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建构强大的学校文化：一种引领学校变革的指南

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作者: [美] （Sharon D.Kruse） 著 , [美] （Karen Seashore Louis） 著 , 译 , 译
出版社: 北京大学出版社
2013-04
版次: 1
ISBN: 9787301219362
定价: 36.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 186页
字数: 200千字
正文语种: 简体中文
丛书: 新视野教师教育丛书·学校组织变革译丛
分类: 社会文化
1 张插图图片
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  • 　　《建构强大的学校文化：一种引领学校变革的指南》在认识及建构学校文化上提出了一系列新颖的观念和策略，能给予学校管理者切实而具体的指导。在学校文化变革中，作者明确提出“强化领导”的理念，并通过建构PCOLT（专业共同体、组织学习和信任）模式予以实现。为打造强大的学校文化，《建构强大的学校文化：一种引领学校变革的指南》在提升校长的文化领导力、诊断学校文化、组建校长网络、构筑学校与社区文化共同体等方面进行了深入浅出的分析，并结合生动的案例给出了一系列可行性建议。 　　莎朗·D．克鲁斯（SharonD.Kruse），是美国阿克伦大学（UniversityofAkron）教育学院教授，过去10年专注于学校领导以及成功学校在教育改善实践方面的研究。已出版的代表性著作包括：《专业主义和社区：改革城区学校的观点》（ProfessionalismandCommunity：PerspectivesonReformingUrbanSchools，与KarenSeashoreLouis合著，1995）、《教育领导者的决策制定：未知的方面与问题》（DecisionMakingforEducationalLeaders：Under-ExaminedDimensionsandIssues，与BobJohnson合著，2009）等。
    　　
    　　凯伦·S．路易斯（KarenSeashoreLouis），是美国明尼苏达大学（UniversityofMinnesota）教授，曾经担任美国教育研究协会副会长（vicepresidentoftheAmericanEducationResearchAssociation）。她的研究主要集中在学校改进与变革、学校中的领导力、教育中的知识应用等方面。已出版的代表性著作包括：《管理学校变革》（OrganizingforSchoolChange，2006）、《专业学习共同体：分歧、奥秘和困境》（ProfessionalLearningCommunities：Divergence，DepthandDilemmas，与LouiseStoll合著，2007）等。 第1章变革学校文化：导论
    第2章校长：文化变革的驱动者
    第3章诊断学校文化——理解你之所在
    第4章连接领导力与学校文化
    第5章“校长网络”的建构与文化变革
    第6章强化领导：学校与地区结成合作伙伴
    第7章强化领导：连接学校与社区
    第8章整合、总结与思考
    参考文献
    译后记
  • 内容简介:
    　　《建构强大的学校文化：一种引领学校变革的指南》在认识及建构学校文化上提出了一系列新颖的观念和策略，能给予学校管理者切实而具体的指导。在学校文化变革中，作者明确提出“强化领导”的理念，并通过建构PCOLT（专业共同体、组织学习和信任）模式予以实现。为打造强大的学校文化，《建构强大的学校文化：一种引领学校变革的指南》在提升校长的文化领导力、诊断学校文化、组建校长网络、构筑学校与社区文化共同体等方面进行了深入浅出的分析，并结合生动的案例给出了一系列可行性建议。
  • 作者简介:
    　　莎朗·D．克鲁斯（SharonD.Kruse），是美国阿克伦大学（UniversityofAkron）教育学院教授，过去10年专注于学校领导以及成功学校在教育改善实践方面的研究。已出版的代表性著作包括：《专业主义和社区：改革城区学校的观点》（ProfessionalismandCommunity：PerspectivesonReformingUrbanSchools，与KarenSeashoreLouis合著，1995）、《教育领导者的决策制定：未知的方面与问题》（DecisionMakingforEducationalLeaders：Under-ExaminedDimensionsandIssues，与BobJohnson合著，2009）等。
    　　
    　　凯伦·S．路易斯（KarenSeashoreLouis），是美国明尼苏达大学（UniversityofMinnesota）教授，曾经担任美国教育研究协会副会长（vicepresidentoftheAmericanEducationResearchAssociation）。她的研究主要集中在学校改进与变革、学校中的领导力、教育中的知识应用等方面。已出版的代表性著作包括：《管理学校变革》（OrganizingforSchoolChange，2006）、《专业学习共同体：分歧、奥秘和困境》（ProfessionalLearningCommunities：Divergence，DepthandDilemmas，与LouiseStoll合著，2007）等。
  • 目录:
    第1章变革学校文化：导论
    第2章校长：文化变革的驱动者
    第3章诊断学校文化——理解你之所在
    第4章连接领导力与学校文化
    第5章“校长网络”的建构与文化变革
    第6章强化领导：学校与地区结成合作伙伴
    第7章强化领导：连接学校与社区
    第8章整合、总结与思考
    参考文献
    译后记
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