生物结构化教学基本技能
出版时间:
2021-12
ISBN:
9787562365150
定价:
42.00
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本书分为7章,内容包括走进生物教育心理学、当代学习理论及其在生物学教学中的应用、生物学学习的心理特征、生物学学习中的认知规律与教学、生物学陈述性知识学习心理与教学、生物程序性知识学习心理与教学、生物学教学模式与策略。下设的内容包括生物学教育心理学的起源、基本内容、研究方法;学习理论概述,行为主义、认知、构建主义、人本主义学习理论及其在生物学教学中的应用;中学生的年龄特征与个别差异,生物学学习的认知系统、动力系统;注意规律、感知规律、记忆规律、思维规律及其在生物学教学中的应用; 生物学陈述性知识的性质与内容、过程与条件、策略与教学;等。本书可作为中学生物教师参考或继续教育教材。 黄玮:湖南长沙人,中共党员,广州市第一一三中学教师,中小学正高级教师,广东省名师工作室主持人,华南师范大学兼职教授。主持多项广东省和广州市规划课题,在《中国远程教育》《中国教育报》《教学与管理》等刊物发表论文上百篇,7篇论文被《人大复印资料》全文转载。
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内容简介:
本书分为7章,内容包括走进生物教育心理学、当代学习理论及其在生物学教学中的应用、生物学学习的心理特征、生物学学习中的认知规律与教学、生物学陈述性知识学习心理与教学、生物程序性知识学习心理与教学、生物学教学模式与策略。下设的内容包括生物学教育心理学的起源、基本内容、研究方法;学习理论概述,行为主义、认知、构建主义、人本主义学习理论及其在生物学教学中的应用;中学生的年龄特征与个别差异,生物学学习的认知系统、动力系统;注意规律、感知规律、记忆规律、思维规律及其在生物学教学中的应用; 生物学陈述性知识的性质与内容、过程与条件、策略与教学;等。本书可作为中学生物教师参考或继续教育教材。
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作者简介:
黄玮:湖南长沙人,中共党员,广州市第一一三中学教师,中小学正高级教师,广东省名师工作室主持人,华南师范大学兼职教授。主持多项广东省和广州市规划课题,在《中国远程教育》《中国教育报》《教学与管理》等刊物发表论文上百篇,7篇论文被《人大复印资料》全文转载。
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