新编现代教育技术理论教程（普通高等教育“十三五”规划教材）
出版时间:
2018-09
版次:
1
ISBN:
9787517066736
定价:
35.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
268页
字数:
409千字
47人买过
-
现代教育技术的蓬勃发展对中小学教师的专业发展提出了很多新的挑战。它要求广大中小学教师熟悉现代教育理论、掌握现代教育技术技能。在此背景下，作为培养未来教师的高等师范院校，必须加强培养以“现代教育技术”公共课教学为载体的师范生教育技术能力，切实提高新时代师范生的现代教育技术应用能力。
《新编现代教育技术理论教程/普通高等教育“十三五”规划教材》从师范院校培养师范生现代教育技术技能的实际需求出发，系统地介绍了教育技术基本理论、现代教育技术与教师专业发展、教师媒体素养、教学媒体与信息化学科工具、数字化学习资源的设计与开发、教学系统设计与评价、信息技术与课程整合，以及教育信息化促进教育模式、教学模式与学习方式变革等。
为了易于学习，《新编现代教育技术理论教程/普通高等教育“十三五”规划教材》以培养师范生现代教育技术能力为主线，章节编排合理，知识讲解系统。
《新编现代教育技术理论教程/普通高等教育“十三五”规划教材》内容新颖、实践性强，可作为高等院校师范类学生现代教育技术公共课的教材，也可作为中小学教师提高教育技术能力的参考书。 :
前言
第一章 现代教育技术概述
第一节 教育技术基本概念
第二节 教育技术的演变与发展趋势
第三节 师范生学习现代教育技术的必要性
第二章 现代教育技术理论基础
第一节 学习理论
第二节 教学理论
第三节 视听与传播理论
第四节 系统科学理论
第三章 现代教育技术与教师专业发展
第一节 教师专业发展概述
第二节 教育信息化及其对教师专业素质结构的要求
第三节 教师教育技术能力
第四节 教师信息素养与信息化教学能力
第五节 教师TPACK知识框架
第六节 中小学教师信息技术应用能力
第四章 教学媒体、教师媒体素养和信息化教学工具
第一节 现代教学媒体概述
第二节 听觉媒体及其教学应用
第三节 视觉媒体及其教学应用
第四节 视听觉媒体及其教学应用
第五节 交互媒体及其教学应用
第六节 其他媒体及其教学应用
第七节 教师媒体素养
第八节 信息化教学工具
第五章 数字化学习资源的设计与开发
第一节 数字化学习资源概述
第二节 多媒体课件设计与制作
第三节 网络课程的设计与开发
第四节 微课的设计与制作
第六章 教学系统设计与评价
第一节 教学设计概述
第二节 教学设计的一般过程
第三节 三种主要教学设计理论
第四节 微课教学设计
第五节 教学系统评价
第七章 信息技术与课程整合
第一节 信息技术与课程整合的概念
第二节 信息技术与课程整合的目标
第三节 信息技术与课程整合的核心领域
第四节 信息技术与课程整合的具体方式
第五节 信息技术与课程整合的层次
第六节 信息技术与课程整合的基本原则
第八章 教育信息化促进教育模式变革
第一节 教育模式概述
第二节 信息化教育
第三节 网络教育
第四节 慕课（MOOC）
第九章 教育信息化促进教学模式变革
第一节 教学模式概述
第二节 基于案例的课堂教学模式
第三节 基于问题的课堂教学模式
第四节 基于项目的课堂教学模式
第五节 翻转课堂教学模式
第十章 教育信息化促进学习方式变革
第一节 学习方式概述
第二节 网络学习
第三节 混合学习
第四节 移动学习
参考文献
-
内容简介:
现代教育技术的蓬勃发展对中小学教师的专业发展提出了很多新的挑战。它要求广大中小学教师熟悉现代教育理论、掌握现代教育技术技能。在此背景下，作为培养未来教师的高等师范院校，必须加强培养以“现代教育技术”公共课教学为载体的师范生教育技术能力，切实提高新时代师范生的现代教育技术应用能力。
《新编现代教育技术理论教程/普通高等教育“十三五”规划教材》从师范院校培养师范生现代教育技术技能的实际需求出发，系统地介绍了教育技术基本理论、现代教育技术与教师专业发展、教师媒体素养、教学媒体与信息化学科工具、数字化学习资源的设计与开发、教学系统设计与评价、信息技术与课程整合，以及教育信息化促进教育模式、教学模式与学习方式变革等。
为了易于学习，《新编现代教育技术理论教程/普通高等教育“十三五”规划教材》以培养师范生现代教育技术能力为主线，章节编排合理，知识讲解系统。
《新编现代教育技术理论教程/普通高等教育“十三五”规划教材》内容新颖、实践性强，可作为高等院校师范类学生现代教育技术公共课的教材，也可作为中小学教师提高教育技术能力的参考书。
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作者简介:
:
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目录:
前言
第一章 现代教育技术概述
第一节 教育技术基本概念
第二节 教育技术的演变与发展趋势
第三节 师范生学习现代教育技术的必要性
第二章 现代教育技术理论基础
第一节 学习理论
第二节 教学理论
第三节 视听与传播理论
第四节 系统科学理论
第三章 现代教育技术与教师专业发展
第一节 教师专业发展概述
第二节 教育信息化及其对教师专业素质结构的要求
第三节 教师教育技术能力
第四节 教师信息素养与信息化教学能力
第五节 教师TPACK知识框架
第六节 中小学教师信息技术应用能力
第四章 教学媒体、教师媒体素养和信息化教学工具
第一节 现代教学媒体概述
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第五节 交互媒体及其教学应用
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第八节 信息化教学工具
第五章 数字化学习资源的设计与开发
第一节 数字化学习资源概述
第二节 多媒体课件设计与制作
第三节 网络课程的设计与开发
第四节 微课的设计与制作
第六章 教学系统设计与评价
第一节 教学设计概述
第二节 教学设计的一般过程
第三节 三种主要教学设计理论
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第七章 信息技术与课程整合
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