未读消息消息

购物车

我的订单

个人中心

店铺

我的订单收藏

拍卖

拍卖交易我的竞拍收藏

我的好友资金账户

卖家中心

客服 |

帮助中心 9:00-20:30 在线留言

客服电话

010-89648155

服务时间

客服咨询 8:00-21:00

纠纷处理 9:00-21:00

图书审核 9:00-18:00

监督与建议

请选择

手机孔网

临床家庭教育学导论——临床教育学之三

作者: 刘全礼著

出版社: 新蕾出版社

出版时间: 2009-01

版次: 1

ISBN: 9787530743850

定价: 38.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

6人买过

家庭教育学是理论的，家庭教育的操作是实践的，家庭教育的一切理论最终都应该落实到实践上，也就是临床上。正是从这个理念出发，本书试图把理论与实践有机的结合起来，从家庭教育临床的是什么、为什么、怎么办的角度展开理论和操作的问题。视角新颖，内容全面，不仅涉及了一般家庭教育理论著作很少或从未涉及的性教育、理财、亲职等一系列内容，还进行了家庭教育理论体系的探讨。是广大家长、教育学、心理学专业学生、教师和教育研究人员了解家庭教育临床学的必要读物。刘全礼，1981年大学毕业后先在普通中学教了六年高中数学，1987年开始从事特殊教育的教学与研究工作现为北京联合大学特殊教育学院特殊教育系教授，2006年获得北京市拔尖创新人才称号，北京师范大学课程与教学论博士出版、发表文、著600万字，包括：《智力落后教育的理论与实践》(与肖非合著，1992年)、《改变和塑造孩子的行为》(2001年)、《发现和培养孩子的才能》(2001年)、《有效提升孩子的学习能力》(2001年)、《学业不良儿童教育学——儿童学业不良的成因及对策研究》(2007年)、《随班就读教育学——资源教师的理念与实践》(2007年)、《特殊儿童的家庭教商》(2007年)、《残障儿童的早期干预概论》(2007年)、《智力落后儿童的特点与教育纲要》(2008年)、《因材施教教育学——因材施教的理论与实践研究》(2008年)、《临床家庭教育学导论》(2008年)、《教育咨询学引论》(2009年)、《学业不良儿童的特征与对策》(2009年)等，其中《个别教育计划的理论与实践》、《特殊教育导论》分别获北京市哲学社会科学2000年、2006年优秀成果二等奖。前言

第一章家庭教育概述

  第一节家庭教育的性质

  第二节家庭教育的目的和任务

第二章家庭与儿童的发展

  第一节影响儿童发展的因素概述

  第二节影响儿童发展的家庭原因

第三章家庭教育的原则

  第一节家庭教育的原则概述

  第二节家庭教育的具体原则

第四章家庭教育的方法之源

  第一节行为概述

  第二节行为获得的机制

  第三节文化获得的机制

  第四节行为与文化获得的神经和脑的机制

第五章家庭教育的基本方法

  第一节行为培养或矫正的基本方法——行为改变技术

  第二节知识培养的基本方法

  第三节人的培养的基本方法

  第四节提高学习动力的方法

第六章家庭教育中的功课辅导

第七章家庭教育的其他内容（一）

第八章家庭教育的其他内容（二）

第九章特殊儿童的家庭教育

第十章家庭教育的研究
内容简介:
家庭教育学是理论的，家庭教育的操作是实践的，家庭教育的一切理论最终都应该落实到实践上，也就是临床上。正是从这个理念出发，本书试图把理论与实践有机的结合起来，从家庭教育临床的是什么、为什么、怎么办的角度展开理论和操作的问题。视角新颖，内容全面，不仅涉及了一般家庭教育理论著作很少或从未涉及的性教育、理财、亲职等一系列内容，还进行了家庭教育理论体系的探讨。是广大家长、教育学、心理学专业学生、教师和教育研究人员了解家庭教育临床学的必要读物。
作者简介:
刘全礼，1981年大学毕业后先在普通中学教了六年高中数学，1987年开始从事特殊教育的教学与研究工作现为北京联合大学特殊教育学院特殊教育系教授，2006年获得北京市拔尖创新人才称号，北京师范大学课程与教学论博士出版、发表文、著600万字，包括：《智力落后教育的理论与实践》(与肖非合著，1992年)、《改变和塑造孩子的行为》(2001年)、《发现和培养孩子的才能》(2001年)、《有效提升孩子的学习能力》(2001年)、《学业不良儿童教育学——儿童学业不良的成因及对策研究》(2007年)、《随班就读教育学——资源教师的理念与实践》(2007年)、《特殊儿童的家庭教商》(2007年)、《残障儿童的早期干预概论》(2007年)、《智力落后儿童的特点与教育纲要》(2008年)、《因材施教教育学——因材施教的理论与实践研究》(2008年)、《临床家庭教育学导论》(2008年)、《教育咨询学引论》(2009年)、《学业不良儿童的特征与对策》(2009年)等，其中《个别教育计划的理论与实践》、《特殊教育导论》分别获北京市哲学社会科学2000年、2006年优秀成果二等奖。
目录:
前言

第一章家庭教育概述

  第一节家庭教育的性质

  第二节家庭教育的目的和任务

第二章家庭与儿童的发展

  第一节影响儿童发展的因素概述

  第二节影响儿童发展的家庭原因

第三章家庭教育的原则

  第一节家庭教育的原则概述

  第二节家庭教育的具体原则

第四章家庭教育的方法之源

  第一节行为概述

  第二节行为获得的机制

  第三节文化获得的机制

  第四节行为与文化获得的神经和脑的机制

第五章家庭教育的基本方法

  第一节行为培养或矫正的基本方法——行为改变技术

  第二节知识培养的基本方法

  第三节人的培养的基本方法

  第四节提高学习动力的方法

第六章家庭教育中的功课辅导

第七章家庭教育的其他内容（一）

第八章家庭教育的其他内容（二）

第九章特殊儿童的家庭教育

第十章家庭教育的研究

查看详情

临床家庭教育学导论——临床教育学之三

内容简介:

作者简介:

目录: