新高考作文36技法

作者: 申卫平著

出版社: 凤凰出版社

出版时间: 2011-02

版次: 1

ISBN: 9787550601796

定价: 32.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教辅>高中教辅>高考

作文不是文字游戏，而是一种真切的情感体验。古今中外名家的写作经验告诉我们，真正的好文章都是率性而为、有感而发、自由表达的产物，而且都是不拘一格、活泼灵动的。它拒绝虚伪，反对作秀，本质上都是心灵世界的展示、精神生活的折射。这应该成为广大青少年追求的最终目标。高考作文也不例外。
高考作文虽然也是作文，但它限定题目、限定时间、限定在考场上完成，这就决定了它跟平时作文不完全相同。对每位考生来说，既要遵循作文的普遍规律，更要注意上述特殊性。但有一点是肯定的：平时一贯认真对待作文的同学，高考作文也差不到哪里去。也就是说，平时的训练始终是考场作文的基础，别指望有什么“捷径”。不过，平时的作文训练也要看是否“得法”；如果训练不上路子，那水平的提高将大打折扣。在这种情况下，如果考前能仔细阅读一些“得法”的佳作，再认真地按“得法”的路子写上若干篇文章，并及时听听老师的建议，也许能使水平得到一定的提高。申卫平老师的《新高考作文36技法》恰好为广大考生提供了一个范本。
本书对作文的构思、谋篇、语言、素材等诸多方面，作了较为系统的梳理，所选文章具有示范性，所作的解说简洁明了。认真阅读本书，不仅能学到不少写作方法，而且能开阔自己的写作思路。当然，36种技法并非要你样样都学，你可以选择最适合自己的几种，恰当地用到自己的作文中去。申卫平，1957年生，扬州大学中文系本科毕业，南京师范大学古典文学硕士进修结业。民进会员。现任江苏省丹阳市教师进修学校高级讲师。长期执教于中学语文高考一线，兼职高师函授，一直致力于语文素质和文学审美教育。在语文核心期刊上发表过《语文教改四点建议》《让喜欢语文的考生得高分》《作文语言诗意化追求》《语文阅读层次浅说》《(红楼梦)语文活动描写给新课程改革的启示》《语文教改的空间在哪里》等论文，曾主编过《诗词漫话》《世界文学精彩素材大全》《古典诗歌分类精读》等书籍。代序：致读者

A．运思篇

　第1技法　笔中生情

　　【例1】那山，那水，那人

　　【例2】那山，那花，那人

　　【例3】那天、那家、那人

　　【例4】那树、那屋、那人

　　【例5】那花、那草、那人

　　【例6】你听，多美

　　【例7】你听，多美

　　【例8】你听，多美

　　【例9】你听，多美

　　【例10】你听，多美

　第2技法　玄中寻真

　　【例1】怀想天空

　　【例2】他们

　　【例3】我的吆喝，母亲的泪

　　【例4】我家乡的白杨树

　　【例5】石榴花开

　　【例6】静夜思

　　【例7】留住身边的美丽

　　【例8】父爱如山

　　【例9】父亲的眼神

　　【例10】琵琶行之父母有情

　第3技法　文中有我

　　【例1】花开不只在春天

　　【例2】花开不只在春天

　　【例3】花开不只在春天

　　【例4】花开不只在春天

　　【例5】我将又长一岁

　　【例6】季节

　　【例7】今天，不能错过

　　【例8】青春抛弃等待

　　【例9】我们的名字叫青春

　　【例10】挑战自我超越生命

　第4技法　平中见奇

　　【例1】赤兔之死

　　【例2】站在黄花岗陵园的门口

　　【例3】绿色生活

　　【例4】水鬼的自白

　　【例5】没有了妖魔的取经之路

　　【例6】绿色生活

　　【例7】寻物启事

　　【例8】“杂”的感慨

　　【例9】“十”的五天经历

　　【例10】有多少珍藏在我的记忆里

　……

B.构思篇　

C.素材篇

D.包装篇

E.情节篇　

F.首尾篇　

后记：得作文者得天下！
内容简介:
作文不是文字游戏，而是一种真切的情感体验。古今中外名家的写作经验告诉我们，真正的好文章都是率性而为、有感而发、自由表达的产物，而且都是不拘一格、活泼灵动的。它拒绝虚伪，反对作秀，本质上都是心灵世界的展示、精神生活的折射。这应该成为广大青少年追求的最终目标。高考作文也不例外。
高考作文虽然也是作文，但它限定题目、限定时间、限定在考场上完成，这就决定了它跟平时作文不完全相同。对每位考生来说，既要遵循作文的普遍规律，更要注意上述特殊性。但有一点是肯定的：平时一贯认真对待作文的同学，高考作文也差不到哪里去。也就是说，平时的训练始终是考场作文的基础，别指望有什么“捷径”。不过，平时的作文训练也要看是否“得法”；如果训练不上路子，那水平的提高将大打折扣。在这种情况下，如果考前能仔细阅读一些“得法”的佳作，再认真地按“得法”的路子写上若干篇文章，并及时听听老师的建议，也许能使水平得到一定的提高。申卫平老师的《新高考作文36技法》恰好为广大考生提供了一个范本。
本书对作文的构思、谋篇、语言、素材等诸多方面，作了较为系统的梳理，所选文章具有示范性，所作的解说简洁明了。认真阅读本书，不仅能学到不少写作方法，而且能开阔自己的写作思路。当然，36种技法并非要你样样都学，你可以选择最适合自己的几种，恰当地用到自己的作文中去。
作者简介:
申卫平，1957年生，扬州大学中文系本科毕业，南京师范大学古典文学硕士进修结业。民进会员。现任江苏省丹阳市教师进修学校高级讲师。长期执教于中学语文高考一线，兼职高师函授，一直致力于语文素质和文学审美教育。在语文核心期刊上发表过《语文教改四点建议》《让喜欢语文的考生得高分》《作文语言诗意化追求》《语文阅读层次浅说》《(红楼梦)语文活动描写给新课程改革的启示》《语文教改的空间在哪里》等论文，曾主编过《诗词漫话》《世界文学精彩素材大全》《古典诗歌分类精读》等书籍。
目录:
代序：致读者

A．运思篇

　第1技法　笔中生情

　　【例1】那山，那水，那人

　　【例2】那山，那花，那人

　　【例3】那天、那家、那人

　　【例4】那树、那屋、那人

　　【例5】那花、那草、那人

　　【例6】你听，多美

　　【例7】你听，多美

　　【例8】你听，多美

　　【例9】你听，多美

　　【例10】你听，多美

　第2技法　玄中寻真

　　【例1】怀想天空

　　【例2】他们

　　【例3】我的吆喝，母亲的泪

　　【例4】我家乡的白杨树

　　【例5】石榴花开

　　【例6】静夜思

　　【例7】留住身边的美丽

　　【例8】父爱如山

　　【例9】父亲的眼神

　　【例10】琵琶行之父母有情

　第3技法　文中有我

　　【例1】花开不只在春天

　　【例2】花开不只在春天

　　【例3】花开不只在春天

　　【例4】花开不只在春天

　　【例5】我将又长一岁

　　【例6】季节

　　【例7】今天，不能错过

　　【例8】青春抛弃等待

　　【例9】我们的名字叫青春

　　【例10】挑战自我超越生命

　第4技法　平中见奇

　　【例1】赤兔之死

　　【例2】站在黄花岗陵园的门口

　　【例3】绿色生活

　　【例4】水鬼的自白

　　【例5】没有了妖魔的取经之路

　　【例6】绿色生活

　　【例7】寻物启事

　　【例8】“杂”的感慨

　　【例9】“十”的五天经历

　　【例10】有多少珍藏在我的记忆里

　……

B.构思篇　

C.素材篇

D.包装篇

E.情节篇　

F.首尾篇　

后记：得作文者得天下！

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