在家里，应这样与孩子相处与沟通
1家长最不该说的几句话
方法一：不说“像你这个样子，长大后只能去扫大街”
方法二：不说“我是你老子，你就得听我的”
方法三：不说“再考不好，你就别回来了”
方法四：不说“我怎么会生出你这样的孩子”
2在与孩子的交流中多使用肢体语言
方法一：拍拍孩子的肩膀
方法二：和孩子握握手
方法三：增加一些无意识的肢体接触
3家长鼓励孩子的技巧
方法一：更多着眼于孩子的努力和进步
方法二：多用行动鼓励他，语言少而精
方法三：当孩子取得成绩时，与孩子一起分享他的喜悦
4家长批评孩子的技巧
方法一：先让孩子看到希望，再让他认识到自己的不足
方法二：先批评自己，后批评孩子
方法三：避免唠叨
5做孩子的大朋友
方法一：敢于放下“架子”——家长犯错也得改
方法二：不要因为做朋友而失去权威
6给孩子百分百的信任
方法一：站在孩子的角度考虑问题
方法二：相信孩子是优秀的
7对孩子说的任何事情都要表现出兴趣
方法一：不要敷衍孩子，用心倾听孩子的每一句话
方法二：找些新鲜话题说
第六章家庭中，孩子的个性教育最为重要
1培养孩子的自信心
方法一：讲究技巧地称赞他
方法二：给予孩子成功的机会
方法三：帮助孩子认识到他的优势，告诉孩子“你能行”
2正确认识勇敢
方法一：对孩子进行一些“情景模拟训练”
方法二：教给孩子一些应对危险的常识
方法三：告诉孩子，遇事“多思考，不莽撞”
3上进心是优秀的保证一
方法一：帮孩子树立目标
方法二：鼓励孩子去竞争
方法三：引导孩子每天跟自己比一比
4能管住自己的孩子才有好未来
方法一：叛逆的孩子适用自然惩罚法
方法二：有惰性的孩子适合夸奖
5乐观，让孩子的生活更美好
方法一：教会孩子说“太好了”
方法二：家长要做好孩子的“教科书”
6会交际的孩子更受欢迎
方法一：教孩子学会“推销”自己
方法二：教孩子学会对别人说“让我们做朋友吧”
方法三：让孩子多参加集体活动
方法四：鼓励孩子带同学回家
7教孩子学会宽容
方法一：告诉孩子“不小心眼”
方法二：告诉孩子“不要自我”
8锻造孩子的意志力
方法一：帮孩子明确期待的结果
方法二：对孩子提出的妻求要与他的实际能力相符
方法三：孩子遇到挫折，引导他学会从自身找原因
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