民族知识教程
出版时间:
2002-05
版次:
1
ISBN:
9787105050185
定价:
21.00
装帧:
平装
开本:
其他
纸张:
胶版纸
页数:
323页
字数:
275千字
-
《民族知识教程》是一部针对民族职业技术学院的大专层次的学生所编写的教材，是胡朝映同志多年从事民族理论教学和科研的积累。
全书从理论与实际结合来看，理论的阐述深入浅出，实际的事例准确地支撑理论的成立，其语言通俗明白，让人有听人娓娓道来之感。这部教材涉及了古今中外的民族，使学生能开阔视野，了解民族的产生和发展的实际依据。教材吸收了最新的民族学科的资料。 胡朝映，男，1957年12月生，贵州省瓮安县人，1977年12月考入贵州大学历史系学习，1982年初大学毕业分配至黔南民族行政管理学校工作至今，在学校工作期间，先后任教研组长、校园委书记、副校长、校长。
在工作的20年里，一边做社会工作，一边承担教学任务，课余坚持民族学科的理论研究，多次参加全国学术讨论会，先后在国家级权威刊物发表学术论文数十篇，1991年作为贵州省代表队队员参加了在中央电视台举行的全国民族知识大奖赛。 序
第一章绪论
第一节本教程的涵盖范围
第二节本教程的学习方法
第二章中国民族概况
第一节中国是统一的多民族国家
第二节各族人民共同缔造了伟大的祖国和创造了灿烂的祖国文化
第三节在中国共产党的领导下各族人民走上了团结、发展的快车道
第四节中国民族语言文字简况
第五节汉民族的形成和发展
第六节中国各少数民族解放前所保留的各种社会形态
第七节中国民族宗教信仰
第八节中国民族风俗习惯
第三章中国共产党的民族政策与新时期的民族工作
第一节民族区域自治政策
第二节民族平等与团结政策
第三节帮助少数民族发展经济文化建设政策
第四节尊重民族宗教、风俗习惯政策
第五节尊重各民族语言文字政策
第六节新时期民族工作应的原则
第七节新时期如何全面贯彻民族区域自治法
第八节新时期怎样在民族地区坚持以经济建设为中心
第九节新时期民族教育工作
第四章世界民族概况
第一节五大洲民族简况
第二节世界民族问题
第三节五大洲民族问题的表现及特点
第四节世界民族关系概述
第五节五大洲民族关系
第六节海外华族的形成与发展
第五章国外民族政策抽览
第一节以色列的犹太移民政策
第二节坦桑尼亚民族一体化政策
第三节澳大利亚的土著人政策
第四节新西兰的一体化民族政策
第五节前苏联的民族政策
第六节前南斯拉夫民族政策
第六章民族学科的理论列述
附录：民族法规和法规性文件选
后记
参考文献
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内容简介:
《民族知识教程》是一部针对民族职业技术学院的大专层次的学生所编写的教材，是胡朝映同志多年从事民族理论教学和科研的积累。
全书从理论与实际结合来看，理论的阐述深入浅出，实际的事例准确地支撑理论的成立，其语言通俗明白，让人有听人娓娓道来之感。这部教材涉及了古今中外的民族，使学生能开阔视野，了解民族的产生和发展的实际依据。教材吸收了最新的民族学科的资料。
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作者简介:
胡朝映，男，1957年12月生，贵州省瓮安县人，1977年12月考入贵州大学历史系学习，1982年初大学毕业分配至黔南民族行政管理学校工作至今，在学校工作期间，先后任教研组长、校园委书记、副校长、校长。
在工作的20年里，一边做社会工作，一边承担教学任务，课余坚持民族学科的理论研究，多次参加全国学术讨论会，先后在国家级权威刊物发表学术论文数十篇，1991年作为贵州省代表队队员参加了在中央电视台举行的全国民族知识大奖赛。
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目录:
序
第一章绪论
第一节本教程的涵盖范围
第二节本教程的学习方法
第二章中国民族概况
第一节中国是统一的多民族国家
第二节各族人民共同缔造了伟大的祖国和创造了灿烂的祖国文化
第三节在中国共产党的领导下各族人民走上了团结、发展的快车道
第四节中国民族语言文字简况
第五节汉民族的形成和发展
第六节中国各少数民族解放前所保留的各种社会形态
第七节中国民族宗教信仰
第八节中国民族风俗习惯
第三章中国共产党的民族政策与新时期的民族工作
第一节民族区域自治政策
第二节民族平等与团结政策
第三节帮助少数民族发展经济文化建设政策
第四节尊重民族宗教、风俗习惯政策
第五节尊重各民族语言文字政策
第六节新时期民族工作应的原则
第七节新时期如何全面贯彻民族区域自治法
第八节新时期怎样在民族地区坚持以经济建设为中心
第九节新时期民族教育工作
第四章世界民族概况
第一节五大洲民族简况
第二节世界民族问题
第三节五大洲民族问题的表现及特点
第四节世界民族关系概述
第五节五大洲民族关系
第六节海外华族的形成与发展
第五章国外民族政策抽览
第一节以色列的犹太移民政策
第二节坦桑尼亚民族一体化政策
第三节澳大利亚的土著人政策
第四节新西兰的一体化民族政策
第五节前苏联的民族政策
第六节前南斯拉夫民族政策
第六章民族学科的理论列述
附录：民族法规和法规性文件选
后记
参考文献
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