高校马克思主义理论教学与研究文库:思想政治教育探微
出版时间:
2017-06
版次:
1
ISBN:
9787300244006
定价:
78.00
装帧:
平装
开本:
其他
页数:
339页
正文语种:
简体中文
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《高校马克思主义理论教学与研究文库:思想政治教育探微》分为三编。第壹编概述了思想政治教育的功能、方法，重点剖析了工作中遇到的难点问题和改进工作的思路，探索了以立德树人为根本任务推进教育教学改革的路径。第二编概述了思想政治教育的内容，对如何进行爱国主义教育、社会主义教育、中国特色社会主义理论教育、党课教育、干部教育进行了具体分析，并结合改革开放的实际，把创造性的培养纳入思想教育。第三编以青年成长成才为中心，论述了理想与人生、道德与人生、学习与人生、创造与人生、职业与人生、友善与人生等专题，贴近生活，渗透哲理。《高校马克思主义理论教学与研究文库:思想政治教育探微》多为作者的经验之谈，具有较强的针对性和可操作性。
周之良，北京师范大学原党委书记，教授、博士生导师。曾任北京师范大学马列主义教研室主任、北京青年政治学院院长、北京市人民代表大会常务委员会委员、教育部高校“两课”教学指导委员会委员、中国高教学会学习科学研究分会会长。主要论著有《德育新论》《思想道德修养》《学习与人生》等。1990年以来6次获北京“灵山杯”优秀报告奖，1994年北京市教育系统德育先进工作者，1995年全国优秀教育工作者，2001年北京市教育教学成果一等奖，2003年教育部关心下一代工作先进个人，2011年北京市教育系统关心下一代工作突出贡献奖。
第一编思想政治教育概说
第一章思想政治教育的功能新解
一、导向功能
二、动力功能
三、自律功能
四、健康功能
第二章思想政治教育方法浅说
一、获取思想信息
二、组织工作网络
三、区分工作层次
四、启发自我教育
五、关心业余生活
六、做好个别工作
第三章新时期思想政治教育难点探析
一、主旋律与多样化
二、物质与精神
三、利益与责任
四、德与法
五、权利与义务
六、主导与主体
第四章按照“三贴近”的原则改进思想政治教育
一、直面生活，学会分辨选择
二、通情达理，情理兼修
三、围绕学习，全面渗透
四、以行育德，知行统一
第五章以立德树人为根本任务推进教育教学改革
一、教育要以人的发展为中心
二、寓德育于各学科教学之中
三、敬业爱生，修养师德
第二编弘扬主旋律
第六章简论爱国主义教育
一、全面、多角度、正确地认识祖国
二、培育民族自信心与自尊心
三、铸就报效祖国的责任心
四、爱国之心与兴国之路
五、爱国与改革创新
六、爱国与对外开放
第七章简论社会主义教育
一、关于社会主义胜利的必然性
二、关于社会主义制度的优越性
三、关于社会主义建设的艰巨性
第八章学习中国特色社会主义理论
一、伟大理论的诞生
二、对社会主义本质的再认识
三、建立和完善社会主义市场经济体制
四、坚持党的基本路线不动摇
五、发展理念的发展
第九章思想政治教育的新课题：创造性的培养
一、社会主义是创造性的事业
二、中国实现的社会主义现代化是伟大的创造性工程
三、时代需要富有创造性的一代新人
四、始终保持与时俱进的精神状态
五、克服妨碍创造的因素
第十章马克思主义不是教条，而是行动的指南
第十一章社会主义国家对外开放的先声
第十二章社会主义与科学管理
一、从列宁“管理俄国”的观点说起
二、学习邓小平的管理思想
三、实现科学管理的主要障碍
四、科学管理与反腐败
第十三章结合青年特点进行党课教育
一、党课要紧扣青年的思想脉搏
二、党课答问
第十四章做合格的领导者
一、树立正确的权力观
二、科学地进行决策
三、爱才、识才、用才
四、领导者的修养
第三编创造美好的人生
第十五章积极思考人生
一、人生就是选择
二、人生两件事：学做人，学做事
三、人生三问
四、人生责任4+1”
五、人生的两大误区
六、以理导欲，不为物役
第十六章探索成才之路
一、成才与环境
二、志向与志气
三、主动的学习与有主见的学习
四、成人与成才
第十七章理想与人生
一、理想与现实
二、生活理想与生活伴侣
三、职业生涯与职业理想
四、学会做人与道德理想
五、社会理想与社会主义
六、理想与成功
第十八章道德与人生
一、什么是道德
二、公民道德建设的重点：诚信
三、家庭美德建设的难点：孝道
四、品德修养的途径和方法
第十九章学习与人生
一、人人都是而且始终是学习者
二、君子学以美其身
三、做学习的主人
四、终身学习的四大支柱
五、学习过程中的三种关系
六、友善用脑，乐学会学
第二十章创造与人生
一、创造：积极的人生态度和品质
二、创造性的劳动，创造崇高的人生价值
三、立志做创造型人才
四、创造型人才的基本特征
第二十一章职业与人生
一、善待职业生活
二、加强职业道德修养
三、提高职业能力
四、树立职业理想
第二十二章友善与人生
一、友善的前提：平等
二、友善的核心：尊重
三、友善的外在表现：礼仪
四、友善助人成长成功
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内容简介:
《高校马克思主义理论教学与研究文库:思想政治教育探微》分为三编。第壹编概述了思想政治教育的功能、方法，重点剖析了工作中遇到的难点问题和改进工作的思路，探索了以立德树人为根本任务推进教育教学改革的路径。第二编概述了思想政治教育的内容，对如何进行爱国主义教育、社会主义教育、中国特色社会主义理论教育、党课教育、干部教育进行了具体分析，并结合改革开放的实际，把创造性的培养纳入思想教育。第三编以青年成长成才为中心，论述了理想与人生、道德与人生、学习与人生、创造与人生、职业与人生、友善与人生等专题，贴近生活，渗透哲理。《高校马克思主义理论教学与研究文库:思想政治教育探微》多为作者的经验之谈，具有较强的针对性和可操作性。
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作者简介:
周之良，北京师范大学原党委书记，教授、博士生导师。曾任北京师范大学马列主义教研室主任、北京青年政治学院院长、北京市人民代表大会常务委员会委员、教育部高校“两课”教学指导委员会委员、中国高教学会学习科学研究分会会长。主要论著有《德育新论》《思想道德修养》《学习与人生》等。1990年以来6次获北京“灵山杯”优秀报告奖，1994年北京市教育系统德育先进工作者，1995年全国优秀教育工作者，2001年北京市教育教学成果一等奖，2003年教育部关心下一代工作先进个人，2011年北京市教育系统关心下一代工作突出贡献奖。
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目录:
第一编思想政治教育概说
第一章思想政治教育的功能新解
一、导向功能
二、动力功能
三、自律功能
四、健康功能
第二章思想政治教育方法浅说
一、获取思想信息
二、组织工作网络
三、区分工作层次
四、启发自我教育
五、关心业余生活
六、做好个别工作
第三章新时期思想政治教育难点探析
一、主旋律与多样化
二、物质与精神
三、利益与责任
四、德与法
五、权利与义务
六、主导与主体
第四章按照“三贴近”的原则改进思想政治教育
一、直面生活，学会分辨选择
二、通情达理，情理兼修
三、围绕学习，全面渗透
四、以行育德，知行统一
第五章以立德树人为根本任务推进教育教学改革
一、教育要以人的发展为中心
二、寓德育于各学科教学之中
三、敬业爱生，修养师德
第二编弘扬主旋律
第六章简论爱国主义教育
一、全面、多角度、正确地认识祖国
二、培育民族自信心与自尊心
三、铸就报效祖国的责任心
四、爱国之心与兴国之路
五、爱国与改革创新
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第七章简论社会主义教育
一、关于社会主义胜利的必然性
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三、关于社会主义建设的艰巨性
第八章学习中国特色社会主义理论
一、伟大理论的诞生
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三、建立和完善社会主义市场经济体制
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五、发展理念的发展
第九章思想政治教育的新课题：创造性的培养
一、社会主义是创造性的事业
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三、时代需要富有创造性的一代新人
四、始终保持与时俱进的精神状态
五、克服妨碍创造的因素
第十章马克思主义不是教条，而是行动的指南
第十一章社会主义国家对外开放的先声
第十二章社会主义与科学管理
一、从列宁“管理俄国”的观点说起
二、学习邓小平的管理思想
三、实现科学管理的主要障碍
四、科学管理与反腐败
第十三章结合青年特点进行党课教育
一、党课要紧扣青年的思想脉搏
二、党课答问
第十四章做合格的领导者
一、树立正确的权力观
二、科学地进行决策
三、爱才、识才、用才
四、领导者的修养
第三编创造美好的人生
第十五章积极思考人生
一、人生就是选择
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三、人生三问
四、人生责任4+1”
五、人生的两大误区
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第十六章探索成才之路
一、成才与环境
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三、主动的学习与有主见的学习
四、成人与成才
第十七章理想与人生
一、理想与现实
二、生活理想与生活伴侣
三、职业生涯与职业理想
四、学会做人与道德理想
五、社会理想与社会主义
六、理想与成功
第十八章道德与人生
一、什么是道德
二、公民道德建设的重点：诚信
三、家庭美德建设的难点：孝道
四、品德修养的途径和方法
第十九章学习与人生
一、人人都是而且始终是学习者
二、君子学以美其身
三、做学习的主人
四、终身学习的四大支柱
五、学习过程中的三种关系
六、友善用脑，乐学会学
第二十章创造与人生
一、创造：积极的人生态度和品质
二、创造性的劳动，创造崇高的人生价值
三、立志做创造型人才
四、创造型人才的基本特征
第二十一章职业与人生
一、善待职业生活
二、加强职业道德修养
三、提高职业能力
四、树立职业理想
第二十二章友善与人生
一、友善的前提：平等
二、友善的核心：尊重
三、友善的外在表现：礼仪
四、友善助人成长成功
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