护理心理学/全国高职高专护理类专业规划教材
出版时间:
2015-08
版次:
1
ISBN:
9787506774765
定价:
46.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
321页
字数:
414千字
正文语种:
简体中文
-
《护理心理学/全国高职高专护理类专业规划教材》以现代课程理论为指导，构建护理学科课程体系，为学生提供智能、情感、意志等方面的整体人格教育的教育素材；从“教”与“学”的两个层面对教材进行设计。体现教材的基本功能(信息功能，结构化功能，学习指导功能)。本书的适用对象为护理高职高专学生，能充分反映职业教育特色，以能力为本位；分量适度，够用；既反映基础知识、基本理论和基本技能(强化“三基”内容)，又反映学科发展的新动态、新理论、新技术。
模块一 认识护理心理学
单元一 走进护理心理学
项目一 追溯护理心理学
任务1 探索护理心理学的产生和发展
任务2 描述护理心理学的研究对象和任务
任务3 明确护理心理学的研究方式、方法和学习意义
项目二 回顾心理学
任务4 解释心理现象
任务5 概括心理实质
模块二 检索护理心理学基础理论
单元二 学习心理学基础知识
项目三 探究认知过程
任务6 识别感觉和知觉
任务7 探索记忆
任务8 洞穿思维
任务9 聚焦想象和注意
项目四 体验情绪和情感过程
任务10 比较情绪和情感
任务11 识别情绪和情感的分类
项目五 坚定意志过程
任务12 认识意志
任务13 培养意志品质
项目六 展现个性
任务14 认识个性
任务15 区分气质
任务16 鉴别性格
任务17 运用能力
单元三 说明健康心理知识
项目七 保持心理健康
任务18 认识健康
任务19 判断心理健康标准
任务20 维护心理健康
项目八 应对心理应激
任务21 认识应激
任务22 透析应激过程
任务23 剖析挫折、学会应对
项目九 关注心身疾病
任务24 认识心身疾病
任务25 分析心身疾病发病原因与机制
任务26 防治心身疾病
模块三 形成护理心理学的基本技能
单元四 概括心理护理的基本技能
项目十 做好心理评估
任务27 评估心理
任务28 测量心理
任务29 应用评定量表
项目十一 坚持心理咨询与治疗
任务30 识别心理咨询与治疗
任务31 运用心理治疗方法
项目十 二 展示心理护理技能
任务32 认识心理护理
任务33 运用心理护理程序
单元五 实施心理护理
项目十 三 认识患者心理
任务34 体验患者角色
任务35 聆听患者的心理需要
任务36 解决患者常见的心理问题
项目十四 完成不同年龄阶段患者的心理护理
任务37 对儿童期患者实施心理护理
任务38 对青少年期患者实施心理护理
任务39 对中年期患者实施心理护理
任务40 对老年期患者实施心理护理
项目十五 完成不同疾病阶段患者的心理护理
任务41 对疾病早期患者实施心理护理
任务42 对疾病发展阶段患者实施心理护理
任务43 对疾病恢复期患者实施心理护理
项目十六 完成临床各科患者的心理护理
任务44 对内科患者实施心理护理
任务45 对外科患者实施心理护理
任务46 对妇产科患者实施心理护理
任务47 对儿科患者实施心理护理
任务48 为其他患者实施心理护理
附录 常用心理量表
附录1：症状自评量表的使用
附录2：A型行为问卷的使用
附录3：抑郁自评量表的使用
附录4：焦虑自评量表的使用
附录5：主题统觉测验的使用
参考答案
参考文献
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内容简介:
《护理心理学/全国高职高专护理类专业规划教材》以现代课程理论为指导，构建护理学科课程体系，为学生提供智能、情感、意志等方面的整体人格教育的教育素材；从“教”与“学”的两个层面对教材进行设计。体现教材的基本功能(信息功能，结构化功能，学习指导功能)。本书的适用对象为护理高职高专学生，能充分反映职业教育特色，以能力为本位；分量适度，够用；既反映基础知识、基本理论和基本技能(强化“三基”内容)，又反映学科发展的新动态、新理论、新技术。
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目录:
模块一 认识护理心理学
单元一 走进护理心理学
项目一 追溯护理心理学
任务1 探索护理心理学的产生和发展
任务2 描述护理心理学的研究对象和任务
任务3 明确护理心理学的研究方式、方法和学习意义
项目二 回顾心理学
任务4 解释心理现象
任务5 概括心理实质
模块二 检索护理心理学基础理论
单元二 学习心理学基础知识
项目三 探究认知过程
任务6 识别感觉和知觉
任务7 探索记忆
任务8 洞穿思维
任务9 聚焦想象和注意
项目四 体验情绪和情感过程
任务10 比较情绪和情感
任务11 识别情绪和情感的分类
项目五 坚定意志过程
任务12 认识意志
任务13 培养意志品质
项目六 展现个性
任务14 认识个性
任务15 区分气质
任务16 鉴别性格
任务17 运用能力
单元三 说明健康心理知识
项目七 保持心理健康
任务18 认识健康
任务19 判断心理健康标准
任务20 维护心理健康
项目八 应对心理应激
任务21 认识应激
任务22 透析应激过程
任务23 剖析挫折、学会应对
项目九 关注心身疾病
任务24 认识心身疾病
任务25 分析心身疾病发病原因与机制
任务26 防治心身疾病
模块三 形成护理心理学的基本技能
单元四 概括心理护理的基本技能
项目十 做好心理评估
任务27 评估心理
任务28 测量心理
任务29 应用评定量表
项目十一 坚持心理咨询与治疗
任务30 识别心理咨询与治疗
任务31 运用心理治疗方法
项目十 二 展示心理护理技能
任务32 认识心理护理
任务33 运用心理护理程序
单元五 实施心理护理
项目十 三 认识患者心理
任务34 体验患者角色
任务35 聆听患者的心理需要
任务36 解决患者常见的心理问题
项目十四 完成不同年龄阶段患者的心理护理
任务37 对儿童期患者实施心理护理
任务38 对青少年期患者实施心理护理
任务39 对中年期患者实施心理护理
任务40 对老年期患者实施心理护理
项目十五 完成不同疾病阶段患者的心理护理
任务41 对疾病早期患者实施心理护理
任务42 对疾病发展阶段患者实施心理护理
任务43 对疾病恢复期患者实施心理护理
项目十六 完成临床各科患者的心理护理
任务44 对内科患者实施心理护理
任务45 对外科患者实施心理护理
任务46 对妇产科患者实施心理护理
任务47 对儿科患者实施心理护理
任务48 为其他患者实施心理护理
附录 常用心理量表
附录1：症状自评量表的使用
附录2：A型行为问卷的使用
附录3：抑郁自评量表的使用
附录4：焦虑自评量表的使用
附录5：主题统觉测验的使用
参考答案
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