时代语文：三维阅读互动课堂（八年级）

作者: 朱则光编 , 吴欣歆编 , 王彤彦编

出版社: 华文出版社

出版时间: 2014-09

版次: 1

ISBN: 9787507542172

定价: 24.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 200页

字数: 190千字

正文语种: 简体中文

丛书: 时代语文·三维阅读互动课堂

分类: 教材教辅考试>教辅>中学教辅>初二

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　　《时代语文·三维阅读互动课堂：八年级》以阅读内容、阅读方法和阅读活动即“三维”互动形成合力，为设计理念；采用“循环阅读”的思路，让传统文化、地理、文学、历史成为贯穿三册的主线；结构上活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系。八年级教程重在培养学生对比阅读的能力，选择具有“对比度”的文章引领学生阅读发现，梳理异同。
　　《时代语文·三维阅读互动课堂：八年级》的适用性比较广泛，适用于不同地域、不同类型的学校，适用于不同形式的课外阅读指导与活动组织。　　吴欣歆，教育学博士，专业方向为语文课程与教学论。现任北京教育学院中文系副教授，教师教育人文学院副院长，中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长。曾经坚守教学一线15年，后从事语文教师培训工作，长期关注中小学语文课堂教学变革，主要研究方向为语文课堂教学改进，学校阅读实践活动设计与实施等。著有《高中语文选修课选择性的实现——执行课程层面的探索》《十年了，停下来思考》，参编北京师范大学小学语文教材、开明版初中语文教材，在全国中文核心期刊发表论文30多篇。
　　
　　王彤彦，北京市学科带头人，现为北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中学语文教研室教研员，北京师范大学文学院教育硕士及免费师范生兼职导师。任中国教育学会“十一五”科研规划“新课程教学法的理论与实践研究”总课题组专家委员会委员；任教育部“深入推进基础教育新课程指导和监控机制研究——中小学生中学语文学业质量分析、反馈与指导系统”核心成员；多次参与北京市教育教学和课程改革研究。专著有《课标解析与教学指导》，另有《缩小城乡学生初中语文学科学业水平差异的教学策略研究》等多篇论文发表或获奖。序言
前言

地理博览西北情韵
活动说明
阅读材料
专题一走进西北
阅读任务
专题二土地之歌
阅读任务
专题三边塞诗韵
阅读任务
专题四人与土地
阅读任务
助力阅读
一、关于西北
二、相关作家作品介绍
三、相关知识介绍
活动设计
活动说明
阅读材料

民俗览胜中秋，一轮明月照千年
专题一中秋，今夜的月华如练
阅读任务
专题二中秋，神奇的月亮密码
阅读任务
专题三中秋，温情的魅力节俗
阅读任务
专题四中秋，深沉的家国之思阅读任务
助力阅读
一、作者简介
二、如何复述神话故事
三、四世同堂
四、“兔儿爷”与双家父子
五、月之故乡
活动设计

名家悦读倾听大师的对话
活动说明
阅读材料
专题一作家与自我的对话——莫言自述
阅读任务
专题二科学与文学的对话——莫言与杨振宁
阅读任务
专题三魔幻与现实的对话——莫言与老舍
阅读任务
专题四跨越时空的对话——莫言与蒲松龄
阅读任务
助力阅读
一、莫言简介
二、诺贝尔奖
三、东北乡
活动设计

历史游历18世纪的光芒
活动说明
阅读材料
专题一东西方的交汇
阅读任务
专题二启蒙思想的高地
阅读任务
专题三中西音乐艺术的比较
阅读任务
专题四中国古典小说的高峰
阅读任务
助力阅读
一、18世纪清王朝的疆域
二、利玛窦简介
三、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
四、启蒙运动
内容简介:
　　《时代语文·三维阅读互动课堂：八年级》以阅读内容、阅读方法和阅读活动即“三维”互动形成合力，为设计理念；采用“循环阅读”的思路，让传统文化、地理、文学、历史成为贯穿三册的主线；结构上活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系。八年级教程重在培养学生对比阅读的能力，选择具有“对比度”的文章引领学生阅读发现，梳理异同。
　　《时代语文·三维阅读互动课堂：八年级》的适用性比较广泛，适用于不同地域、不同类型的学校，适用于不同形式的课外阅读指导与活动组织。
作者简介:
　　吴欣歆，教育学博士，专业方向为语文课程与教学论。现任北京教育学院中文系副教授，教师教育人文学院副院长，中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长。曾经坚守教学一线15年，后从事语文教师培训工作，长期关注中小学语文课堂教学变革，主要研究方向为语文课堂教学改进，学校阅读实践活动设计与实施等。著有《高中语文选修课选择性的实现——执行课程层面的探索》《十年了，停下来思考》，参编北京师范大学小学语文教材、开明版初中语文教材，在全国中文核心期刊发表论文30多篇。
　　
　　王彤彦，北京市学科带头人，现为北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中学语文教研室教研员，北京师范大学文学院教育硕士及免费师范生兼职导师。任中国教育学会“十一五”科研规划“新课程教学法的理论与实践研究”总课题组专家委员会委员；任教育部“深入推进基础教育新课程指导和监控机制研究——中小学生中学语文学业质量分析、反馈与指导系统”核心成员；多次参与北京市教育教学和课程改革研究。专著有《课标解析与教学指导》，另有《缩小城乡学生初中语文学科学业水平差异的教学策略研究》等多篇论文发表或获奖。
目录:
序言
前言

地理博览西北情韵
活动说明
阅读材料
专题一走进西北
阅读任务
专题二土地之歌
阅读任务
专题三边塞诗韵
阅读任务
专题四人与土地
阅读任务
助力阅读
一、关于西北
二、相关作家作品介绍
三、相关知识介绍
活动设计
活动说明
阅读材料

民俗览胜中秋，一轮明月照千年
专题一中秋，今夜的月华如练
阅读任务
专题二中秋，神奇的月亮密码
阅读任务
专题三中秋，温情的魅力节俗
阅读任务
专题四中秋，深沉的家国之思阅读任务
助力阅读
一、作者简介
二、如何复述神话故事
三、四世同堂
四、“兔儿爷”与双家父子
五、月之故乡
活动设计

名家悦读倾听大师的对话
活动说明
阅读材料
专题一作家与自我的对话——莫言自述
阅读任务
专题二科学与文学的对话——莫言与杨振宁
阅读任务
专题三魔幻与现实的对话——莫言与老舍
阅读任务
专题四跨越时空的对话——莫言与蒲松龄
阅读任务
助力阅读
一、莫言简介
二、诺贝尔奖
三、东北乡
活动设计

历史游历18世纪的光芒
活动说明
阅读材料
专题一东西方的交汇
阅读任务
专题二启蒙思想的高地
阅读任务
专题三中西音乐艺术的比较
阅读任务
专题四中国古典小说的高峰
阅读任务
助力阅读
一、18世纪清王朝的疆域
二、利玛窦简介
三、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
四、启蒙运动