追寻生命教育之光
出版时间:
2022-09
版次:
1
ISBN:
9787568085007
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
216页
字数:
280.000千字
正文语种:
简体中文
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武汉市常青树实验学校是一所九年一贯制学校。该校创办2001年，办学20年来，以生命发展为理念，从无到有，从弱到强，从开创时177个小学生，发展到四个校区，从小学到初中，学生数达8000余名，其中初中达3000人规模，成为湖北省和武汉市窗口学校。学校的发展历程和办学思想诠释了教育家办学的观点。《追寻生命教育之光》一书，主要写了作者和常青树教育集团对人才培养方向，人才成长方法和路径，以及课程系列改革的做法与办学目标的追求。其中，24个专题，解说了小学部“主动教育”模式构建与实践、初中部“p+s自能发展”的语文课堂实践与探索。《人民教育》杂志、中国教育报多次专题报道学校和万玉霞对生命教育的毕生追寻。83岁的著名教育教育家杨再隋先生评价：“时光荏苒，20年过去了，草创时期的常青一小，变成了如今涵盖4个校区、学生达8000多人的九年一贯制常青树实验学校――一所颇有中国书院风格兼具国际范式的花园学校，一颗江城区域化教育*璀璨的明珠。” 万玉霞，正高级语文特级教师。武汉市常青树教育集团总校长（市常青树实验学校校长、市常青实验小学校长）先后荣获国务院专家津贴、全国先进工作者（全国劳模）、中国管理创新杰出人物、全国创新型优秀校长、全国课改杰出校长、“感动中国”十大杰出校长、全国教育改革创新优秀校长、全国中小学督导专家、中小学校长*培训计划“卓越校长领航工程名校长领航班”――万玉霞校长工作室主持人、湖北省有突出贡献中青年专家、湖北首届荆楚名教育家型校长等荣誉称号。湖北省、武汉市黄鹤英才语文名师工作室负责人。专著《万玉霞与生命发展教育》，被列为国家教育部人民教育家研究院“教育家成长丛书”――我国著名校长专著丛书30本其中之一。 第一篇/1
追寻生命教育之光/3
追求生命的发展/17
教育向着生命的本质回归/23
生命发展教育理论探索与实践/29
第二篇/41
生命发展教育理念构建/43
生命发展教育的办学立场/50
生命发展教育的哲学思考/59
为了生命之树常青/74
第三篇/85
为了提升核心素养的课程/87
我与生命语文/93
究竟如何学习/102
第四篇/111
构建学生中国人格/113
唤醒灵魂的教育/123
让班级焕发生命力/133
假如是我的孩子/143
教育：就是一种提醒与提供/149
第五篇/159
走向2035的教师队伍建设/161
好教师是打磨出来的/167
以崇高的师德塑造未来/174
做有温度的教师/184
第六篇/191
教育的坚守与创新/193
未来已来，我们如何拥抱/200
走向教育新的跨越/205
后记/215
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内容简介:
武汉市常青树实验学校是一所九年一贯制学校。该校创办2001年，办学20年来，以生命发展为理念，从无到有，从弱到强，从开创时177个小学生，发展到四个校区，从小学到初中，学生数达8000余名，其中初中达3000人规模，成为湖北省和武汉市窗口学校。学校的发展历程和办学思想诠释了教育家办学的观点。《追寻生命教育之光》一书，主要写了作者和常青树教育集团对人才培养方向，人才成长方法和路径，以及课程系列改革的做法与办学目标的追求。其中，24个专题，解说了小学部“主动教育”模式构建与实践、初中部“p+s自能发展”的语文课堂实践与探索。《人民教育》杂志、中国教育报多次专题报道学校和万玉霞对生命教育的毕生追寻。83岁的著名教育教育家杨再隋先生评价：“时光荏苒，20年过去了，草创时期的常青一小，变成了如今涵盖4个校区、学生达8000多人的九年一贯制常青树实验学校――一所颇有中国书院风格兼具国际范式的花园学校，一颗江城区域化教育*璀璨的明珠。”
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作者简介:
万玉霞，正高级语文特级教师。武汉市常青树教育集团总校长（市常青树实验学校校长、市常青实验小学校长）先后荣获国务院专家津贴、全国先进工作者（全国劳模）、中国管理创新杰出人物、全国创新型优秀校长、全国课改杰出校长、“感动中国”十大杰出校长、全国教育改革创新优秀校长、全国中小学督导专家、中小学校长*培训计划“卓越校长领航工程名校长领航班”――万玉霞校长工作室主持人、湖北省有突出贡献中青年专家、湖北首届荆楚名教育家型校长等荣誉称号。湖北省、武汉市黄鹤英才语文名师工作室负责人。专著《万玉霞与生命发展教育》，被列为国家教育部人民教育家研究院“教育家成长丛书”――我国著名校长专著丛书30本其中之一。
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目录:
第一篇/1
追寻生命教育之光/3
追求生命的发展/17
教育向着生命的本质回归/23
生命发展教育理论探索与实践/29
第二篇/41
生命发展教育理念构建/43
生命发展教育的办学立场/50
生命发展教育的哲学思考/59
为了生命之树常青/74
第三篇/85
为了提升核心素养的课程/87
我与生命语文/93
究竟如何学习/102
第四篇/111
构建学生中国人格/113
唤醒灵魂的教育/123
让班级焕发生命力/133
假如是我的孩子/143
教育：就是一种提醒与提供/149
第五篇/159
走向2035的教师队伍建设/161
好教师是打磨出来的/167
以崇高的师德塑造未来/174
做有温度的教师/184
第六篇/191
教育的坚守与创新/193
未来已来，我们如何拥抱/200
走向教育新的跨越/205
后记/215
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