高等院校双语教材心理学系列：伍德沃克教育心理学（第11版）

作者: [美] 安妮塔·伍德沃克（Anita Woolfolk）著 , 伍新春编

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2013-01

版次: 11

ISBN: 9787300167619

定价: 62.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 483页

字数: 1078千字

正文语种: 简体中文，英语

原版书名: Educational Psychology．11th Edition

丛书: 高等院校双语教材·心理学系列

分类: 社会文化

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　　《高等院校双语教材心理学系列：伍德沃克教育心理学（第11版）》是一部经典的教育心理学教材，在美国被加利福尼亚大学、斯坦福大学、伊利诺伊大学等诸多高校采用，同时还被德国、挪威、克罗地亚、韩国、中国等多国翻译出版。它重视理论和实践的结合，强调有关儿童发展、认知科学、学习、教育和测评等各方面研究中所蕴含的教育启示和应用。《高等院校双语教材心理学系列：伍德沃克教育心理学（第11版）》提供了大量的案例、课堂片段、个案研究和实践指南，甚至归纳了那些有经验的教师自己总结的教学法宝，这些都有助于解决日常的教学问题。阅读《高等院校双语教材心理学系列：伍德沃克教育心理学（第11版）》，你将认识到教育心理学巨大的实用价值。　　安妮塔·伍德沃克（Anita-Woolfolk），1972年从得克萨斯大学奥斯汀分校获得教育心理学哲学博士学位，1973-1993年任教于罗格斯-新泽西州立大学，1994年后任教于俄亥俄州立大学教育学院，曾担任美国心理学会（APA）教育心理学分会主席、美国教育研究协会（AERA）教学与教师教育分会副主席，并长期兼任多个学术期刊的编委工作，是国际著名的教育心理学家。
　　
　　伍新春，北京师范大学心理学院教授、博士生导师，北京师范大学儿童阅读与学习研究中心主任，长期从事教育心理学、心理健康教育、教师教育与亲职教育等领域的教学和研究工作。另任中同教育学会学校教育心理学分会副理事长兼秘书长、中国心理学会教育心理学专业委员会委员等。主持国家与省部级科研课题和国际国内合作课题40多项，在国内外学术期刊发表论文100余篇，出版学术专著、教材、译著和科普著作40余部。第1章学习、教学与教育心理学

第一部分学生
第2章认知与语言发展
第3章个性、社会性与道德发展
第4章学习者差异与学习需要
第5章文化与多元化

第二部分学习与动机
第6章学习的行为主义观点
第7章学习的认知观点
第8章复杂认知过程
第9章学习科学与建构主义
第10章学习与动机的社会认知观
第11章学习动机与教学

第三部分教学与评估
第12章学习环境的创设
第13章为每个学生而教
第14章教学评估与测验
术语表（英）
术语表（中）
内容简介:
　　《高等院校双语教材心理学系列：伍德沃克教育心理学（第11版）》是一部经典的教育心理学教材，在美国被加利福尼亚大学、斯坦福大学、伊利诺伊大学等诸多高校采用，同时还被德国、挪威、克罗地亚、韩国、中国等多国翻译出版。它重视理论和实践的结合，强调有关儿童发展、认知科学、学习、教育和测评等各方面研究中所蕴含的教育启示和应用。《高等院校双语教材心理学系列：伍德沃克教育心理学（第11版）》提供了大量的案例、课堂片段、个案研究和实践指南，甚至归纳了那些有经验的教师自己总结的教学法宝，这些都有助于解决日常的教学问题。阅读《高等院校双语教材心理学系列：伍德沃克教育心理学（第11版）》，你将认识到教育心理学巨大的实用价值。
作者简介:
　　安妮塔·伍德沃克（Anita-Woolfolk），1972年从得克萨斯大学奥斯汀分校获得教育心理学哲学博士学位，1973-1993年任教于罗格斯-新泽西州立大学，1994年后任教于俄亥俄州立大学教育学院，曾担任美国心理学会（APA）教育心理学分会主席、美国教育研究协会（AERA）教学与教师教育分会副主席，并长期兼任多个学术期刊的编委工作，是国际著名的教育心理学家。
　　
　　伍新春，北京师范大学心理学院教授、博士生导师，北京师范大学儿童阅读与学习研究中心主任，长期从事教育心理学、心理健康教育、教师教育与亲职教育等领域的教学和研究工作。另任中同教育学会学校教育心理学分会副理事长兼秘书长、中国心理学会教育心理学专业委员会委员等。主持国家与省部级科研课题和国际国内合作课题40多项，在国内外学术期刊发表论文100余篇，出版学术专著、教材、译著和科普著作40余部。
目录:
第1章学习、教学与教育心理学

第一部分学生
第2章认知与语言发展
第3章个性、社会性与道德发展
第4章学习者差异与学习需要
第5章文化与多元化

第二部分学习与动机
第6章学习的行为主义观点
第7章学习的认知观点
第8章复杂认知过程
第9章学习科学与建构主义
第10章学习与动机的社会认知观
第11章学习动机与教学

第三部分教学与评估
第12章学习环境的创设
第13章为每个学生而教
第14章教学评估与测验
术语表（英）
术语表（中）