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生长(名师工作室建设的四川样本)

作者: 汪桂琼编

出版社: 光明日报出版社

出版时间: 2022-09

版次: 1

ISBN: 9787519467067

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 343页

字数: 345.000千字

正文语种: 简体中文

分类: 文学

1人买过

本书是四川名师工作室建设的阶段性成果，共分为三章：理论与机制建设、工作室建设典型案例、成员（学员）成长故事。阐述了四川名师工作室建设的理论基础及工作室机制建设经验，共遴选了36个名师名校长工作室建设的典型案例，分享了数十位中青年骨干教师的成长经验。名师工作室是以名师名校长领衔，以推动教师团体成为名师的一种教师教育新范式，在我国已经有20余年的发展历程，逐渐成为培育和造就优秀教师的重要方式。四川名师工作室建设围绕“培养一个专家，带动一门学科（领域）、引领一个团队、结出一批成果、建设一批资源、辐射一个区域”的“六个一”目标，为四川省建立和壮大中小学骨干教师、领军人才队伍做出了贡献。本书对我国中小学、幼儿园等的教师具有一定的启发借鉴作用。汪桂琼，四川省教师发展中心教师发展研究所所长，高级教师，教育部师范资质认证专家，全国“科研型”教师。主要研究领域为基础教育学校管理及教师（校园长）职后专业发展实践研究。发表学术论文40余篇，多个课题获得省政府教学成果奖。第一篇  理论与机制建设
  名师、名校长工作室产生背景及职能发挥
  ――在全省名师、名校长工作室领衔人培训班上的讲话刘立云
  名师工作室建设的理性思考与实践反思
  ――基于四川省名师工作室的实践探索与思考汪桂琼
  名师工作室运行的学理基础探微陈元辉
  研训策源地、成长孵化器、发展共同体刘荣芳
  名师工作室建设的“管理三机制”
  刷新教师集群创生的专业风景
  ――成都高新区名师工作室建设路径杨丽
  遐迩一体五方联动共建设
  ――绵阳市名师工作室建设的实践路径探索罗婧
  县级名师工作室，助推教育均衡发展的“孵化器”
  向丽王成军祝万灵王跃超
  优培精管强师能，辐射引领播芳菲常枭妹程勇
  名师工作室建设的研修模式李平平
  区域多层级名师工作室建设的问题与对策鄢春苗
第二篇  工作室建设典型案例
  贾雪枫名师鼎兴工作室问道历史，鉴古励今
  吴逢高名师鼎兴工作室携手向卓越，科学创未来
  欧光琳名师鼎兴工作室德润生命，生活育德
  谢红梅名师鼎兴工作室开拓进取守初心且行且思谋发展
  陈家武名师鼎兴工作室同行・共进・致远
  李敏名师鼎兴工作室凝心聚力逐“梦”前行
  程远友名师鼎兴工作室立己达人，和谐共生
  钱钟文名师鼎兴工作室同行共进，共享共赢
  廖良国名师鼎兴工作室沿光生长，尽情绽放
  赵茂森名师鼎兴工作室共建共享，共促共进
  陈双名师鼎兴工作室基于学科核心素养问道“德艺双馨”
  何为名师鼎兴工作室勇于拼搏，绽放潜能
  李大勤名师鼎兴工作室唤起求知欲望，激发学习动力
  周丽名师鼎兴工作室向心而发，向阳而生
  李海容名师鼎兴工作室通过三研机制，助力教师成长
  钱中华名师鼎兴工作室改善数学思维，培育理性精神
  胡琳名师鼎兴工作室以美育心，异彩纷呈
  谯述忠名师鼎兴工作室以创新意识引领中职课堂教学
  尹福泉名师鼎兴工作室专注发展，共同成长
  冯学敏名师鼎兴工作室“树型生长”的名师工作室运行模式
  苏仁智名师鼎兴工作室着力文化建设，成就川派名师
  赵绪昌名师鼎兴工作室彰显学科思维，发展师生思维
  寇忠泉名师鼎兴工作室聚“三明”，促“三力”
  吴中林名师鼎兴工作室凝聚团队力量促进整体发展
  青春名师鼎兴工作室在研究中前行
  张白峡名师鼎兴工作室研究新时代教育，聚焦现代化课堂
  何云竹名园长鼎兴工作室努力做更好的自己
  李佳名园长鼎兴工作室点亮儿童的眼睛
  王仕斌名校长鼎兴工作室共研・共行・共成长
  谢建明名校长鼎兴工作室不忘初心，办家门口的好学校
  李维兵名校长鼎兴工作室立教留痕
  汪伟名校长鼎兴工作室用魅力语文唤醒生命自觉和潜能
  漆英名校长鼎兴工作室行走的风景
  李笑非名校长鼎兴工作室智慧共融创新发展
  田间名校长鼎兴工作室
  以引领、示范和辐射，助推区域教育高品质发展
  唐江林名校长鼎兴工作室为每一个学生搭建成功的立交桥
  黄宗良名校长鼎兴工作室锚定类型教育，不负职教春天
  文莉名校长鼎兴工作室做教育家型校长领航教育高品质
第三篇  成员（学员）成长故事
  但使书种多，会有岁稔时曾德强
  感恩相见相扶持段静波
  那灯塔，照亮前途杨梦奕
  音为有爱伴我成长吴雅锌
  沐名师光辉砺破茧成蝶路张贵兰
  破茧才能成蝶王国彬
  我的二次“发育”李智
  做一个有实力的人李燕林
  与优秀同行张蜀仙
  “傻妞”成长记彭玲玲
  逐乐前行，与自己再相遇李新炽
  一步一脚印，一日一成长李小蔓
内容简介:
本书是四川名师工作室建设的阶段性成果，共分为三章：理论与机制建设、工作室建设典型案例、成员（学员）成长故事。阐述了四川名师工作室建设的理论基础及工作室机制建设经验，共遴选了36个名师名校长工作室建设的典型案例，分享了数十位中青年骨干教师的成长经验。名师工作室是以名师名校长领衔，以推动教师团体成为名师的一种教师教育新范式，在我国已经有20余年的发展历程，逐渐成为培育和造就优秀教师的重要方式。四川名师工作室建设围绕“培养一个专家，带动一门学科（领域）、引领一个团队、结出一批成果、建设一批资源、辐射一个区域”的“六个一”目标，为四川省建立和壮大中小学骨干教师、领军人才队伍做出了贡献。本书对我国中小学、幼儿园等的教师具有一定的启发借鉴作用。
作者简介:
汪桂琼，四川省教师发展中心教师发展研究所所长，高级教师，教育部师范资质认证专家，全国“科研型”教师。主要研究领域为基础教育学校管理及教师（校园长）职后专业发展实践研究。发表学术论文40余篇，多个课题获得省政府教学成果奖。
目录:
第一篇  理论与机制建设
  名师、名校长工作室产生背景及职能发挥
  ――在全省名师、名校长工作室领衔人培训班上的讲话刘立云
  名师工作室建设的理性思考与实践反思
  ――基于四川省名师工作室的实践探索与思考汪桂琼
  名师工作室运行的学理基础探微陈元辉
  研训策源地、成长孵化器、发展共同体刘荣芳
  名师工作室建设的“管理三机制”
  刷新教师集群创生的专业风景
  ――成都高新区名师工作室建设路径杨丽
  遐迩一体五方联动共建设
  ――绵阳市名师工作室建设的实践路径探索罗婧
  县级名师工作室，助推教育均衡发展的“孵化器”
  向丽王成军祝万灵王跃超
  优培精管强师能，辐射引领播芳菲常枭妹程勇
  名师工作室建设的研修模式李平平
  区域多层级名师工作室建设的问题与对策鄢春苗
第二篇  工作室建设典型案例
  贾雪枫名师鼎兴工作室问道历史，鉴古励今
  吴逢高名师鼎兴工作室携手向卓越，科学创未来
  欧光琳名师鼎兴工作室德润生命，生活育德
  谢红梅名师鼎兴工作室开拓进取守初心且行且思谋发展
  陈家武名师鼎兴工作室同行・共进・致远
  李敏名师鼎兴工作室凝心聚力逐“梦”前行
  程远友名师鼎兴工作室立己达人，和谐共生
  钱钟文名师鼎兴工作室同行共进，共享共赢
  廖良国名师鼎兴工作室沿光生长，尽情绽放
  赵茂森名师鼎兴工作室共建共享，共促共进
  陈双名师鼎兴工作室基于学科核心素养问道“德艺双馨”
  何为名师鼎兴工作室勇于拼搏，绽放潜能
  李大勤名师鼎兴工作室唤起求知欲望，激发学习动力
  周丽名师鼎兴工作室向心而发，向阳而生
  李海容名师鼎兴工作室通过三研机制，助力教师成长
  钱中华名师鼎兴工作室改善数学思维，培育理性精神
  胡琳名师鼎兴工作室以美育心，异彩纷呈
  谯述忠名师鼎兴工作室以创新意识引领中职课堂教学
  尹福泉名师鼎兴工作室专注发展，共同成长
  冯学敏名师鼎兴工作室“树型生长”的名师工作室运行模式
  苏仁智名师鼎兴工作室着力文化建设，成就川派名师
  赵绪昌名师鼎兴工作室彰显学科思维，发展师生思维
  寇忠泉名师鼎兴工作室聚“三明”，促“三力”
  吴中林名师鼎兴工作室凝聚团队力量促进整体发展
  青春名师鼎兴工作室在研究中前行
  张白峡名师鼎兴工作室研究新时代教育，聚焦现代化课堂
  何云竹名园长鼎兴工作室努力做更好的自己
  李佳名园长鼎兴工作室点亮儿童的眼睛
  王仕斌名校长鼎兴工作室共研・共行・共成长
  谢建明名校长鼎兴工作室不忘初心，办家门口的好学校
  李维兵名校长鼎兴工作室立教留痕
  汪伟名校长鼎兴工作室用魅力语文唤醒生命自觉和潜能
  漆英名校长鼎兴工作室行走的风景
  李笑非名校长鼎兴工作室智慧共融创新发展
  田间名校长鼎兴工作室
  以引领、示范和辐射，助推区域教育高品质发展
  唐江林名校长鼎兴工作室为每一个学生搭建成功的立交桥
  黄宗良名校长鼎兴工作室锚定类型教育，不负职教春天
  文莉名校长鼎兴工作室做教育家型校长领航教育高品质
第三篇  成员（学员）成长故事
  但使书种多，会有岁稔时曾德强
  感恩相见相扶持段静波
  那灯塔，照亮前途杨梦奕
  音为有爱伴我成长吴雅锌
  沐名师光辉砺破茧成蝶路张贵兰
  破茧才能成蝶王国彬
  我的二次“发育”李智
  做一个有实力的人李燕林
  与优秀同行张蜀仙
  “傻妞”成长记彭玲玲
  逐乐前行，与自己再相遇李新炽
  一步一脚印，一日一成长李小蔓

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