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智能+背景下的产教融合模式建设水平提升研究

作者: 徐健编 , 周士浙编

出版社: 辽宁大学出版社

出版时间: 2020-10

版次: 1

ISBN: 9787569801255

定价: 38.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 146页

分类: 社会文化

2 张插图图片

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  产教融合、校企合作是中国现代职业教育体系中极富中国特色的重要内容，也是中职教育的特质体现。中职教育的实施是一个复杂的系统工程，其教育性与经济性的双重属性决定了其在实施过程中，要实现教育与产业发展的紧密对接，实现学校与企业的密切合作，这也是世界各国对中职教育发展的普遍认识。综观职业教育发达的国家，其共同特点和成功经验无不是职业教育与产业相互融合、相互促进，企业在人才培养中起到重要作用。
  《智能+背景下的产教融合模式建设水平提升研究》通过对比研究发达国家产教融合与校企合作的思想理念、模式与方法，提出智能+背景下我国产教融合与校企合作模式的建设与提升策略，以期对我国中职教育产教融合与校企合作的顺利实施与运行有所借鉴与启示。   徐健，教育硕士，中学高级教师，研究方向为职业教育管理。现任温州华侨职业中等专业学校党总支书记、校长。曾荣获浙江省优秀成职教工作者、省职业教育宣传报道先进个人，荣获温州市教育先进工作者、市社科联先进工作者、市教育系统优秀党员等荣誉称号。公开发表的多篇论文荣获省市级一等奖、二等奖、三等奖，主持的课题获市一等奖2项。

  周士浙，教育硕士，中学高级教师，研究方向为职业教育管理。现任温州华侨职业中等专业学校副校长。第一章智能+背景下的产教融合机制
第一节产教融合的意义
第二节产教融合的概念与内涵
第三节产教融合的形式和途径
第四节职业院校产教融合的路径
第五节发达国家职业教育产教融合经验分析

第二章智能+背景下的产教融合模式
第一节模式现状与存在的问题
第二节改进产教融合工作的对策
第三节产教融合理念下职业教育信息化平台建设
第四节智能+背景下产教融合模式建设案例――以温州华侨职业中等专业学校为例

第三章产教融合公共实训基地建设
第一节公共实训基地相关研究
第二节公共实训基地培养系统下的各方角色
第三节公共实训基地人才培养方式的类别
第四节公共实训基地建设与使用
第五节智能+背景下公共实训基础建设案例――瓯越智慧餐旅服务公共实训基地

第四章校企合作教育发展历程与理论依据
第一节校企合作教育的发展历程
第二节校企合作教育的理论依据

第五章国际中职教育校企合作模式比较研究
第一节国内中职教育校企合作模式
第二节国外中职教育校企合作模式
第三节多种教学模式的分析与比较

第六章校企合作模式的问题、原因及对策
第一节我国中职教育校企合作存在的问题
第二节中职教育校企合作存在问题的原因分析
第三节政府主导下的中职教育校企合作机制构建

第七章中职教育“产教融合、校企合作”新机制
第一节 “产教融合、校企合作”的概念与意义
第二节 “产教融合、校企合作”机制的实施路径
第三节 “产教融合、校企合作”机制案例研究
第四节发达国家“产教融合、校企合作”比较借鉴
结束语
参考文献
内容简介:
产教融合、校企合作是中国现代职业教育体系中极富中国特色的重要内容，也是中职教育的特质体现。中职教育的实施是一个复杂的系统工程，其教育性与经济性的双重属性决定了其在实施过程中，要实现教育与产业发展的紧密对接，实现学校与企业的密切合作，这也是世界各国对中职教育发展的普遍认识。综观职业教育发达的国家，其共同特点和成功经验无不是职业教育与产业相互融合、相互促进，企业在人才培养中起到重要作用。
《智能+背景下的产教融合模式建设水平提升研究》通过对比研究发达国家产教融合与校企合作的思想理念、模式与方法，提出智能+背景下我国产教融合与校企合作模式的建设与提升策略，以期对我国中职教育产教融合与校企合作的顺利实施与运行有所借鉴与启示。
作者简介:
  徐健，教育硕士，中学高级教师，研究方向为职业教育管理。现任温州华侨职业中等专业学校党总支书记、校长。曾荣获浙江省优秀成职教工作者、省职业教育宣传报道先进个人，荣获温州市教育先进工作者、市社科联先进工作者、市教育系统优秀党员等荣誉称号。公开发表的多篇论文荣获省市级一等奖、二等奖、三等奖，主持的课题获市一等奖2项。

  周士浙，教育硕士，中学高级教师，研究方向为职业教育管理。现任温州华侨职业中等专业学校副校长。
目录:
第一章智能+背景下的产教融合机制
第一节产教融合的意义
第二节产教融合的概念与内涵
第三节产教融合的形式和途径
第四节职业院校产教融合的路径
第五节发达国家职业教育产教融合经验分析

第二章智能+背景下的产教融合模式
第一节模式现状与存在的问题
第二节改进产教融合工作的对策
第三节产教融合理念下职业教育信息化平台建设
第四节智能+背景下产教融合模式建设案例――以温州华侨职业中等专业学校为例

第三章产教融合公共实训基地建设
第一节公共实训基地相关研究
第二节公共实训基地培养系统下的各方角色
第三节公共实训基地人才培养方式的类别
第四节公共实训基地建设与使用
第五节智能+背景下公共实训基础建设案例――瓯越智慧餐旅服务公共实训基地

第四章校企合作教育发展历程与理论依据
第一节校企合作教育的发展历程
第二节校企合作教育的理论依据

第五章国际中职教育校企合作模式比较研究
第一节国内中职教育校企合作模式
第二节国外中职教育校企合作模式
第三节多种教学模式的分析与比较

第六章校企合作模式的问题、原因及对策
第一节我国中职教育校企合作存在的问题
第二节中职教育校企合作存在问题的原因分析
第三节政府主导下的中职教育校企合作机制构建

第七章中职教育“产教融合、校企合作”新机制
第一节 “产教融合、校企合作”的概念与意义
第二节 “产教融合、校企合作”机制的实施路径
第三节 “产教融合、校企合作”机制案例研究
第四节发达国家“产教融合、校企合作”比较借鉴
结束语
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智能+背景下的产教融合模式建设水平提升研究

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