中国家庭教育研究文库：家校合育论

作者: 洪明著

出版社: 教育科学出版社有限公司

出版时间: 2021-02

版次: 1

ISBN: 9787519124847

定价: 46.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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本书考察了家庭与学校的关系及家庭教育发展走向，在分析家校关系的基础上概括提炼出家校合作共育的本质特征；探讨了家校合作共育工作的基本模式、路径及主要任务，构建了家校合育工作的基本框架；系统阐释了家校沟通的内涵及形式，分别就家校正式沟通和非正式沟通提出优化的方法；在对比分析的基础上提炼出家长教育的本质特征，从家长教育胜任力角度阐释家长教育的目标和任务，从成人教育的角度分析家长教育的方法与途径；从现代学校制度建设的角度阐释了家长参与的内涵及限度，系统分析了当前家长参与的主要形式与基本方法。洪明，中国青少年研究中心科研部副主任（主持工作），研究员，教育学博士，中国青少年研究会副秘书长，中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事，中国家庭教育学会专家指导委员会委员，北京师范大学儿童发展与家庭教育研究院特聘研究员。主要从事青少年品德与价值观教育、家庭教育等领域的研究，作为主要成员参与修订全国妇联、教育部等部门共同颁布的《全国家庭教育指导大纲》《家长家庭教育基本行为规范》。第一章　家校合育：历史的必然与现实的必要…………………………… 1

　第一节　家校关系的历史演进…………………………………………… 1

　第二节　加强家校合育是教育变革的必然选择……………………… 10

第二章　家校合育的基本内涵…………………………………………… 18

　第一节　家庭教育与学校教育的基本特征…………………………… 18

　第二节　家庭教育与学校教育的内在关系…………………………… 22

　第三节　家校合育的基本含义………………………………………… 33

　第四节　我国家校合育制度的发展…………………………………… 41

第三章　家校合育的基本模式…………………………………………… 50

　第一节　模式及教育模式……………………………………………… 50

　第二节　家校合育模式………………………………………………… 55

　第三节　家校合育的基本模式………………………………………… 63

第四章　合育视野下的社会教育………………………………………… 75

　第一节　社会教育的基本概念………………………………………… 75

　第二节　家校社合作, 构建良好的教育生态………………………… 84

第五章　家校沟通论……………………………………………………… 94

　第一节　家校沟通的基本内涵………………………………………… 94

　第二节　家校沟通的主要方式………………………………………… 107

第六章　家长教育的基本内涵…………………………………………… 125

　第一节　家长教育的基本概念………………………………………… 125

　第二节　家长教育的基本特征………………………………………… 132

　第三节　家长教育的要义: 提高教育胜任力………………………… 139

　第四节　家长教育胜任力的厘定……………………………………… 146

第七章　基于胜任力的家长教育课程开发……………………………… 157

　第一节　家长教育课程设计面临的挑战及设计思路………………… 157

　第二节　构建体系化的家长教育课程内容…………………………… 161

　第三节　家庭教育指导者与实施方式………………………………… 170

第八章　家长参与论……………………………………………………… 176

　第一节　家长参与概述………………………………………………… 176

　第二节　家长学习参与………………………………………………… 190

　第三节　家长委员会…………………………………………………… 196

　第四节　家长志愿者…………………………………………………… 206
内容简介:
本书考察了家庭与学校的关系及家庭教育发展走向，在分析家校关系的基础上概括提炼出家校合作共育的本质特征；探讨了家校合作共育工作的基本模式、路径及主要任务，构建了家校合育工作的基本框架；系统阐释了家校沟通的内涵及形式，分别就家校正式沟通和非正式沟通提出优化的方法；在对比分析的基础上提炼出家长教育的本质特征，从家长教育胜任力角度阐释家长教育的目标和任务，从成人教育的角度分析家长教育的方法与途径；从现代学校制度建设的角度阐释了家长参与的内涵及限度，系统分析了当前家长参与的主要形式与基本方法。
作者简介:
洪明，中国青少年研究中心科研部副主任（主持工作），研究员，教育学博士，中国青少年研究会副秘书长，中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事，中国家庭教育学会专家指导委员会委员，北京师范大学儿童发展与家庭教育研究院特聘研究员。主要从事青少年品德与价值观教育、家庭教育等领域的研究，作为主要成员参与修订全国妇联、教育部等部门共同颁布的《全国家庭教育指导大纲》《家长家庭教育基本行为规范》。
目录:
第一章　家校合育：历史的必然与现实的必要…………………………… 1

　第一节　家校关系的历史演进…………………………………………… 1

　第二节　加强家校合育是教育变革的必然选择……………………… 10

第二章　家校合育的基本内涵…………………………………………… 18

　第一节　家庭教育与学校教育的基本特征…………………………… 18

　第二节　家庭教育与学校教育的内在关系…………………………… 22

　第三节　家校合育的基本含义………………………………………… 33

　第四节　我国家校合育制度的发展…………………………………… 41

第三章　家校合育的基本模式…………………………………………… 50

　第一节　模式及教育模式……………………………………………… 50

　第二节　家校合育模式………………………………………………… 55

　第三节　家校合育的基本模式………………………………………… 63

第四章　合育视野下的社会教育………………………………………… 75

　第一节　社会教育的基本概念………………………………………… 75

　第二节　家校社合作, 构建良好的教育生态………………………… 84

第五章　家校沟通论……………………………………………………… 94

　第一节　家校沟通的基本内涵………………………………………… 94

　第二节　家校沟通的主要方式………………………………………… 107

第六章　家长教育的基本内涵…………………………………………… 125

　第一节　家长教育的基本概念………………………………………… 125

　第二节　家长教育的基本特征………………………………………… 132

　第三节　家长教育的要义: 提高教育胜任力………………………… 139

　第四节　家长教育胜任力的厘定……………………………………… 146

第七章　基于胜任力的家长教育课程开发……………………………… 157

　第一节　家长教育课程设计面临的挑战及设计思路………………… 157

　第二节　构建体系化的家长教育课程内容…………………………… 161

　第三节　家庭教育指导者与实施方式………………………………… 170

第八章　家长参与论……………………………………………………… 176

　第一节　家长参与概述………………………………………………… 176

　第二节　家长学习参与………………………………………………… 190

　第三节　家长委员会…………………………………………………… 196

　第四节　家长志愿者…………………………………………………… 206

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