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0~5岁，怎样让孩子更聪明

0~5岁，怎样让孩子更聪明
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作者: 译
出版社: 九州出版社
2017-07
版次: 1
ISBN: 9787545610666
定价: 42.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 轻型纸
页数: 195页
分类: 生活
17 张插图图片
197人买过
  • 　　大脑因使用而改变。当一个人频繁的使用大脑的特定区域时，这一区域就会得到加强。了解大脑的阶段性发育特点，我们就能在孩子的成长过程中有针对性地刺激这些特定区域，从而有效提升孩子的脑力，让孩子变得更聪明。 
    　　在本书中，拥有25年婴幼儿教育经验的专家，美国亚利桑那州立大学教授吉尔·斯塔姆为我们提供了建议。 
    　　笔者分享了科学家们已经通过实验证明了的尖端大脑研究成果，将复杂的神经科学知识变为简单易懂的52条婴幼儿大脑发育金知，告诉父母和幼教工作者们如何在日常生活中跟孩子更好的互动，激发孩子大脑成长，培养出更聪明的孩子。 
    　　吉尔·斯塔姆，美国新方向婴幼儿脑力开发研究机构创始人，亚利桑那州立大学副教授，畅销书作家。她在婴幼儿大脑开发领域有着超过25年的研究经验，先后多次应邀在一些国际大脑研究论坛做主题发言，并在多家学习及大脑开发研究机构担任科学顾问，被认为是"国际婴幼儿大脑研究领域的殿堂级人物"。 
    前言 写给所有父母的大脑读本01 　　
    第一部分 关于大脑07
    大脑是如何发育的08
    大脑的发育次序11
    大脑的组成部分13
    大脑的发育节点及相关活动14
    大脑的结构与功能15
    大脑的共有特性18 　　
    第二部分 将知识与实践相结合21
    与大脑发育相关的时间点及活动22
    学习，联系，思考和应用23 　　
    第三部分 大脑发育面面观27
    1. 用则进，废则退28
    2. 了解大脑各部分的发育次序30
    3. 不要急于求成，大脑的改变是个持续的过程35
    4. 不同程度的压力会让大脑产生不同反应37
    5. 将新知识与孩子已有的知识结合起来40
    6. 许多技巧都取决于发现规律的能力42
    7．"肚皮时间"为何受到儿科医生的推崇47
    8. 积极采取能跨越身体中线的活动49
    9. 健康的环境给孩子带来的好处是永久性的52
    10. 抵御"快速解决"的诱惑54
    11. 认识早期育儿的回报56
    12. 理解大脑寻求新奇之物的倾向58
    13. 理解游戏与学习的显著联系60 　　
    第四部分 培养孩子的注意力63
    14. 利用情感因素改善孩子的注意力64
    15. 以趣味眼动游戏调动孩子的眼睛66
    16. 当婴儿不再需要便捷保护设备时，请移除它们69
    17. 给孩子预测的机会74
    18. 电视不适合婴幼儿观看76
    19. 理解面对面沟通的重要意义79
    20. 有意识地延长孩子的注意力周期81
    21. 简化教室或育儿场所，创造舒心的视觉环境83
    22. 通过大量锻炼培养孩子的自控能力86
    23. 为孩子提供稳定、可靠和具有挑战性的环境92 　　
    第五部分 建立情感联系95
    24. 理解始终不渝的爱的力量96
    25. 迅速回应婴儿的需求99
    26. 爱抚能稳定孩子的情绪，促进孩子的健康103
    27. 贴近孩子，给他们安全感107
    28. 在日常生活中真诚地表达对孩子的爱与尊重109
    29. 乐于读书给孩子听111
    30. 引导孩子通过触摸来获得日常经验115
    31. 重要亲友的照片能带给孩子安全感118
    32. 双语教育从母语开始120
    33. 借助音乐增进与孩子的联系124
    34. 表扬孩子的努力，而不是一味夸他聪明128
    35. 谨慎使用"智能设备"131
    36. 风险决定不了命运135
    37. 锻炼自己的正念思维137 　　
    第六部分 与孩子正确有效地交流143
    38. 理解面部表情的力量144
    39. 多说! 多说！多说！147
    40. 以自然的说话方式与婴儿交流149
    41. 与孩子说话时发音要清晰，孩子会听才会说152
    42. 对语言能力尚未发育的孩子，使用手势语与其交流155
    43. 练习乐器比单纯地聆听音乐更有利于孩子大脑的发育160
    44. 对幼儿使用鲜明的色彩，但不可过度使用163
    45. 通过模仿来学习165
    46. 理解孩子对玩偶的喜爱169
    47. 重复读一本书172
    48. 一定要借助实物教孩子新词汇174
    49. 给孩子读的书、唱的歌曲要有韵律、节奏和重复感176
    50. 大声朗读可以培养孩子的概念化思维178
    51. 在早期阅读方面要采取积极主动的策略180
    52. 借助视觉化手段向孩子介绍新信息184 　　
    结语186
    致谢188
  • 内容简介:
    　　大脑因使用而改变。当一个人频繁的使用大脑的特定区域时，这一区域就会得到加强。了解大脑的阶段性发育特点，我们就能在孩子的成长过程中有针对性地刺激这些特定区域，从而有效提升孩子的脑力，让孩子变得更聪明。 
    　　在本书中，拥有25年婴幼儿教育经验的专家，美国亚利桑那州立大学教授吉尔·斯塔姆为我们提供了建议。 
    　　笔者分享了科学家们已经通过实验证明了的尖端大脑研究成果，将复杂的神经科学知识变为简单易懂的52条婴幼儿大脑发育金知，告诉父母和幼教工作者们如何在日常生活中跟孩子更好的互动，激发孩子大脑成长，培养出更聪明的孩子。 
  • 作者简介:
    　　吉尔·斯塔姆，美国新方向婴幼儿脑力开发研究机构创始人，亚利桑那州立大学副教授，畅销书作家。她在婴幼儿大脑开发领域有着超过25年的研究经验，先后多次应邀在一些国际大脑研究论坛做主题发言，并在多家学习及大脑开发研究机构担任科学顾问，被认为是"国际婴幼儿大脑研究领域的殿堂级人物"。 
  • 目录:
    前言 写给所有父母的大脑读本01 　　
    第一部分 关于大脑07
    大脑是如何发育的08
    大脑的发育次序11
    大脑的组成部分13
    大脑的发育节点及相关活动14
    大脑的结构与功能15
    大脑的共有特性18 　　
    第二部分 将知识与实践相结合21
    与大脑发育相关的时间点及活动22
    学习，联系，思考和应用23 　　
    第三部分 大脑发育面面观27
    1. 用则进，废则退28
    2. 了解大脑各部分的发育次序30
    3. 不要急于求成，大脑的改变是个持续的过程35
    4. 不同程度的压力会让大脑产生不同反应37
    5. 将新知识与孩子已有的知识结合起来40
    6. 许多技巧都取决于发现规律的能力42
    7．"肚皮时间"为何受到儿科医生的推崇47
    8. 积极采取能跨越身体中线的活动49
    9. 健康的环境给孩子带来的好处是永久性的52
    10. 抵御"快速解决"的诱惑54
    11. 认识早期育儿的回报56
    12. 理解大脑寻求新奇之物的倾向58
    13. 理解游戏与学习的显著联系60 　　
    第四部分 培养孩子的注意力63
    14. 利用情感因素改善孩子的注意力64
    15. 以趣味眼动游戏调动孩子的眼睛66
    16. 当婴儿不再需要便捷保护设备时，请移除它们69
    17. 给孩子预测的机会74
    18. 电视不适合婴幼儿观看76
    19. 理解面对面沟通的重要意义79
    20. 有意识地延长孩子的注意力周期81
    21. 简化教室或育儿场所，创造舒心的视觉环境83
    22. 通过大量锻炼培养孩子的自控能力86
    23. 为孩子提供稳定、可靠和具有挑战性的环境92 　　
    第五部分 建立情感联系95
    24. 理解始终不渝的爱的力量96
    25. 迅速回应婴儿的需求99
    26. 爱抚能稳定孩子的情绪，促进孩子的健康103
    27. 贴近孩子，给他们安全感107
    28. 在日常生活中真诚地表达对孩子的爱与尊重109
    29. 乐于读书给孩子听111
    30. 引导孩子通过触摸来获得日常经验115
    31. 重要亲友的照片能带给孩子安全感118
    32. 双语教育从母语开始120
    33. 借助音乐增进与孩子的联系124
    34. 表扬孩子的努力，而不是一味夸他聪明128
    35. 谨慎使用"智能设备"131
    36. 风险决定不了命运135
    37. 锻炼自己的正念思维137 　　
    第六部分 与孩子正确有效地交流143
    38. 理解面部表情的力量144
    39. 多说! 多说！多说！147
    40. 以自然的说话方式与婴儿交流149
    41. 与孩子说话时发音要清晰，孩子会听才会说152
    42. 对语言能力尚未发育的孩子，使用手势语与其交流155
    43. 练习乐器比单纯地聆听音乐更有利于孩子大脑的发育160
    44. 对幼儿使用鲜明的色彩，但不可过度使用163
    45. 通过模仿来学习165
    46. 理解孩子对玩偶的喜爱169
    47. 重复读一本书172
    48. 一定要借助实物教孩子新词汇174
    49. 给孩子读的书、唱的歌曲要有韵律、节奏和重复感176
    50. 大声朗读可以培养孩子的概念化思维178
    51. 在早期阅读方面要采取积极主动的策略180
    52. 借助视觉化手段向孩子介绍新信息184 　　
    结语186
    致谢188
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