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一堂好课（大教育书系）

一堂好课（大教育书系）
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作者: 著
出版社: 长江文艺出版社
2022-02
版次: 1
ISBN: 9787570224838
定价: 45.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 234页
字数: 249.000千字
分类: 教育
14人买过
  • 本书是武汉市语文教研员梅晴的评课集。在历年与语文教师听课、磨课、赛课、评课的过程中，作者积累了大量心得体会。本书摘选的25个教学课例，从不同的角度提供了25个优秀课堂教学的样板。本书旨在分享这25堂“好课”的不同方面、不同层面的优秀之处，激发语文教师们思考学科本质、触达语文教学的根本任务，为一线语文教师带来切合实际的帮助和心灵启迪。 梅晴，武汉市教育科学研究院语文教研员。湖北省特级教师，湖北省教育学会先进工作者，武汉市学科带头人，湖北省教育学会中语专委会秘书长。多年来从事语文教学教研、考试研究、教师培训等工作，曾参加编写义务教育课程标准实验教科书《语文》（鄂教版）及《语文读本》，多篇论文发表于《中学语文教学》《中学作文教学研究》《语文教学通讯》《中学语文》等期刊，部分收入中国人民大学书报资料中心。 目录

     

     

     辑一  给孩子一个大方向

    默读之“默”在于思 / 003

    “朗读”之魂在于“共情” / 010

    让写作技巧为写作意图服务 / 017

    让每一处描摹依心而动 / 022

    自读课文教学指导的三重追求 / 028

     

    辑二  给孩子一些好习惯

    课堂的实效源自教师的诚恳 / 043

    “核心语意”的探寻“极简主义”的追求 / 058

    教师“心明”，学生方能“眼亮” / 067

    带上你的大脑去读书 / 074

    导学导思育人育心 / 083

     

    辑三  给孩子一点巧方法

    给你一把小锄头 / 093

    入画入情入心 / 102

    从“学得”到“习得” / 108

    找准支点撬动思维 / 116

    方法，来自真实的读书过程 / 123

     

    辑四  给孩子一种思考力

    找到自己想说的那句话 / 139

    讲明事理须合逻辑 / 146

    探寻文本价值提升教学品质 / 154

    从输入到输出重在理清思维逻辑 / 158

    打开红包，你能看见什么？ / 164

     

    辑五  给孩子一份真乐趣

    让课堂成为孩子的舞台 / 177

    穿过黑暗，让我触摸你的心跳 / 188

    君子，善假于物 / 194

    走出“愚”乐，寻找真趣 / 200

    让我慢慢靠近你…… / 210
  • 内容简介:
    本书是武汉市语文教研员梅晴的评课集。在历年与语文教师听课、磨课、赛课、评课的过程中，作者积累了大量心得体会。本书摘选的25个教学课例，从不同的角度提供了25个优秀课堂教学的样板。本书旨在分享这25堂“好课”的不同方面、不同层面的优秀之处，激发语文教师们思考学科本质、触达语文教学的根本任务，为一线语文教师带来切合实际的帮助和心灵启迪。
  • 作者简介:
    梅晴，武汉市教育科学研究院语文教研员。湖北省特级教师，湖北省教育学会先进工作者，武汉市学科带头人，湖北省教育学会中语专委会秘书长。多年来从事语文教学教研、考试研究、教师培训等工作，曾参加编写义务教育课程标准实验教科书《语文》（鄂教版）及《语文读本》，多篇论文发表于《中学语文教学》《中学作文教学研究》《语文教学通讯》《中学语文》等期刊，部分收入中国人民大学书报资料中心。
  • 目录:
    目录

     

     

     辑一  给孩子一个大方向

    默读之“默”在于思 / 003

    “朗读”之魂在于“共情” / 010

    让写作技巧为写作意图服务 / 017

    让每一处描摹依心而动 / 022

    自读课文教学指导的三重追求 / 028

     

    辑二  给孩子一些好习惯

    课堂的实效源自教师的诚恳 / 043

    “核心语意”的探寻“极简主义”的追求 / 058

    教师“心明”，学生方能“眼亮” / 067

    带上你的大脑去读书 / 074

    导学导思育人育心 / 083

     

    辑三  给孩子一点巧方法

    给你一把小锄头 / 093

    入画入情入心 / 102

    从“学得”到“习得” / 108

    找准支点撬动思维 / 116

    方法，来自真实的读书过程 / 123

     

    辑四  给孩子一种思考力

    找到自己想说的那句话 / 139

    讲明事理须合逻辑 / 146

    探寻文本价值提升教学品质 / 154

    从输入到输出重在理清思维逻辑 / 158

    打开红包，你能看见什么？ / 164

     

    辑五  给孩子一份真乐趣

    让课堂成为孩子的舞台 / 177

    穿过黑暗，让我触摸你的心跳 / 188

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